1、實驗在中學(xué)物理授課中的作用中學(xué)物理授課大綱明確指出：“物理是一門實驗科學(xué)。經(jīng)過演示實驗和學(xué)生實驗，可以使學(xué)生理解物理看法和規(guī)律的建立與實驗的關(guān)系，培育學(xué)生必然的實驗?zāi)芰?。演示實驗和學(xué)生實驗對于培育學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣也是十分重要?！币虼丝芍?，實驗是中學(xué)物理授課的一個重要組成部分，它既是物理授課的基礎(chǔ)，又是物理授課的重要內(nèi)容、方法和手段。物理實驗可以使學(xué)生對物理知識獲得詳盡的、明確的認(rèn)識，是學(xué)生理解看法和物理規(guī)律的必要基礎(chǔ)。物理實驗中有較強的興趣性和研究性，簡單激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有利于培育學(xué)生觀察能力和著手能力以及研究創(chuàng)新意識。但在中學(xué)物理授課中，由于碰到各方面因素的影響，物理實驗在中學(xué)物理授課中

2、不受重視，教師常忽視它在授課中的重要作用。因此，我感覺充分認(rèn)識物理實驗在中學(xué)物理授課中的要點性作用特別重要。下面我談?wù)剮c領(lǐng)悟。一、實驗?zāi)苡行Ъぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和積極性的核心因素，是學(xué)習(xí)的催化劑和加強劑。物理實驗有較強的興趣性和研究性，能為學(xué)生展現(xiàn)生動直觀的學(xué)習(xí)情境，它將極大地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。比方，初中第一冊物理的“緒言”課中講到一些力、熱、電和光的演示實驗，讓學(xué)生著手自制簡單儀器，并著手實驗，可很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在后續(xù)學(xué)習(xí)中，教師也要經(jīng)常運用實驗，善于因勢利導(dǎo)，使學(xué)生一時的好奇心逐漸轉(zhuǎn)變成研究科學(xué)知識的長遠興趣和飽滿熱情，即由直覺興趣

3、發(fā)展到認(rèn)識興趣。很多科學(xué)家，當(dāng)他們做出較大貢獻出名于世的時候，經(jīng)常會記憶猶新地品味那些將他們引入研究巧妙之門的生動實驗，感謝啟迪園丁的勤奮培育。可見，實驗對物理學(xué)習(xí)和物理研究是特別重要的。二、實驗?zāi)軒椭鷮W(xué)生有效掌握物理基礎(chǔ)知識在中學(xué)階段，由于中學(xué)生的抽象思想還沒有形成，主要以形象思想為主。而且初中生又是方才接觸物理，很難認(rèn)識自然界存在的物理規(guī)律。學(xué)生要認(rèn)識自然，研究自然的神奇，保護自然，利用自然，就必定學(xué)好物理的基礎(chǔ)知識。而物理實驗就可以很好地幫助學(xué)生理解物理基礎(chǔ)知識，掌握自然界的物理規(guī)律。在物理實驗中，要修業(yè)生觀察教師的實驗演示，還要自己著手做實驗，要修業(yè)生按步驟操作，仔細觀察，如實記錄，依

4、照記錄進行解析，建立看法，總結(jié)規(guī)律，并把理論知識運用于實踐。這樣，經(jīng)過實驗學(xué)生理解了物理規(guī)律，知道它是依照哪些物理事實，經(jīng)過怎樣的思慮得來的，認(rèn)識它同有關(guān)知識的聯(lián)系，知道它的意義和應(yīng)用，這無形中使學(xué)生對基本知識有了深入的、牢固的理解和掌握，為學(xué)生的物理學(xué)習(xí)打下了扎實的基礎(chǔ)。三、實驗?zāi)芘嘤龑W(xué)生的綜合能力學(xué)生能力的培育，是中學(xué)物理授課的一個重要任務(wù)。在學(xué)生能力培育過程中，實驗起到了特別重要的作用。在實驗中，需要學(xué)生用精巧敏銳的感知和觀察力，去及捕獲一些重要現(xiàn)象。比方，在觀察水沸騰的實驗現(xiàn)象時，就明確提出以下觀察目標(biāo)：水開始加熱時杯底和杯壁上出現(xiàn)好多小氣泡，這些小氣泡將發(fā)生怎樣的變化？加熱的過程中，

5、水的溫度將怎樣變化？隨著溫度高升，氣泡將怎樣變化？水沸騰時溫度將怎樣變化？將沸騰的水停止加熱，水可否沸騰？這樣能讓學(xué)生明確觀察目標(biāo)，有目的、有序次地進行觀察，防備慌張失措，也很好地培育了學(xué)生的觀察能力。又如，學(xué)生經(jīng)過設(shè)計實驗和研究性實驗，進行結(jié)果解析，辦理數(shù)據(jù)，總結(jié)規(guī)律，這些都能鍛煉和培育學(xué)生的想象和分析能力；在研究原因、結(jié)果和形成看法的過程中，要進行概括、抽象的邏輯思想和辯證思想，經(jīng)過解析、比較、判斷、推理等能培育學(xué)生的思想能力；經(jīng)過做同一個實驗，讓學(xué)生用多種方法、方式去完成任務(wù)，使其思想發(fā)散，能多角度、多方向地思慮和解決問題，有效地培育了學(xué)生的發(fā)散思想能力和解決問題能力?？傊瑢嶒灴捎行?/p>

6、育學(xué)生的綜合能力。四、實驗?zāi)芘嘤龑W(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)作風(fēng)科學(xué)的實驗方法，自己就是要求擁有腳踏實地的科學(xué)態(tài)度。在實驗授課中，要嚴(yán)格要修業(yè)生敬愛事實，忠于實驗數(shù)據(jù)，反對弄虛作假，嚴(yán)肅仔細，腳扎實地，逐漸養(yǎng)成按科學(xué)規(guī)律做事的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)作風(fēng)。實驗中的有時勢件經(jīng)常被人們忽視，以為是不足掛齒的事情而輕易放過，其實任何有時勢件都有必然的來由。經(jīng)過實驗的這一特點可以加強學(xué)生科學(xué)態(tài)度和科學(xué)作風(fēng)的培育。比方，有少量電荷的驗電器中金屬箔張開必然角度后，當(dāng)帶有較大異種電荷帶電體湊近驗電器時，可明顯見到箔片張角反而增大，與中和現(xiàn)象相反。在實驗中，學(xué)生敬愛事實，嚴(yán)肅仔細地去解析原因，很好地培育了學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)作風(fēng)。以上幾點說明實驗在中學(xué)物理授課中的作用是重要的，是多方面的。作為物理教師，要盡量供應(yīng)條件，讓學(xué)生多