1、 第15頁/共15頁2022-2023學年河北省保定市高三上學期第一次月考考生注意：1.本試卷共150分，考試時間150分鐘。2.請將各題答案填寫在答題卡上。3.本試卷主要考試內容：高考全部內容。一、現代文閱讀(35分)(一)現代文閱讀I(本題共5小題，17分)閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：2021年12月14日，習近平總書記在中國文聯十一大、中國作協十大開幕式上指出：“廣大文藝工作者要緊跟時代步伐，從時代的脈搏中感悟藝術的脈動，把藝術創造向著億萬人民的偉大奮斗敞開，向著豐富多彩的社會生活敞開，從時代之變、中國之進、人民之呼中提煉主題、萃取題材，展現中華歷史之美、山河之美、文化之美，抒

2、寫中國人民奮斗之志、創造之力、發展之果，全方位全景式展現新時代的精神氣象。”對文學藝術與時代之間關系的認識和探討，在中國文學藝術思想史中是一脈相承的。早在先秦時期，禮記樂記就指出文學藝術是反映社會現實、時代風貌的一面鏡子，“治世之音安以樂，其政和”。南朝文學理論批評家劉勰，在文心雕龍中更加系統地闡述了文學與時代的關系，進而總結出文學發展的規律，概括來說就是，“文變染乎世情，興廢系乎時序”。其后，唐代詩人白居易在他發起的新樂府運動中不僅提倡“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，而且在其詩歌創作中躬行上述理念，他的賣炭翁等很多作品都深刻地反映社會現實、回應時代變遷。清代趙翼在論詩中進一步闡發了這一思

3、想，提出“詩文隨世運，無日不趨新”，不僅指出文藝作品反映時代、書寫時代的使命，而且強調文藝作品的創作必須與時俱進、日日創新。回顧中國文藝發展史，自詩經楚辭起，中國文學藝術創作就逐漸開始形成“為時而著”“為事而作”的傳統，后經歷代發展逐漸沉淀為中華民族的審美文化追求。這樣的審美價值追求，使文學藝術總能反映時代的風云、人民的悲喜，總能引領時代、發時代之先聲，成為裨補時闕、塑造民族靈魂的豐厚滋養。文學藝術體現時代風貌，不僅是中國文學藝術創作的優良傳統，而且符合馬克思主義文藝反映論。馬克思主義文藝反映論的底層哲學邏輯是歷史唯物主義的基本規律，即“存在決定意識”。與此同時，意識本身又具有能動性，所以作為

4、社會觀念形態的文學藝術不僅要反映時代、書寫時代、謳歌時代，而且要主動適應時代、把握時代脈搏，成為引領時代的號角，實現理想的社會效益。中國共產黨堅持把馬克思主義文藝反映論的基本原理同中國文學藝術發展的具體實際相結合，同源遠流長的中國文學藝術思想相結合，在對馬克思主義文藝反映論和中國古代文學藝術思想的繼承、融合和創新中，推動了馬克思主義文藝反映論的中國化、時代化。新民主主義革命時期，毛澤東同志繼承和發展了馬克思主義文藝反映論，深入闡明文藝創作與社會生活的辯證關系.提出了文藝源于生活而又高于生活的觀點“人民生活中本來存在著文學藝術原料的礦藏，這是自然形態的東西，是粗糙的東西，但也是最生動、最豐富、最

5、基本的東西它們是一切文學藝術取之不盡、用之不竭的唯一的源泉”，“但是文藝作品中反映出來的生活卻可以而且應該比普通的實際生活更高，更強烈，更有集中性，更典型，更理想，因此就更帶普遍性。革命的文藝，應當根據實際生活創造出各種各樣的人物來，幫助群眾推動歷史的前進”。改革開放后，鄧小平同志指出，“我們的社會主義文藝，要通過有血有肉、生動感人的藝術形象，真實地反映豐富的社會生活，反映人們在各種社會關系中的本質，表現時代前進的要求和歷史發展的趨勢，并且努力用社會主義思想教育人民，給他們以積極進取、奮發圖強的精神”，不僅強調文藝作品要反映時代，而且強調要發揮文藝作品塑造時代精神、引領時代發展的能動作用。(摘

6、編自趙紀萍登高使人心曠，臨流使人意遠)材料二：微小說謳歌新時代，前景無限！微小說之“微”，其特點有三：篇幅之微，故事之微，創作者之微。然而，仔細考察，微小說卻見微知著，不同凡響。首先，起源最早。魯迅在中國小說史略中指出，考小說之名，語出莊子外物篇)“飾小說以干縣令(縣令同懸美)，其于大達亦遠矣”。莊子等先秦典籍中，有許多寓言故事，用今天的文體觀念來看，就是微小說。甚至上古神話傳說，也符合微小說的特征要求，“后羿射日”等單純從微小說角度考察，也是精品。而搜神記以及眾多筆記文字中，也多有微小說潛藏。其次，與現時代最切近。如今，被稱作“微時代”。在即時傳播載體手段越來越發達、生活工作節奏越來越快捷、

7、信息產生和淘汰率越來越高的大背景下，提煉核心信息、風格鮮明爽利、用時簡短高效、傳播迅速精準的微載體，無疑成為最受大家歡迎的信息接受方式。而微小說，正在這勢不可當的時代大潮中，迎來空前繁榮的機遇。第三，反映現實最迅捷。報告文學被稱作“文學的輕騎兵”，因其可以直接、迅速地用文學的方式反映現實生活，但報告文學要求必須具體寫實際存在的某事某人。毛澤東同志在延安文藝座談會上的講話中強調：“文藝作品中反映出來的生活卻可以而且應該比普通的實際生活更高，更強烈，更有集中性，更典型，更理想，因此就更帶普遍性。”在這一點上，小說比報告文學有著更多的體裁便利和表現力，可以從個性到共性、從現象到本質、從具體到普遍，可

8、以在更具本質意義，更富有典型環境、典型故事、典型形象的層面展現新時代的新風采。與其他小說相比，微小說更多業余作者。由于生活工作在形形色色的環境、崗位，具有不同身份，微小說作者能夠更直接、深切地體驗到新時代建設的偉大成就和人民群眾的所思所想所感，并通過文學筆觸表達出來。微小說擷取的，是社會生活中點滴細微的浪花，因篇幅要求，無須進行宏大的結構設計情節營造，日常生活中的一件小事，一個同事、朋友、鄰居，都可以成為一篇微小說的核心，創作方便快速。許多微小說通過報紙副刊發表，周期短，與讀者見面快。現在，不少地方報紙副刊開設了發表微小說的專欄園地，身邊人寫身邊事，用身邊的媒體即時發表作品，形成了作者、媒介、

9、讀者的良性互動，為地方社會經濟建設和精神文明建設助力。(摘編自李敬澤微小說謳歌新時代)1. 下列關于材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是( )A. 馬克思主義文藝反映論在中國共產黨人的不斷實踐創新中取得了突破性進展，其中國化、時代化的進程得以推動。B. 毛澤東和鄧小平都認為文藝源于生活而又高于生活，文藝作品不僅要反映時代，還要引領時代，幫助群眾推動歷史的前進。C. 在即時傳播載體手段、生活工作節奏、信息產生和淘汰率等方面不斷變化的時代浪潮中，微小說也將迎來空前的發展機遇。D. 較之“文學的輕騎兵”報告文學，微小說因不受制于具體寫實際存在的某事某人而更有優勢，因而產生的社會效應更大。2. 根

10、據材料內容，下列說法正確的一項是( )A. 習近平總書記號召廣大文藝工作者要緊跟時代步伐，在作品中展示新時代的精神風貌，體現出其對文學藝術與時代之間關系的深刻理解。B. 文學藝術是一種社會觀念形態，本身具有能動性，文藝工作者把反映、謳歌時代的作品創作出來，它必將成為引領時代的號角，實現理想的社會效益。C. 根據材料一的闡述，可以推斷其標題的涵義是要求廣大文藝工作者多參加戶外活動，固守書齋的人是無法成為時代風氣的先覺者、先行者、先倡者的。D. 魯迅考證“小說”之名時指出，這一名稱最早見于莊子外物篇，書中“小說”的含義與其后來作為文學體裁的含義完全相同。3. 結合材料內容，下列選項中不能直接證明材

11、料一觀點的一項是( )A. 中國共產黨歷史展覽館前莊嚴矗立的大型黨旗雕塑旗幟分四組，生動莊嚴，講述了中國共產黨一百年來為人民謀幸福、為民族謀復興的奮斗歷程。B. 覺醒年代等主流影視劇所體現出的磅礴力量和高貴精神，正是新時代中國精神的集中表達，為實現中華民族偉大復興提供了必不可少的道德榜樣和精神動力。C. 紀錄電影進城記以遵義市易地扶貧搬遷的貧困農民走出大山、進入城市開始新生活為素材，真實記錄了黨群一心、精準扶貧的故事。D. 湖南省常德市武陵區連續舉辦七屆“武陵國際微小說節”，設立了中國微型小說(小小說)創作基地，投資建設獨立的微小說微電影創作中心。4. 請從論證結構和論證方法的角度，簡要分析材

12、料一第自然段在論證上的特色。5. 材料一和材料二在內容上有什么相同點？又有什么不同點？請結合材料概括說明。(二)現代文閱讀I(本題共4小題，18分)閱讀下面的文字，完成下面小題。吳市馮至子胥忽然聽到一片喧嘩，看見在不遠的地方聚集著一堆人。這些人圍攏在一家門前，門前站立著一個高大的男子，那男子滿臉怒容，發出租暴的聲音說：“我住在這里，本來是清清靜靜的，不想沾惹你們，天天早晨打開門，是一片綠油油的田野。但是幾年來，城里不知為什么容不下你們了，在我的四圍左蓋起一所房子，右蓋起一所房子，把我這茅屋圍得四圍不透氣。我住的本來是郊，不知怎么就變成了郭了。我當然無權干涉你們，但是你們真會攪擾我。一清早就有女

13、人們唱著不知從哪里學來的外國歌，那樣不自然，像是鸚鵡學人說話一般；晚上又是男人們呼盧喝雉的聲音。弄得我早晨不能安心研究我的劍術，晚上不能睡眠。你們這些人”“你們這群敗類，”他的憤恨促使他說出更粗野的話，“你們就和這些腐爛的魚鱗蝦皮一樣地腥臭。”這句話激怒了群眾。這人看著這群人的激動，便挽起袖子，他的兩只胳膊上露出來兩條文飾的毒龍。當他拔起他腰間的匕首時，四圍又是一片暫時的平靜，平靜中含著一些悚懼。正在這瞬間，門內走出一個老太婆“專諸，進來吧!你又在闖什么禍？”那人聽見母親在門內呼喚他，他的憤怒立即化為平靜，把匕首插入鞘中，向人群投了一個輕蔑的眼光，走進去了。子胥在一旁看著這幕劇，心里有些驚奇。

14、他從那老太婆的口中知道，這個“人的憎恨者”叫作專諸。他想，那些人從早到晚在攪擾他，使他不能清靜地生活，如今他不能不憤怒了，這憤怒，誰能平息呢？只有那四圍是和平圍繞著的老母，因為他多少年平靜的生活都是和他的母親一同度過的，所以平靜也永久凝集在他母親的身上。有人在拍子胥的肩，使子胥嚇了一跳。他端詳一些時，才認識出是少年時太學里的一個同學。那人望著子胥，半驚半喜地說：“我看你有些面熟，我不敢認，你莫非是精于射術的子胥嗎?你怎樣也會到這里來呢？”子胥還沒有回答，那人接著說：“我在這里已經很久了，這里的同鄉并不少。我在這里教音樂，你知道，一個新興的國家是怎樣向往禮樂”子胥不愿意遇見熟人，他聽了這話，面前

15、好像又看見有一片污泥，同時他想起方才專諸所罵的外國歌，必定是這類人給傳來的。那人不管子胥在想什么，卻興高采烈地說下去：“你來了真好，這里也有同鄉會，自從申公丞臣以來，我們楚人在這里都很被人歡迎。你知道嗎，一個新興的國家是多么向往禮樂!我除卻教授音樂，還常常作幾章詩刻在竹板上，賣給當地的富商們，他們很愿意出重價呢“前些天還來了一位同鄉，據說他研究過許多年的禱杌，他在這里一座廣場上講齊桓、晉文、秦穆、楚莊稱霸的故事，說得有聲有色，招來了許多聽眾。每個聽者都要繳納一個貝殼，坐在前排的一個大貝殼，坐在后排的一個小貝殼，講了幾天，他背走了好幾口袋貴重的貝殼“誰說時代亂不容易找金銀呢？金銀到處都是。”子胥

16、聽著這些話，真是聞所未聞，好像另外一個世界里的事，他無法回答。子胥心中感到無限的蒼涼。在林澤，在田野，復仇的事無從開始；一到人間，就又難免遇到些拖泥帶水的事，聽到許多離奇古怪的話。他一路的遭逢，有的很美，有的很丑，但他真正的目的，還在一切事物的后面隱藏著。他意想不到，這里也有這樣多的楚人，他為了避免無謂的糾紛，他不得不隱蔽他的面目；但他為了早一日達到目的，又急切地需要表露他的面目。在這又要隱蔽、又要表露的心情里他一步步地進入吳市。不久，吳市里便出現了一個畸人：披著頭發，面貌黧黑，赤裸著腳，高高的身體立在來來往往的人們中間。他雙手捧著一個十六管編成的排箭，吹一段，止住了，止住一些時，又重新吹起：

17、這樣從早晨吹到中午，從中午又吹到傍晚。這吹簫人好像在盡最大的努力要從這十六支長長短短的竹管里吹出悲壯的感人的聲音。這聲音在聽者的耳中時而呈現出一條日夜不息的江水，多少只戰船在江中逆流而上，在這艱難的航行里要顯出無數人的撐持；時而在一望無邊的原野，有萬馬奔馳，中間摻雜著軋軋的車聲，有人在彎著弓，有人在勒著馬，在最緊張的時刻，忽然萬箭齊發，向遠遠的天空射去。水上也好，陸地也好，使聽者都引領西望，望著西方的豐富的楚國再吹下去，吹出一片周圍八九百里的湖澤，這比吳市之南的廣大的震澤要神秘得多，那里有取之不盡、用之不竭的水產；再吹下去，是些奇兀的山峰，在山的深處有鋼脈，有鐵脈，都血脈似的在里面分布，還有紅

18、色的、藍色的、綠色的寶石。在里面隱埋吳人聽到這里，耳朵要用很大的努力才能聽下去，好像登山一樣艱難。但是誰也含不下這雄壯的簫聲了，日當中天，簫聲也達最高峰，人人仰望著這座高峰，像是中了魔一般，腳再也離不開他們踩著的地面。這事傳入司市的耳中，司市想，有人在這里吹簫，聽說他既不要貝殼。也不要金銀，可是為什么呢？他必定是另有作用，要在這里蠱惑人民，做什么不法的事。但當他也混在聽眾中。一段一段地聽下去時，他也不能擺脫簫聲的魔力了，一直聽到傍晚。他本來計劃著要把這吹簫人執入圜土里定罪，但他被簫聲感化了，他不能這樣做。他沒有別的方法，只有把這事稟告給吳王。(有刪改)【注】歷史小說伍子胥寫于1942-1943

19、年，取材于春秋時期伍子胥的復仇故事，敘述他由楚至吳的輾轉逃亡。小說共九節，吳市為第九節，寫伍子胥到達吳市，在了解了吳市的一些情況后，采用了獨特的方式向吳王自我引薦。6. 下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是( )A. 因為被打擾了居住的清靜，專諸忍無可忍，憤怒地斥責那些人像腐爛的魚鱗蝦皮般腥臭，這使得他和群眾的矛盾激化。B. 僅僅是母親一句簡單的呼喚就將專諸要噴發的情緒收住，小說這樣寫的目的在于突出專諸對母親的孝順，豐富了人物形象。C. 經過逃亡路上的思想轉變，伍子胥由滿腔仇恨的復仇者變成了智者。他化身畸人，用排簫將自己一路上的經歷都化為了音樂。D. 作者融匯了多種形象、色彩

20、、聲音與情調，詳寫伍子胥在吳市吹排簫的場景，就像一部交響樂，使小說的情節達到了高潮。7. 關于文中伍子胥邂逅太學里的同學的部分，下列說法不正確的一項是( )A. 伍子胥的同學在吳國遇到伍子胥后，一直介紹來吳后的經歷見聞，伍子胥絲毫插不上話。B. 聽到少年時的同學的話，過度的興奮使伍子胥陷入了沉默，因為這和他想象中的吳國迥然不同。C. “那人”兩次提到新興的吳國非常向往禮樂，為下文伍子胥化身畸人在吳市吹排簫做了鋪墊。D. “那人”實際上是試圖發國難財的讀書人，作者采用漫畫式的寫法，對他的行為予以諷刺。8. 小說中說“在這又要隱蔽、又要表露的心情里他一步步地進入吳市”。“隱蔽”和“表露”在本文中分

21、別指的是什么？請簡要分析。9. 史書中伍子胥到吳之后借助吳王的力量終于復仇，而本文則以司市打算將伍子胥的事告訴吳王終結，并且作者也說自己不打算寫“吳市以后的伍子胥”。這樣終結全文有著怎樣的文學效果？請談談你的理解。二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成下面小題。后十九日復上宰相書韓愈二月十六日，前鄉貢進士韓愈，謹再拜言相公閣下：向上書及所著文后，待命凡十有九日，不得命。恐懼不敢逃遁，不知所為，乃復敢自納于不測之誅，以求畢其說，而請命于左右。愈聞之：蹈水火者之求免于人也，不惟其父兄子弟之慈愛，然后呼而望之也。將有介于其側者，雖其所憎怨，茍不至乎欲

22、其死者，則將大其聲疾呼而望其仁之也。彼介于其側者聞其聲而見其事不惟其父兄子弟之慈愛然后往而全之也雖有所憎怨茍不至乎欲其死者則將狂奔盡氣濡手足焦毛發救之而不辭也若是者何哉?其勢誠急而其情誠可悲也。愈之強學力行有年矣。愚不惟道之險夷，行且不息，以蹈于窮餓之水火，其既危且亟矣，大其聲而疾呼矣，閣下其亦聞而見之矣。其將往而全之歟？抑將安而不救歟？有來言于閣下者曰：“有觀溺于水而爇于火者，有可救之道而終莫之救也。”閣下且以為仁人乎哉？不然，若愈者，亦君子之所宜動心者也。或謂愈：“子言則然矣，宰相則知子矣，如時不可何？”愈竊謂之不知言者。誠其材能不足當吾賢相之舉耳；若所謂時者，固在上位者之為耳，非天之所為

23、也。前五六年時，宰相薦閑，尚有自布衣蒙抽擢者，與今豈異時哉？且今節度、觀察使及防御、營田諸小使等，尚得自舉判官，無間于已仕未仕者；況在宰相，吾君所尊敬者，而日不可乎？古之進人者，或取于盜，或舉于管庫。今布衣雖賤，猶足以方于此。情隘辭蹙，不知所裁，亦惟少垂憐焉。愈再拜。10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是( )A. 彼介于其側者/聞其聲而見其事/不惟其父兄子弟之/慈愛然后往而全之也/雖有所憎怨/茍不至乎欲其死者/則將狂奔盡/氣濡手足/焦毛發/救之而不辭也/B. 彼介于其側者/聞其聲而見其事/不惟其父兄子弟之慈愛/然后往而全之也/雖有所憎怨/茍不至乎欲其死者/則將狂奔盡氣/濡手足/焦

24、毛發/救之而不辭也/C. 彼介于其側者/聞其聲而見其事/不惟其父兄子弟之/慈愛然后往而全之也/雖有所憎怨/茍不至乎欲其死者/則將狂奔盡氣/濡手足/焦毛發/救之而不辭也/D. 彼介于其側者/聞其聲而見其事/不惟其父兄子弟之慈愛/然后往而全之也/雖有所憎怨/茍不至乎欲其死者/則將狂奔盡/氣濡手足/焦毛發/救之而不辭也/11. 下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是( )A. 再拜，古代禮節，拜兩拜，表示恭敬。也作敬辭，用于書信的開頭或末尾。B. 左右，文中指稱呼對方的客氣語。現在則用作方位名詞，指左和右兩方面。C. “若是者何哉”與“若入前為壽”鴻門宴)兩句中的“若”字含義相同。D.

25、 布衣，布制的衣服，文中借指平民百姓，按照規定古代平民不能衣錦繡。12. 下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是( )A. 因宰相沒有回信，作者感到惶恐不安又不敢逃避，于是斗膽寫下第二封信，表示自己寧愿蒙受不可預料的懲罰，也要請求宰相保全他的性命。B. 作者用動人之筆來說明他處境艱難，他像陷人水深火熱之中的人一樣，盼望別人施以援手，他大聲呼救，是因為他的形勢實在太危急了。C. 作者講述了自己的經歷以及處境艱難的原因，呼喚宰相施救，并認為宰相有辦法救助自己，因為宰相看見了作者的處境是會動心同情的。D. 文章最后指出，五六年前宰相提拔過平民百姓，而古代用人，可以從盜賊、守倉庫的人中選取，自己足以

26、和那些人相比，因此懇請宰相照顧。13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(1)向上書及所著文后，待命凡十有九日，不得命。(2)或謂愈：“子言則然矣，宰相則知子矣，如時不可何？”14. 論語中說：曉之以理，動之以情。為打動宰相，作者在信中是如何做到這一點的？請簡要概括出三點。(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。沁園春再到期思卜筑辛棄疾一水西來，千丈晴虹，十里翠屏。喜草堂經歲，重來杜老，斜川好景，不負淵明。老鶴高飛，一枝投宿，長笑蝸牛戴屋行。平章了，待十分佳處，著個茅亭。青山意氣崢嶸。似為我歸來嫵媚生。解頻教花鳥，前歌后舞，更催云水，暮送朝迎。酒圣詩豪，可能無

27、勢，我乃而今駕馭卿。清溪上，被山靈卻笑，白發歸耕。【注】卜筑，擇地建屋。平章，籌劃、品評。15. 下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是( )A. 這首詞將詞人重回田園，見到秀美的田園風光時的欣喜之情，借期思卜筑所見表達得妙趣橫生，同時也隱含些許感慨。B. 期思依山傍水，不僅風景優美，而且是一個適于隱居的好地方，因此詞人籌劃在此建一個茅屋，一年后茅屋建成了。C. 在詞人看來，花鳥前歌后舞和云水暮送朝迎都是青山對自己歡迎的表現，這使詞人豪氣頓生，油然升起了駕馭它的豪情。D. 結尾寫山靈嘲笑自己白發歸耕，使前文明快喜悅的調子，產生了一個出人意料的跌宕，暗示出詞人的受挫失意。16. 辛棄疾是豪放派

28、的代表詞人之一，其詩詞多以雄渾豪放著稱，這首詞也不例外，請結合全詞分析其“豪放”的特點。(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17. 補寫出下列句子中的空缺部分。(1)曹操短歌行中對于詩人心目中“嘉賓”，念之思緒“悠悠”，迎之“_”，待之“_”，懷之“心念舊恩”。(2)蘇軾念奴嬌赤壁懷古中流露出消極情緒：人生如夢，一尊還酹江月。李白夢游天姥吟留別中也有消極情緒的流露：“_，_。”(3)“傷離別”是人之常情，秦觀鵲橋仙中“_，_”兩句揭示了愛情的真諦，將詞的主旨升華到了一個哲理的高度。三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用I(本題共2小題，8分)閱讀下面的文字，完成下面小題。早上七八點鐘

29、，忙碌熱鬧的簸箕?店儼然成了小城的一道風景線。( )，邊聽雞打鳴，邊有條不紊地做準備工作：磨米漿和炒餡料。米漿是簸箕?的靈魂，直接決定叛皮是否爽滑。過去做簸箕?，是用石磨磨米漿，然后把米漿均勻地攤在竹制簸箕中蒸熟，最后包餡，這也是簸箕?名字的由來。如今，為了制作方便，人們用電動的料理機打米漿，用鋁制托板取代竹簸箕，雖說吃到嘴里的簸箕?還是軟滑生香，卻少了點鄉間野趣，也少了簸箕的天然紋理和竹子的清香。讓簸箕?生動起來的是各種餡料：香菇瘦肉、包菜蝦米、肉末豆角、筍絲豆芽山里人依應季蔬菜配餡料，平常卻不簡單。提前一天煎制的蔥油是簸箕?不可缺的伴侶，將一勺蔥油澆在熱乎乎的簸箕?上，頓時香氣四道。熬制蔥

30、油是一件很費時的事：把蔥切碎，放進油鍋里，火候要掌握好，火大了會燒焦，小了又煎不出蔥味。有些店家比較講究，起鍋時還會撒上白芝麻增香。有時半夜起來，整條大街上都飄著煎蔥油的香味。18. 下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是( )A. 簸箕?店做的早點生意，手藝人拂曉就從美夢中醒來B. 手藝人拂曉就得從美夢中醒來，簸箕?店做的是早點生意C. 簸箕?店做的是早點生意，手藝人拂曉就得從美夢中醒來D. 拂曉手藝人就從美夢中醒來，簸箕?店是做早點生意的19. 文中畫波浪線句子改為“簸箕?不可缺少蔥油，蔥油要提前一天煎制，澆在熱乎乎的簸箕?上，香氣四溢。”從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果

31、更好(二)語言文字運用(本題共3小題，12分)閱讀下面的文字，完成下面小題。數字孿生技術出現的目的之一就是_，在事故發生之前就解決掉事故隱患。2012年，NASA給出了數字孿生的概念描述：數字孿生是指充分利用物理模型、傳感器、運行歷史等數據，集成多學科、多尺度的仿真過程，它作為虛擬空間中對實體產品的鏡像，反映了相對應物理實體產品的全生命周期過程。這個概念_，但我們看看它的_ _就能明白了。航空發動機是飛機上的重要器件，它的穩定和正常運行，對于確保飛行安全極為重要。航空發動機制造商們為了有效地檢測發動機的運行狀態，_。工程師首先會在電腦里創建發動機的精確虛擬副本。然后，他們在真實世界中為發動機安

32、裝各種傳感器以收集數據，這些傳感器收集到的數據會實時傳輸給計算機中的數字孿生。這時只要在虛擬世界中運行發動機，就能模擬在真實世界中的情況。經過 ，工作人員就能收集發動機的運行方式并了解其在什么時候需要維護。這樣，在現實中我們也就能 地對航空發動機進行維護，從而大大縮短飛機常規的停機維護時間。 如此，計算機在運行中，工程師還能測試各種極端、突發條件下的發動機運行，這些條件在真實世界中很難模擬可能。這樣就能加深對機器的理解，并提高其在各種條件下的可靠性。20. 依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是( )A 防患未然 應用 預防性 不僅B. 防微杜漸 運用 預防性 雖然C. 防患未然 應用 預

33、見性 雖然D. 防微杜漸 運用 預見性 不僅21. 在上文橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。22. 文中畫波浪線的句子有語病，請加以修改。四、寫作(60分)23. 閱讀下面的材料，根據要求寫作。材料一：我們趨行在人生這個亙古的旅途，在坎坷中奔跑，在挫折里涅槃，憂愁纏滿全身，痛苦飄灑一地。我們累，卻無從止歇；我們苦，卻無法回避。百年孤獨材料二：向外看的人，做著夢；向內看的人，醒著。心理學大師榮格材料三：人生一定要喝三碗水。第一碗，別人潑的冷水；第二碗，自己流的汗水；第三碗，不被理解的淚水。小故事大智慧以上材料對你已開啟高三生活有著怎樣的啟示和思

34、考?假如你要在復興中學高三開學典禮上作為學生代表發言，請據此寫一篇演講稿，體現你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。高三年級第一次考試語文考生注意：1.本試卷共150分，考試時間150分鐘。2.請將各題答案填寫在答題卡上。3.本試卷主要考試內容：高考全部內容。一、現代文閱讀(35分)(一)現代文閱讀I(本題共5小題，17分)【15題答案】【答案】1. D 2. A 3. D 4. 本段為總分總的論證結構：先總述文學藝術與時代之間的關系和中國藝術思想史一脈相承，接下來以時間為序，分別論述了先秦、南朝、唐代、清代文學藝術與時代的關系，最后總結文學藝術為時、為事而作的傳統與追求。論證方法上，本段采用舉例論證，如舉賣炭翁等作品的例子來論證其對現實的反映；引用論證，如引用趙翼的“詩文隨世運，無日不趨新”來論述文藝作品應與時俱進。 5. 相同點：兩則材料都強調了文學藝術與時代關系，即文學藝術要反映時代生活，要引領時代的精神風貌，助力時代精神文明建設。不同點：對象：材料一論述的是文藝，而材料二論述的只是文學中的微小說的創作；側重點：材料一側重于論述文藝為什么要體現時代風貌，而材料二側重于論述微小說在謳