1、二年級數學備課組總復習【學生情況分析】經過一學期的學習，大部分學生都有了不同程度的進步，計算能力有了明顯的提高，解決問題的基本步驟已掌握。但還是有一部分學生，讀題習慣、規范書寫、完成后的檢查習慣沒有養成，所以通過復習，重點關注這些習慣的養成。在復習階段也應根據本班的實際情況作相應的復習調整，做好提優補差，使每個孩子都能在復習中得到各方面的提升。【復習目標】通過復習，使學生經歷梳理本學期各部分知識的過程，鞏固所學知識。通過復習，幫助學生查漏補缺，使所學的數學知識系統化、條理化，從而更好地掌握各部分知識的重點和關鍵。通過復習，使學生發現生活中的數學現象或數學問題，培養學生綜合運用所學知識解決簡單的

2、實際問題的能力，不斷發展學生的思維能力。通過復習，為學生提供反思、歸納、整理、體驗的機會，幫助學生養成回顧與反思的良好學習習慣，增強學習數學的興趣和自信心。【復習內容梳理】萬以內數的認識，突出十進制位值制思想讓學生回憶數位、計數單位等知識，將數的意義組成、大小比較、讀寫數的知識建立在數位、計數單位和計數單位的個數的基礎上，將計算的算理歸于計算相同計數單位的個數上，算法歸結為對相同數位上的數進行運算，使學生將認數的內容系統化，并把握知識的本質。表內除法和有余數除法相結合復習，以對比促進理解系統化復習時可以進一步溝通兩者之間的關系，表內除法重在口算和溝通乘除法之間的關系，有余數除法重在依據余數與除

3、數的關系掌握試商的方法及豎式計算。混合運算的復習應在理解運算意義的基礎上進行加深學生對4種運算本身的認識，進一步溝通運算之間的關系，讓學生在解決問題的活動中通過直觀支撐加以體會，也就是讓學生透過知識表面抓住其本質，減輕記憶負擔。數據收集整理的復習應注重讓學生體驗統計的全過程復習內容以學生比較熟悉有趣的現實生活中的情境，激發學生調查、收集與整理數據的熱情，使學生進一步體會統計的意義及作用。也可以選擇學生感興趣的實際問題，完全讓學生自己設計統計方案再通過交流復習收集、記錄、整理和呈現數據的方法。直觀與抽象結合，復習圖形的運動結合生活中的情境進行，使學生能進一步準確地判斷并描述生活中的平移、旋轉和對

4、稱現象，深化學生對圖形的平移、軸對稱圖形的認識及初步體會全等變換的特點。【復習重點、難點】表內除法及有余數除法，萬以內數的認識和加、減法，以及根據所學的知識解決簡單的實際問題。【復習策略】1.圍繞核心概念，幫助學生系統梳理知識。有哪些內容，哪些內容最 HYPERLINK / 有趣，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什么內容等等。通過這樣的方式，讓學生了解自己的學習 HYPERLINK / 情況，明確復習的目標， HYPERLINK / 教師要全面地了解了學生的學習情況，為有針對性地復習輔導找準方向。2.在計算復習中，幫助學生養成良好的學習習慣。讓學生說說計算方法及算理，說說題意，

5、說說先計算什么，錯在哪里等。計算題也要用筆指著算式在心里讀一遍再計算，減少因看錯符號或順序而出錯。3.根據復習內容設置綜合有趣的數學活動。可重組復習內容，設計多種形式進行，如游戲、 HYPERLINK / 實踐操作和學生自主設計綜合性的練習題等等，提高學生復習的興趣，給學生比較全面地運用所學知識的機會以提高復習的效率。4.與生活密切聯系。復習時把數學知識與日常生活緊密聯系，設計一些生活情境給學生用數學的眼光去觀察，提出數學問題，解決數學問題。多讓學生到生活中 HYPERLINK / 尋找數學問題，然后在全班中交流，體會在學習有價值的數學。【復習備課內容和人員安排】1.表除法和有余數除法（1課時）張雅君2