1、.護理教育學試題二、單項選擇題（請在每題的 4 1 10 分。教育學生在無人監督的情況下，自覺遵守道德規矩，屬于 (A、理想教育B、慎獨品質教育C、敬業品質教育、誠實守信教育構成教學進程的基本要素囊括：教師、學生、教學內容、教學手段和（ ）A、教學媒體B、教學評判C、教學環境、教學方法編制護理教學目標時，確定教學目標在層次系統中的層次及類別，稱為 (A、目標定位B、目標分解C、目標反饋、目標表述認為學習是一種建立刺-反映的連接進程，是下列哪位教育心理學家的觀點 (A、布魯納B、斯金納C、桑代克、羅杰斯一次考核確能測量到的知識及能力的程度，稱為（）A、信度B、效度C、區分度、難度以下哪一項不屬于

2、護理專業教師的角色（）A、護理知識的傳遞者B、學生心理保健者 C、人際關系的協調者、學生生活的管理護理院校中每一個崗位的設置必需以教書育人為中心保證有效協作稱為：（）A、 系統化原則B、動態性原則C、整體效應原則、最低崗位數原則學校有目的、有計劃的傳授給學生的課程稱為 (A、核心課程B、顯性課程C、隱性課程、必修課程美國護理學家班娜發現的護理臨床技能的學習模式稱為（）A、經驗教學法B、帶教制學習法C、學習進程階梯模式、“從生手到專”模式下列哪個記憶進程具有運作性（）、感覺記憶B、長期記憶C、短期記憶、感覺登記三、多項選擇題（請在每題的5 個備選答案中，選擇25 個正確答案，將題號寫入括號內。每

3、題 2 分，共 12 分）教育的要素囊括)A、教育者B、受教育者C、教育方、教育內容E、教育手段下列哪些是人類的操作條件作用與學習行為) A、應答性行為B、懲罰性行為C、負性行、消退性行為E、操作性行為良好的師生關系的標準囊括（）A、人道性B、民主性C、合作、相容性E、教育性美育的原則囊括： ()A、寓教于樂B、與實際生活相接合、因材施、環境接合E、內環境熏陶臨床護理教學的具體方法囊括)A、臨床帶教B、生產實習C、護理查、臨床見習E、專題報告課程編制的程序囊括)A、指導階段、形成階段C、反饋階、評判階段E、功能階段1.B2.3.A4.C5.B6.7.C8.B9.10. CABE2.AE3.AB

4、CE4.ABC5.ACE6.ABE1、護理教育的創始人是（）翰遜女士C 南丁格爾B.布恩醫師.麥基妮、世界第一所護士學校是()、圣托馬斯醫院護士學校、明尼蘇達大、耶魯大學護理學院、哥倫比亞大、我國現行的護理教育基本可以分為（）A.研究生和本科護理教育B.本科和高等專科護理教C.研究生、本科、專科、中等護理、中專護理教育、社會本位論的代表人物不囊括（） 、孔德、盧、迪爾凱姆、那托、不屬于教學計劃基本結構的()、培養目標、學識分配、教學計劃、教學大綱.倡導學生經過積極參與教學進程發現所學的內容結構結論及規律的學習被稱（、發現學習法、特征法、聯想法、推理法、下列不屬于護理教學進程的基礎階段的有（）A

5、激發學習動機B感知教材C理解教材實踐科研接合、下列不是護理教學原則的是（）A 科學性、思想性和藝術性相統一B獨力性與合作性相接合C專業性與綜合性相接合 理 論 與 實 際 相 結 合、在護理教學鞏固性原則中沒有的復習種類有（）A學期始復習B期中復習期末復習經常性復、下列不屬于臨床教學的目標是（）知識技能行為態度、下列不屬于技能目標的是護理操作技能護患勾通能力解決問題能力組織管理能、下列屬于臨床護理教學環境的是（）人文環境社會環境輿論環境教學環、下列不屬于臨床教學的方法是（）交流討論制臨床帶教制臨床實習討論會經驗學習、在臨床教學中不契合帶教老師與學生的關系的是（） 關于人的尊重傾囊相授公平與公正

6、合格的教學 、下列不屬于護理教學方法的是（）以語言傳遞為主以直接知覺為主以實際訓練為主以行為表達為、不屬于護理教學的基本方法的是（）講授法談話法調查法討論、契合護理教學進程的特點的是（）學生的認知活動需要付諸實踐學生的認知是在教師的指導下進行學生的認知要討論學生的認知需要依據教材、提出“學生的發展水平是教學的出發點”是陶行知第斯多慧巴羅斯南丁格爾、不屬于屬于護理教育直觀性與抽象性相統一原則的注意點是（） 恰當選擇應用直觀手段遵循學生感知規律與教師講解密切配合注意聯想實踐、“第二課堂”指的是（）課外教學實驗交流討論課外輔導三、多項選擇題（本題共小題，每小題分，共分）在每小題列出的選項中有25 個

7、選項是契合題目要求的，請將正確選項前的字母填在題干后的括號內。多選、少選、錯選均無分。、護理教育的特點（） 、專業性質、任務的特點、教育關于象的特、教育內容的特點、教育管理的特、教育組織與方法的特點、世紀我國護理教育發展的主要方向和策略（） 、加速教育國際化進程、加速護理人才培養速度 、建立人才培養目標、提高護理教育的產出效、構建專業特色人才培養模式、影響學習的內部因素（）A 學習動機B 認知結C 學習遷移 人格因素E 社會因素、課堂紀律類型（）A 教師促成紀律B 集體促成紀律C 自我促成紀律 任務促成紀律E 社 會 促 成 紀 律 、屬于護理教學進程的基本階段（A 激發學習動機B 感知教材C

8、 理解教材 鞏固知識E 運 用 知 識 、角色扮演的基本應用進程有（A 設計問題情境，挑選參與者B 場景設計C 培訓觀察者 討論及評判E 共 同 體 驗 與 概 括、護理教學中常用的教學方法有以（）為主的教學方法A 語言傳遞B 直接知覺C 實際訓練 陶冶E 修身養、臨床教學的方法有（）、經驗學習法、實習作業法、臨床帶教、病室報告、病歷研討會 、以語言傳遞為主的教學方法有（）、講授法、談話法、討論法、讀書指導法、演示、態度的有效教學策略有（）、條件反射法、提供榜樣法、言語勾通、角色模擬法、隱蔽教學法、一、多項選擇題、1、中國第一所護士學校創建于（ ）A1880年B1884年C1888年1892年

9、2、構成教學進程的基本要素囊括：教師、學生、教學內容和（A、教學手段B、教學評判C、教學環境、教學方法3教師應用口頭語言系統連貫地向學生傳授知識進行教育教學的方法（）A.演示法驗法C.陶冶法講授法認為學習是一種建立刺激-反映的連接進程是下列哪位教育心理學家的觀()A、布魯納B、 斯金納C、桑代克、羅杰斯一次考核確能測量到的知識及能力的程度，稱為（）A、信度C、區分度B、效度、難度下列哪個記憶進程具有運作性（）A、感覺記憶B、長期記C、短期記憶、感覺登記護理教育的功能是（）A.定向作用.調控作用B 調控作用C.評判作用.定向、鼓勵、調控、評判作用美國護理學家班娜發現的護理臨床技能的學習模式稱為（

10、 A、經驗教學法B、帶教制學習法C、學習進程階梯模式“從生手到專家”模式.Tyler 認為課程設置進程囊括內容、目標、方法和A、評估、講授C、評判、形式護理院校中每一個崗位的設置，必需以教書育人為中心，保證有效協作，為：（）A、 系統化原則B、動態性原則C、整體效應原則、最低崗位數原則教育學生在無人監督的情況下，自覺遵守道德規矩，屬于 (A、理想教育B、慎獨品質教育C、敬業品質教育、誠實守信教育以下哪一項屬于護理專業教師的角色（）A、護理知識的傳遞者B、學生心理保健者C、人際關系的協調者、學生生活的管理者美國的第一所學士學位項目開始于（）A、1919年B、1932年C1921年、1929年記憶

11、的基本進程囊括識記、回憶和（）A、再現、再認C、回想、保15.社會學習理論的代表人物是（）A、桑代克B布魯納C羅杰斯、班杜拉二、多項選擇題（每題至少有一個正確答案，每題2分，共20分1.課程編制的程序囊括：()A、指導階段B、形成階段C、反饋階段、評判階段E、功能階2.班杜拉把觀察學習分為（）A、注意階段、保持階段C、動作形成階段、動機階E、產生學習興趣階段學習動機的作用囊括（）A、喚起作用、指向作用C、強化作用、適應作E、維持作用行為目標模式中教育目標的特點（）A、整體性、相關性C、明確性、可測量性E、可行性5臨床教師的職責是（）A、講授、提問C、解決問題、組織討論E、評判6. 教育評估的標準囊括（）A、穩定性、真實性C、可靠性、區別性E、實用性7. 臨床護理教學的具體方法囊括：(A、臨床帶教B、生產實習)C、護理查房、臨床見習E、專題報告下列哪些是人類的操作條件作用與學習行為：()A、應答性行為B、懲罰性行為C、負性行、消退性行為E、操作性行為良好的師生關系的標準囊括（）A、人道性B、民主性C、合作