1、Word - 19 -幼兒園大班教師個人工作計劃幼兒園大班老師個人工作方案 篇一上學期，我班結合自身特點，通過不斷的學習、反思、總結閱歷，較為有效的開展了一系列工作。本學期，我們將連續努力，在仔細領悟深化學習貫徹新綱要、課程改革精神的同時確立新的進展目標，在實際工作中做好幼小連接工作。對于大班的孩子來說，在幼兒園的生活只剩下短短一學期的時間，作為老師我們應充分利用這段時間，為幼兒供應多元的學習環境，注意多元智能的開發教育，樂觀為入學校打好基礎，作為家長需依據幼兒的實際狀況進行有針對性的培育，以便孩子能較順當地進入學校學習。只有在家園的良好對話溝通形式下，我們才能有效的綻開以下探究工作：一、本班

2、狀況分析通過在幼兒園二、三年的生活和學習，孩子們升入了大班，即將成為學校生，驕傲感、責任感、榮譽感均較強，各方面的進步也特殊快，我們班級的孩子思維活躍，接受力量強，性格開朗、活潑、自主，富有共性。從整體看人際交往力量及獨自解決問題兩方面有突出進步。但各別幼兒在常規方面還存在一些問題（比如：進餐時愛說話、上課留意力不集中、愛說小話、插嘴等）傾聽的習慣需要加強。其次，孩子們之間相互學習、自主性、決策力量等方面有待進一步培育。部分幼兒動作進展和動手力量需個別輔導，自我反省的智能還需鞏固。數學規律智能，推理運算力量方面還需多培育。雖然存在一些問題，但整個班級幼兒風貌樂觀向上、有禮帽、有愛心、特殊表現在

3、開學出開展的大帶小活動中，為弟弟妹妹做出了好榜樣。二、班級管理（一）班級管理氛圍：真誠、敬重、關愛、合作（二）班級管理目標：1、培育孩子間的相互學習、自主性和決策的力量，建立一個共同探討的團體。2、營造一個布滿愛的班級氛圍，讓幼兒有平安感，培育幼兒的責任感，并形成初步升學校的意識。3、連續仔細學習新綱要，樹立正確的教育觀，統一教育思想，并轉化為教育行為。4、關心家長具備正確的兒童觀、教育觀、學問觀，明確幼兒期教育重心是共性力量的培育，使家長認同熟識我們的教育宗旨、目標和課程形式，并支持參加幼兒園的教育活動，形成良好的“家園對話”。三、本學期幼兒重點力量的培育（一）培育幼兒的責任心責任心是一個人

4、從事任何工作必備的態度和品質，尤其是在幼兒階段更為重要。我們將通過安排任務和指導幼兒規定、按要求完成任務的過程中去培育。如：讓幼兒整理自己的床鋪、關心老師修補圖書、整理玩具柜、當稱職的值日生等。（二）幼小連接、培育幼兒良好的學習習慣1、注意幼兒傾聽習慣的培育。傾聽就是細心聽取別人說話，擅長傾聽是一個人不行缺少的修養。學會傾聽不但能正確完整地聽取所要的信息，而且會給人留下仔細、踏實、敬重的印象。因此良好的傾聽習慣的培育絕非小事。我們將實行以下措施：多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學會如何去聽懂對方的話，弄清要了解的狀況，清晰自己的說話的時機。多開展談話活動和嬉戲，老師制造機會與孩子進行有效的個

5、別談話，并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導孩子。供應傾聽的機會。給幼兒播放音像作品，讓孩子學會寧靜地聽，并開拓傾聽角，供應傾聽機會，在活動中鞏固。2、培育規章意識與執行規章的力量。熟悉、理解教育環境中的有關規章。養成按規章進行活動的習慣。養成仔細做事的習慣。學會正確看待自己的力量，做事有信念、有毅力。四、詳細措施1、計算課上留意讓幼兒計算真正理解數概念，多讓幼兒進行口頭計算嬉戲。2、讀寫方面留意訓練幼兒書寫的技能，漸漸把握握筆姿態、書寫速度。3、做好每天的晨談工作，并選擇幼兒喜愛的話題，與同伴共同共享自己的歡快與喜悅。4、給幼兒在離園前小結的時間，回到家后回憶在園所發生的事情敘述給父

6、母聽，并記成日記。長期的堅持不僅能提高孩子的留意力、記憶力、和口語表達力量，同時也增進了家長與孩子們間的情感溝通。5、充分利用教室的墻壁、空間、為幼兒創設環境，使他們每天都能接觸一些新的漢字潛移默化地得到學問，培育幼兒的早期閱讀力量。6、開展“我要上學校了”的一系列主題活動，如：參觀學校、請學校老師進班當助教、邀請學校生進班活動五、衛生保健工作做好班級衛生保健，生活常規工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛生環境下才能得到身心健康的進展。結合本班級特點，我們將做好以下幾方面工作：1、合理支配幼兒戶外活動的時間和內容，保證每天2小時的戶外活動時間。2、努力制造條件，利用社區及家長資源，采納陽

7、光、空氣、水等自然因素，開展豐富多彩的戶外體育嬉戲活動。如：開展跳繩、傳統民間嬉戲等活動。3、幼兒進行平安防范教育，時刻提示幼兒意外就在身邊，結合幼兒自身的生活閱歷進行平安、養分的保健教育，提高幼兒自我愛護意識和力量。如牙齒主題進行中讓幼兒探究愛護牙齒的隱秘。4、定期在家長園地上，宣揚衛生保健學問，家園共同做好衛生保健。六、家園工作孩子即將從幼兒園大班進入學校，是從學前期向學齡期跨越的重要時候，在短短的時間里，他們的生活和學習會有重大的轉變，教育形式要從以嬉戲為主，轉變為規章性強的課堂教學為主；教育內容要從以愛好性、自主選擇的內容為主、轉變為系統的、有明確讀寫任務的內容為主。環境的轉變，孩子的

8、身心將會發生很多變化，會有很多的不適應，因此家園的樂觀協作教育尤為重要，只有做到發覺問題準時溝通，充分培育幼兒的社會適應力，幼兒就能在老師和家長的關愛下開心的跨進新的生活，成為一名合格的學校生。通過各種活動，增進家長、孩子、老師三者之間的理解與溝通。讓家長和孩子能夠共同參加主題的進行，在互動中體驗孩子的進展。以查找孩子的閃光點作為家園共同關懷的問題，老師用自身的教育行動影響著家長對幼兒的了解和交往。如：樂觀參加主題活動，一同把握幼教動態。與家庭共同收集各類信息資源樂觀開展班級的家長助教活動，使其發揮自身的特長，與孩子們綻開互動，遞進家園的情感溝通。幼兒園大班老師個人工作方案 篇二一、指導思想以

9、“綱要”為指導，以園務方案、教育教學方案和保教方案為依據，深化學習“綱要”精神，將園本活動課程進行討論、推廣。以班級組為陣地，進行教學討論；以老師實踐中的問題為抓手，進行分析、爭論，通過再實踐促進教學力量的提高。二、段況分析大班年段現有幼兒99人，其中本學期新生18人。經過大班上學期的教育，幼兒在原有的水平上均有不同程度的提高。他們喜愛幼兒園的生活，喜愛同伴，喜愛老師，樂觀。活潑。有求知欲。有集體榮譽感。大部分的幼兒能樂觀參加體育活動，體質有所增加。由于是寄宿制幼兒園，自理力量有顯著提高，動作協調性及操作力量也有較大的進展；在音樂。語言方面也有很大的提高。但由于個體差異及家庭環境的不同，還普遍

10、存在一些問題。從老師的自身狀況看，通過上學期的保教討論、理論學習，我們的老師在觀念上都有所轉變，并抓住自己的薄弱環節進行不斷的改進，能走進幼兒，依據幼兒活動的需要去創設環境。三、工作目標和重點依據幼兒教育指導綱要以及大班幼兒的年齡特點，以促進幼兒身心健康進展為目標，為入學校做好預備：增進幼兒對自然的情感，培育幼兒的求知欲，促進幼兒認知力量的進展，萌發幼兒“五愛”的情感，培育幼兒的社會適應力量，激發幼兒應用語言進行交往的樂觀性，培育幼兒初步的表現美，感受美力量。（一）加強理論學習、提升教學力量1、珍惜園內外的各種學習、溝通機會，鼓舞組員樂觀參加，將理論與實踐相結合。2、樂觀利用班級組綻開“教育教

11、學研討活動”，捕獲老師教育、教學活動的閃光點和存在的實踐問題，進行集體爭論、溝通、辨析和調整，最大程度地關心老師朝專業化方向更好的進展。（二）切實做好日常教學工作，提高服務質量。1、連續開展主題活動，各班依據主題內容創設與教育相適應的環境，做好主題與環境相融合，主題與區域相融合，主題與嬉戲相融合。2、不斷加強綱要的學習，深化開展園本課程的討論，鼓舞老師理論和實踐相結合，操作和總結相結合，留意收集和積累資料，反思和總結成果，每周撰寫一篇教養筆記，每學期撰寫教學反思，每學期撰寫一篇論文，3、開展區域和主題相融合的教育模式，創設嬉戲氛圍，豐富區域材料，滿意嬉戲需求，促進幼兒進展。4、按時開展豐富的戶

12、外嬉戲和體育活動，確保幼兒的一日活動量，促進幼兒身體各機能協調的進展。5、老師要仔細細致地做好家長工作，使家長能主動、樂觀的協作幼兒園各項活動的開展。運用家長園地、家園聯系本等方法與家長溝通、溝通，使家長準時了解班級動態、教學活動、幼兒在園狀況。連續充分挖掘家長、留意發覺與利用家長特有的教育優勢，對幼兒進行教育，鼓舞家長樂觀參加活動及我們的教學。（二）以區域活動為切入點，嘗試使用新教材1、學習收集有關區域活動方面的材料進行討論。2、探討創設哪些符合大班幼兒年齡特點的區域活動內容。3、研討如何開展整合性區域活動。4、嘗試將區域活動與主題活動相融合。（三）加強班級組自身建設1、組員仔細分析自身的狀

13、況，制定出課堂改進方案。2、定時、定點開展班級組活動，商討教學、教研策略，共同學習，一起進步。3、班級組內互幫互助，共享各種教學資源，如：共同制作教玩具、共享主題活動、問題意識培育的實踐活動，實行資源、閱歷共享。（三）真正做到保育教育結合，提高保育質量。1、加強保教結合意識，學習新的教育理念，為幼兒成長供應良好的物質與心理環境。2、保育老師嚴格遵保衛生清潔制度，堅持每天清潔，周周小掃，月月大掃，為幼兒供應衛生、干凈、光明的環境；堅持每天消毒制度，毛巾、餐具、茶杯定點消毒，寢室、教室定期消毒，為幼兒供應無菌、無害、無污染的環境。3、保育老師通過學習崗位工作細則、清潔消毒制度，不斷提高工作質量，并

14、形成相互學習、相互促進、相互監督、相互提高的工作氛圍，堅持書寫保育筆記，記錄心得。（四）不斷增加科研意識水平，提高科研質量。1、連續市級申報課題討論，不斷增加科研意識和水平，注意學習、注意思索、注意探究、注意反思，真正做到學以致用。2、樂觀探究有方案有目的的開展主題活動和區域活動相結合，主題活動和操作活動相結合，主題活動和親子活動相結合等教育內容。四、月工作重點二月份：預設主題：正月里1、組織各班教室環境布置，主題墻布置，家園聯系欄布置。2、家長帶幼兒返園，迎接新小伴侶，填寫幼兒入園信息登記表，了解插班幼兒的基本狀況。3、穩定幼兒心情，培育幼兒常規及文明禮貌教育。4、正式啟動幼兒成長冊記錄。5

15、、制定班組方案，正常開展教學活動。6、各班幼兒身高、體重測量并上報園保教組。7、愛好班、特長班報名工作落實。8、班級組會議：制作本學期識字卡。9、社會實踐活動：a做湯圓b游城市廣場三月份：預設主題：“請讓我來關心你”和“綠色家園”1、各班在網上建立班級相冊并公布于家長。2、迎接片區域活動觀摩，布置主題墻及家園聯系欄，豐富區域角材料。3、各班蒙氏活動開展，并請中小班組老師觀摩活動。4、各班分發故事磁帶，保證幼兒每天睡前故事30分鐘，為參與市幼兒故事競賽作預備。5、理論學習：如何撰寫案例。6、規范幼兒律動、廣播操整齊，精神，加強檢查。7、仔細撰寫教學案例，評比優秀案例。8、班級組會議：如何利用本土

16、資源，挖掘區角材料。9、社會實踐活動：a參觀聾啞學校b參觀污水處理廠或在天馬小區撿垃圾活動10、班級組學習：爭論多媒體資料在教學中的運用及活動教案設計安排四月份：預設主題：“清明節”、“好玩的昆蟲”1、預備參與幼兒園故事表演競賽。2、組織組內老師參與中班蒙氏觀摩和小班邀請課。3、迎接實習生到來，做好實習指導工作和實習鑒定工作。4、迎接市幼兒園等級評估。5、幼兒園期中幼兒力量測試。6、班級組會議：a如何做好直升工作爭論b理論學習和集體補做教具7、幼小連接活動一：參觀學校部8、各位老師邀請課教案預備。9、幼兒高蹺競賽。10、社會實踐活動：掃墓、做青團11、年段活動：a參觀春天的田野b玩電腦嬉戲。地

17、點：學校部計算機房五月份：預設主題：“地球村”、“動物趣事”1、圍繞“五一”節開展系列活動，教育幼兒喜愛各行各業的人士，珍惜自己和他人的勞動成果。2、各班主題墻、家園聯系欄布置，并檢查評比。3、組內老師向全園開展邀請課，并進行說課、評課。4、六一節節目預備。5、組內老師參與小班蒙氏活動觀摩和幼兒園英語活動觀摩。六月份：1、結合端午節和父親節開展雙節活動。2、半日開放活動及愛好班課程開放、展現。3、文藝匯演活動。4、課題溝通的培訓。5、幼兒開展“我能”活動七月份：1、召開家長會。2、評比優秀老師。3、各項活動總結。4、假期工作支配。幼兒園大班老師個人工作方案 篇三一、主題實施主題二：黑夜秘語這個

18、主題敘述的是“白天”沒遇見的另一半景象“黑夜”，“白天”和“黑夜”構成了整個世界。讓我們把“夜”講一點給孩子們聽吧，他們不僅不會被“嚇壞”，而且還能擁有“夜晚閱歷”。在這主題里讓幼兒依靠各種感官來熟悉自己生活的另一半世界，建構對黑夜的熟悉。主題三：我想飛將孩子們朦朧的渴望上升為抱負以及告知孩子們如何為實現抱負而努力。我想飛：“我想飛”這一主題活動的意圖是激發朦朧模糊的渴求意向，使之升華為鮮亮詳細的“飛天”抱負，從而進行順勢引導，讓幼兒的制造想像以及如何實現抱負的現實熟悉都獲得進展。通過制造性的制作和肢體表現活動“我有一對翅膀”、“飛飛蟲”、“怎樣讓紙飛起來”等活動，使幼兒內在的飛天抱負外顯為直

19、接行動。“月亮像什么”、“和星星跳舞”則把到達天空的心愿用繪畫、音樂、舞蹈的形式轉化為審美的活動。二、幼兒生活、學習活動1結合主題創設角色嬉戲“黑夜劇場”，供幼兒嬉戲。2提示幼兒多喝水，準時穿衣服。3了解每日午餐的食物搭配，知道怎樣才算健康、合理的進餐，知道健康需要我們細心地養護。4知道白天和黑夜的不同，感受大自然的奇異。三、家長工作1父母和孩子在夜晚多做嬉戲或進行溝通，體驗晚間的溫馨和歡樂。2在睡覺前，為孩子講一個故事，或親吻一下孩子的額頭，讓親情陪伴孩子入睡。3家長向孩子講一些自己小時候怕黑和不怕黑的故事。4與孩子一切折不同的紙飛機，鼓舞孩子改進自己的飛機，使飛機飛的遠。5家長和孩子一起通

20、過查找圖書、網上掃瞄等方式收集有關飛行、飛行物、太空、外星人等資料。四、其他完善自然角的種植和管理，并引導孩子們做好各項記錄，讓孩子們在戶外活動時間多觀看四周環境的變化，感受天氣的變化。幼兒園大班老師個人工作方案 篇四一、班級狀況分析經過了一個暑假，孩子們又重新回到幼兒園學習、生活和嬉戲。幼兒從中班到大班，不僅個頭長高了，各方面的力量也有了不同水平的提高。語言方面幼兒能主動、樂觀地與同伴溝通，大多數幼兒語言比較完整、流暢，用詞比較精確；美術方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料，運用不同技法表現自己的感受，體驗制造的歡樂；音樂方面幼兒能比較精確地根據音樂的節奏做各種較簡單的基本動作、仿照動作和

21、舞蹈動作組合；社會交往方面幼兒能主動地與同伴進行有效的交往、合作和共享。但也存在一些不足之處，如語言方面部分幼兒傾聽習慣欠佳，不能聽別人發言完就插嘴，尤其是對同伴的發言，沒能仔細傾聽。針對本年段幼兒實際狀況及部分幼兒存在的不足之處，我們將連續注意幼兒良好的行為習慣、生活習慣、學習習慣的培育，現將本學期年段工作制定如下：二、日常保教工作1、為了全面提高保教質量，我們將連續加強學習和討論，不斷更新教育觀念，合理地支配幼兒一日活動，讓幼兒在歡樂中學習，在歡樂中進展，真正的做到保教并重。能用較規范性的語言完整、詳細、連貫的表述為幼兒供應一般話的語言環境，在日常生活中供應自由溝通、表述的機會和條件。首先

22、在豐富多彩的活動，如:談話活動、聽說嬉戲中擴展幼兒的閱歷，在活動時老師將注意各個領域相互滲透的教育，支持幼兒在各活動中擴展語言閱歷的傾向，讓幼兒在活動中有機會聽說，表達自己的觀點；其次改進看圖敘述、情境敘述等敘述活動的教學形式。教學形式打算幼兒敘述的愛好程度、敘述水平、語言潛能的挖掘程度。從原來的集體集中，適當支配小組集中，幼兒分組敘述能為幼兒供應更多敘述機會，從而能讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解；再次如開設小小故事大王，播報員等活動項目，讓幼兒運用已有的語言閱歷充分表達和熬煉；最終充分利用家長資源，讓家長了解家庭是孩子學習語言的重要場所，從而充分利用家庭教育的有利因素，不斷強化家庭中語言教

23、育，如：讓家園協作督促幼兒完成任務，如:布置任務，目的一是讓幼兒回家能完整敘述任務的內容，目的二是任務的選擇多以復述兒歌、故事為主，讓幼兒進行表述肯定的內容的語言實踐活動。2、學習從不同角度、不同方面觀看與思索問題，能通過觀看、比較、類推等方法解決簡潔的數學問題。為幼兒供應肯定的活動空間，供應豐富的，具有相宜結構的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動。能用完整、連貫的語言與同伴、老師溝通自己的探究過程和結果，并能提出問題參加爭論，培育幼兒奇怪、好問、好探究的態度。為幼兒創設寬松愉悅的心理環境，供應豐富的科科學探究類的玩具和材料，讓幼幼兒在玩中體會科科學現象。以集體、小組、個別的探究形式開展教育活

24、動，將科學活動貫穿于幼兒一日生活之中，如科學嬉戲活動風車轉轉轉，借助肯定的材料或玩具，將科學的道理寓于嬉戲之中，通過參加有肯定規章的、好玩的玩耍和操作活動，獲到相關的科學閱歷；如依據班級開展種植飼養活動，通過幼兒感愛好的播種、管理、收獲等種植活動和喂養、照料等飼養活動，讓幼兒從中獵取有關大自然的豐富閱歷。同時，鼓舞家長多帶幼兒走向大自然，利用外出漫步，參觀、巡游的機會讓幼幼兒在輕松、開心的氣氛中生動的了解一些科科學學問。幼兒園大班老師個人工作方案 篇五新的學期又開頭了，轉瞬間，我已與幼兒度過了整整一年時間，在新的學期中，我和孩子們也一起從中班升入了大班，邁入了新的學習環境中。在這任教的一年中，

25、我深深感受到，要做一名幼兒老師不難，但要做一個好的幼兒園老師，就不是一朝一夕的事情，需要我花更多的時間和精力去努力和探究。我會努力的做好自己的本職工作，喜愛本職工作，喜愛幼兒園，并且樂觀學習，進行進修，喜愛本職工作，喜愛幼兒園，自覺遵守幼兒園的各項規章制度，關愛每一位幼兒，坦誠面對每一位家長，樂觀仔細研讀幼兒教育的相關書籍，仔細預備、組織每一次教育活動，按新綱要的理念創設適合幼兒進展的心理、物質環境多反思，多聽，多做，勤于實踐，促進自身專業素養的提高與進展。在新的大班學習中，我會努力將各方面做的更好。一、班級管理本學期班里幼兒現有38人，孩子們在老師中班的培育和帶領下，各個方面都有了很大的進展和提高，并且與老師也相互熟識，升入大班后相處學習起來也比較簡單，因此孩子的常規培育起來還是比較簡單的。二、教育教學在教育工作中，我將仔細擬定好各類方案，為進展幼兒的獨自性思想，細心設計豐富多彩的主題活動，制作精致的教具。讓幼兒在嬉戲、活動中學習，進展其奇怪心，主動學習。做到課題與環境相結合，制造一個輕松、開心的教學氛圍，讓幼兒感受上