1、大班美術(shù)兒童樂(lè)園教案反思這是大班美術(shù)兒童樂(lè)園教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。目的：穩(wěn)固畫(huà)各種動(dòng)態(tài)人物的技能，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的畫(huà)面布局。進(jìn)一步培育感受美和表現(xiàn)美的力量。準(zhǔn)備：春天樹(shù)林的背景圖一幅。老師用吹塑紙剪制的大型運(yùn)動(dòng)器具（如滑梯、秋千、蹺蹺板、攀登架、小火車等）以及用油畫(huà)棒繪制的兩個(gè)動(dòng)態(tài)不同的人物。過(guò)程：一、引出課題出示背景圖。今日老師帶來(lái)了一張畫(huà)，你們看美不美？（引導(dǎo)幼兒從造型、顏色、構(gòu)圖等方面講解并描述自己的感受）這是公園的一角，這里有一片漂亮的樹(shù)林，樹(shù)林里有塊空地，想一想，這里可以放什么呢？（引導(dǎo)幼兒大膽想象、講解并描述）出示剪制的大型運(yùn)動(dòng)器具。我們把這些大型運(yùn)動(dòng)

2、器具搬到樹(shù)林里去，好嗎？二、商量畫(huà)面布局滑梯放在哪里比擬適宜？（滑梯比擬高大，假如放在前面會(huì)把后面的物體攔住，因此放在后面比擬適宜）攀登架放在哪里比擬適宜？（可以放在中間靠左處，與滑梯前后交叉）蹺蹺板放在哪里比擬適宜？（可以放在前面，由于它比擬低）小火車放在哪里比擬適宜？（可以放在畫(huà)面的最前面，并靠邊）秋千放在哪里比擬適宜？（掛在樹(shù)上）你們瞧，如今的公園更像什么了？（兒童樂(lè)園）三、學(xué)習(xí)繪畫(huà)不同動(dòng)態(tài)的人物兒童樂(lè)園真好，不過(guò)好像還缺少點(diǎn)什么，怎么辦？（自畫(huà)、自剪人物，然后貼上去）出示范例（如圖一）。老師請(qǐng)了兩位小好友來(lái)玩，你們能看出他們正在玩什么嗎？老師依據(jù)幼兒看法，將兩個(gè)范例分別放到相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器

3、具上，使幼兒進(jìn)一步理解動(dòng)態(tài)與器具特點(diǎn)的關(guān)系。老師示范畫(huà)出坐、跑、攀登等動(dòng)態(tài)人物。幼兒繪畫(huà)各種動(dòng)態(tài)的人物，要求幼兒顏色搭配要和諧，涂色要?jiǎng)蚍Q，人物要剪得平滑、細(xì)致。幼兒把自畫(huà)人物送到兒童樂(lè)園去玩，老師按幼兒的意愿，將其作品一一貼在相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器具上老師選擇一件作品，從其顏色，動(dòng)態(tài)等方面進(jìn)行講評(píng)，然后請(qǐng)幾名幼兒參與講評(píng)。四、游戲幼兒依據(jù)老師口述的要求，模擬相應(yīng)的動(dòng)作。如老師說(shuō)如今玩蹺蹺板，幼兒立刻說(shuō)蹺呀蹺，邊模擬玩板的動(dòng)作。我們一起造的兒童樂(lè)園太好玩了，讓我們以后再一起玩吧。活動(dòng)反思：這節(jié)活動(dòng)課幼兒非常主動(dòng)，表現(xiàn)得很棒。幼兒肯定了我的教學(xué)方式。當(dāng)我們嘗試轉(zhuǎn)變并放棄傳統(tǒng)的填鴨式灌輸式的繪畫(huà)教學(xué)方式，讓幼兒主動(dòng)融入繪畫(huà)活動(dòng)中，主宰一切時(shí)，它們對(duì)繪畫(huà)的愛(ài)好會(huì)很深厚