1、實驗中學體衛藝工作亮點學校深化學校教育的改革，加強對德育工作的研究，進一步完善課程改 革，增強學校的辦學特色。一、弘揚民族傳統文化，健身氣功走進校園我校采用十一五重點規劃課題資源整合，協同實施，動態管理”模式 教學，結合選課走班”模式教學，讓學生掌握多種運動技能，特別是健身 氣功進校園活動，把校園體育活動與傳統體育工程相結合，為全民健身活動 在校園的推廣普及打造了有效平臺。在體育老師王允林的帶著下，學校組織 大型團體操，如：初三的易筋經、初二的八段經、初一的校園五禽戲。這種 體育教學模式，既確保學生每天體育活動一小時，又弘揚了中華體育精神， 為推廣中華傳統體育工程、形成“一校一品一校多品”的學

2、校體育開展 新局面開創了新思路。張弛之間，身心舒展，氣脈通達，動靜相宜。2007年以來，學校把太極 拳、健身氣功引入課堂并且列入實驗中學校本課程。學校在課堂上實行了大 面積推廣，每個年級的學生都會一項健身氣功，太極拳、太極扇、易筋經、 八段錦、大舞、五禽戲等等，不僅僅讓學生學會，而且每年都進行一次年級 健身氣功教學比賽。每年學校的體育節開幕式上的表演或者區市運動會的表 演，這都是一道靚麗的風景線，一招一式有模有樣，穩健的步子，展現著傳 統體育與現代體育的美麗。學校大課間，局部年級開展健身氣功鍛煉。雙減政策下，健身氣功走進 課后服務。豐富多彩的社團活動，也為學生提供了學習的平臺。在王老師的 帶著

3、下，健身氣功社團積極參加日照市健身氣功比賽，取得優異的成績。實 驗中學民族傳統體育一直走在全市的最前列。二、鏗鏘有力鼓舞飛揚，彰顯學校藝術風采鼓舞飛揚隊由王靜老師精心挑選小鼓手，主要集中在體育課上，充分利 用課余時間訓練。王老師不辭辛勞，不厭其煩地糾正每一個動作，在保證每 一小鼓手動作規范的同時，還想法設法地讓所有鼓手保證同一個節奏。小鼓 手們更是嚴格要求自己，認真體會，仔細琢磨，努力讓自己的每一次敲打與 大家合拍！喧天的鑼鼓，激情飛揚的舞姿，向我們展現了中學生的靚麗風采和昂揚 向上的精神風貌。氣勢雄壯的勁鼓，點燃了我們奮起拼搏的激情，吹響了勇 往直前的號角。鼓舞飛揚已作為實驗中學的傳統經典節

4、目一屆屆的傳承, 此節目曾代表學校參加了日照市國際馬拉松開幕式表演，全國航模比賽開幕 式表演，中學生運動會開幕式等，得到了社會各界的好評。三、加強訓練梯隊建設，促進學生快速成長學校運動訓練在專職老師帶著下，成立了田徑、籃球、排球、足球運動 隊伍，在省市區的比賽中都取得了優異的成績，籃球隊，堅持訓練，不斷超 越自我。男女籃在今年省籃球比賽中，順利沖甲成功。我校男子足球隊和女 子足球隊一直走在全區的最前列。在此基礎之上，學校領導的大力支持下，實驗中學又陸續組建了無線電、 航海、航空、車模、建模等隊伍，并積極訓練，利用有效時間，對運發動進 行強化訓練，讓學生的特長水平得以提高，并在12月份的日照市科

5、技節大賽 中取得團體總分第三名的優異成績。學校利用選課走班模式下的模塊教學對 學生時時刻刻進行著特長的學習，并且在學校豐富多彩的社團中也加入該項 目的學習和訓練，讓廣大的同學了解這些運動工程，從其中進行選材和訓練。 目前，以上各隊訓練已形成系統化、梯隊化。四、注重學生藝術創作，扎染賦予傳承使命扎染工作坊是一項群體性、體驗性、互動性、實踐性的美術類現場展示 工程，圍繞中華優秀傳統文化藝術傳承，展示具有地域特征、民族特色和教 育特點的優秀傳統文化藝術工程。扎染工作坊與社團活動以興趣為出發點不 同，其更注重對中華優秀傳統文化藝術尤其是非物質文化遺產工程的傳承與 創新。我們和學生一起根據需要把布料進行捆扎，最后進行染色，就能制作出 顏色、紋理、不同的扎染作品。經過學生們的巧手妙作，他們的作品經常在 實驗中學上扎染工作坊演。學生們除了專注地學習捆扎、洗滌、浸水、蒸煮、全套工藝流程外，還 會試著改變材料的選擇與用量，以造出自己想要的特殊紋理、材質的作品。我們還鼓勵學生走出