1、7/7死抓的地方：強調如果已經知道結果不好了，人們都不會去做,不會去做的事情自然是因為人們覺得它弊比利多的.所以我們要搞清楚判斷弊和利的標準是什么-是對大學生的學習和生活！因為辯題的背景是大學生。2對方必然會大肆宣揚談戀愛有哪些好處，那我們只需要問他們談戀愛有沒有壞處就行,如果他們說沒有,那跟辯題不符合；如果他們說有，就一步步引到弊比利多的我們這個觀點上.我們在說的時候一定要說談戀愛是一件美好的事情,如果時機得當并且我已經在各方面都有了足夠的資本我一定會去嘗試的。3。我們的問題:請問對方辯友判斷弊和利的標準是什么?對方辯友為什么會利用這個標準？請問對方辯友如果已經確定做一件事情成功的可能性很渺

2、茫甚至幾乎沒有,你會充滿熱情去做嗎?請問對方辯友，如果你有一個女（男）朋友,你覺得做什么事情是開的事情？既然對方辯友這么熱衷于談戀愛，那請問對方辯友你們能從中獲得什么東西？請問對方辯友,既然可以獲得這么多東西，那怎么解釋“戀愛中的人智商是最低的”這種說法?請問對方辯友國家為什么會提出“晚婚晚育，少生優生”的政策？請問對方辯友“尋歡作樂是一個褒義詞還是貶義詞？既然對方辯友和你的朋友已經建立了如你們所說的美好的愛情，那請問對方辯友你依靠什么來維持這一段愛情?請問對方辯友，如果你女朋友問你“如果我和你媽媽同時掉下水,你會怎么辦?這個問題，你會怎么回答?(不管他怎么答，答出的結果都是弊大于利的，這個陷

3、阱好！）請問對方辯友現在大學生談戀愛的成功率是多少?這說明了什么?oa（,11）請問對方辯友你相信一見鐘情嗎？你知道大學戀愛有多少是一見鐘情嗎？q o（,2)請問您對方辯友真正的愛情是什么？其實我們的標準答案是認真地過最平淡的生活。（既然對方辯友聯真正的愛情都無法完全解釋,利大于弊又從何談起呢?) eqc(,)請問對方辯友從上一段戀愛中學到的最有用的知識是什么？ qoac(,1）請問對方辯友，既然利大于弊,為什么還是幾乎沒有大學出臺政策要鼓勵大學生談戀愛呢？ oac（,15)請問對方辯友你知道當下大學生的戀愛現狀嗎？兵 器1.整場比賽要注意一個方面不要去討論對方提出的任何話題！2要時刻注意對方

4、的問題，因為他們的問題有很多都是在假設的前提下成立的。3.不要首先提出“生命誠可貴,愛情價更高這一句話,如果他們提出，就說對方辯友可能還忘了后兩句“若為自由故,兩者皆可拋，但最后一定要拉回來，說這都是一種理想境界,我們討論的是現實問題;4。在跟對方交鋒過程中，他們一定會說我們把時間和金錢的消磨夸大了,其實并不是我們想象的那樣，這時候我們要告訴他們，大學生是一個自控能力比較差的群體,就算是在開始想得很好，戀愛一旦開始，卻極少有人能夠還能繼續保持足夠的理智。如果對方還堅持說他可以在時間和金錢上保持足夠的理智,我們可以說這證明了他們并不愛自己的另一半，這不叫愛情。6.還是要反復的強調結果不好,如果對

5、方繼續宣稱不需要結果,就是要過程，那反問他大學生活都放到愛情上了,本來是拿來做人生激勵的幾年不就完全浪費了嗎？7.一定要從對方的話當中得出對方眼里的愛情究竟是什么,越早看出來越好,這樣可以有針對性的攻擊他；。請問對方辯友,你認為戀愛的動機是什么？。請問對方辯友，如果你有一段愛情，你打算通過什么方式來維持它？。請問對方辯友，如果把愛情比做一樣事物,你會比做什么？1請問對方辯友,有一天你的男(女)朋友對你說“我們分手吧，你的第一反應是什么？12。請問對方辯友，有一天一個男（女）生通過某種方式對你說“我倆好吧，你的第一反應是什么？13.請問對方辯友，為什么大學生過情人節,女生會讓男生送玫瑰送娃娃,而

6、結婚幾十年仍堅守愛情的夫妻過情人節，老婆會讓丈夫買一只老母雞回來呢？1。如果對方提出戀愛可以增強我們的包容能力，耐挫能力,我們就說恐怕對方辯友是在說提高自己容忍自己的女朋友或者男朋友耍任性耍小脾氣的能力吧?5.對方也許會說婚姻法規定的結婚年齡符合大學生的，那反問他既然利大于弊,婚姻法有沒有鼓勵大學生結婚呢？有沒有說大學生的戀愛一定是要結婚的呢？6。我們要讓評委知道我們的意思我們沒有反對大學生談戀愛，我們只是在分析大學生談戀愛這一件事情是弊大于利的,但盡管如此，事實上還是存在很多談戀愛的大學生，只是他們都沒有認識到弊大于利這一點更加真實的事實而已;17請問對方辯友,你覺得你現在的人格發展健全嗎?

7、你認為還有哪些方面沒有發展健全?那你預備怎樣去讓它們發展健全？1要強調人的一生都要不斷學習，只不過不同階段學習的內容是不一樣的，因為對方很有可能說我們是死讀書型的;1請問對方辯友，有一天你女（男）朋友生重病在醫院沒人照顧，而你要參加一個很重要的輔導班的最后一次課，你怎么抉擇？(他們如果說去照顧可以學會照顧別人的話，我們可以反問他沒有對象就不會照顧別人了嗎?)。調查顯示，只有1諛查對象認為大學生談戀愛是出于真誠相愛，而其余的比例則分別分布于生理、心理需要、排遣孤獨”、大家談，隨大流等選項21.請問對方辯友，大學里的“黃昏戀是什么意思？為什么會有這種戀情？2.請問對方辯友,如果大學生談戀愛沒什么不

8、好，利大于弊的話，那為什么還有這么多的人甚至是社會學專家來關注和討論這個問題呢？3他們可能會說即使不談戀愛仍然有很多人在網絡和游戲里荒廢自己的學業，我們就說對方說的的確是事實，只不過既然對方提到了網絡游戲“也要荒廢學業，就說明對方承認了戀愛也是荒廢學業，弊大于利的??！24.請問對方辯友，你們的父母支持你們談戀愛嗎？25。請問對方辯友,你覺得談戀愛會吵架嗎?那你能告訴我大學生是怎樣處理的？金婚的夫妻是怎么處理的嗎？一辯陳詞謝謝主席，大家好！我方的觀點是：大學生談戀愛弊大于利.對方一辯在剛才的陳述中,也許真的已經忘了當你跨入大學校門時，父母那般好好學習的叮囑,也許真的已經忘了長輩們那般不要將時間荒

9、廢在沒有結果的愛情樹上的善意提醒，也許真的已經忘了老師們那般大學就是讀書的殿堂的諄諄教誨.事到如今，大學生談戀愛過程中出現的問題越來越多，所以，我們不得不重新審視這一件特殊的事情，它到底是利多一點,還是弊多一些.首先要弄清楚，什么是戀愛？在對方辯友的眼中，愛情其實就是一起逛街的自如瀟灑，就是一起吃飯的平靜淡然,就是分擔彼此快樂痛苦的或喜或悲，只是,對方辯友已經在不經意間把愛情最真本質的精華扭曲了。簡單的說,愛情是一種責任，是一種用心的投入和付出,是一種對最平淡的生活的體驗.而今天的辯題是大學生的戀愛，所以,我方必須提出，判斷利和弊的標準,當然是對于我們大學生的現在學習和生活是否帶來良好的影響，

10、我們也將繼續用這個標準來衡量大學戀愛.下面由我一一闡述。第一,經濟基礎決定上層建筑.有一個不爭的事實,那就是幾乎所有的大學生都沒有足夠的經濟能力,美國一項權威調查顯示,擁有愛情的男女真正意義上的心跳感覺只有兩到三個月，其后的過程,是經濟（甀。無論我們是否承認，我們在大學期間的開銷來自于父母，而那個時候,我們僅僅是把自己的瀟灑和浪漫建立在父母的汗水和辛勞之上。也許為了獲得維持愛情的經濟，大學生可以去打工，可以有其他方式賺錢，只是，逃課現象又隨之發生了。難道短暫的利益真的可以左右長久的經濟愛情嗎?第二，時間基礎決定精力分配.正如斯滕伯格的愛情理論一樣，為達到親密，他們必然會花去更多的時間去享受二人

11、世界,這無可厚非，否則不能稱之為“談”戀愛.也許你是一人交際的人，只是，有了男女朋友,我們和老師同學、父母長輩的交流就必然會大大減少，這也是一個客觀存在的事實，這樣當然可以給雙方帶來一定意義上的快樂，卻不利于個人在大學生涯中的角色塑造和身心成長.等到畢業之后的五年,我們回過頭再看看大學生活時,也許會感嘆,原本可以充滿多角度意義的大學生活,現在只剩下了沒有結果的愛情。第三，理甀活方式。據另一項權威數據顯示，大學生每年的死亡率是1。97%，而其中九成是為情而輕生的自殺行為,這足以說明大學生對于戀愛這一件事情還沒有足夠正確的心態，因此，它僅僅是一門選修課，如果沒有端正的態度，是沒有資格來學習這門課程

12、的；即使有了端正的態度，如果沒有充分的準備，也同樣沒有資格.如果真的要去嘗試,得到的不好一定會比利益要多的.古語言：修身，齊家,治國,平天下，只要在大學這個需要修身的階段不斷的學習,才能為以后的人生打下堅實的基礎.所以，一位大家說過，如果在大學里學習不好，其他的東西再好也是空話。作為大學生的我們應當扮演的角色是好好學習，為充實的大學生活繼續奮斗.所以,我方會繼續堅持我們衡量大學戀愛的標準，所以，我方也堅持認為：大學生談戀愛弊大于利.謝謝！二辯補充發言謝謝主席,下面由我來做補充發言。首先，第二,對方辯友把大學生的主要任務誤解了。我想不管是去問哪一位在校大學生，他們對于大學生本質的理解肯定是學習，

13、因為在這里,學習是一個廣義的概念。如果不是為了學習,我們完全沒有必要進入大學，因為那樣我們可以快速地融入這個社會，但大學卻剛好給出了這個平臺,其實，這也是大學存在的原因.我們單純生活如果被另外一些不屬于大學的事情打亂，就可能帶來不好的結果。第三，對方辯友把自己的思想看得過分的高尚了，其實每一個人都知道，大學生這個特定的年齡階段下，所有的人都沒有擁有足夠成熟的心理,所以我們還需要去經歷很多有益于自身的挑戰去鍛煉我們的心理素質。我方一辯已經強調，在每年的17的死亡大學生中，九成以上是為情而輕生的自殺，這個比例已經遠遠的高于了社會比例，難道，這樣慘不忍睹的事實還不夠說明比利多的弊端嗎?對方辯友可能會

14、天真地認為“不在乎天長地久,只在乎曾經擁有”,在這里我想善意地提醒各位，僅僅是這些回憶,對整個大學生活來說，是微不足道的，也是不切實際的，我們生活在不能被人的意識所轉移的物質世界中,當然也不能忽略了現實的存在。我們更應該看清一個不能否認的事實，當代大學生更多的是在為戀愛問題牽腸掛肚，一籌莫展,當別人還在冬練三九,夏練三伏時，可能他還在三九天苦苦地等在寒風里,三伏天癡癡地站在烈日下。綜上所述，我方繼續認為：大學生談戀愛弊大于利！謝謝！三辯攻辯小結謝謝主席,下面由我來做攻辯小結.第一，對方辯友一再宣稱大學生在談戀愛的過程中可以激發彼此的潛能,如果運用得當就可以男女搭配,干活不累，甚至是促進學業，但

15、對方辯友忽略了一個重要的方面，那就是人的精力的確是有限的，其實大學是一個過渡性的階段，每一個大學生都要面臨來自于社會、家庭以及同學之間競爭的壓力,如果這些壓力沒有一個良好的釋放或者轉化方式，就會造成心理失衡。而如果把它們轉化成很好的動力，促使大學生集中精力投入到學習中去，所以，對方所說激發潛能的動力當然不是談戀愛才能激發的,還有更多精彩的方式在等待著我們。第二，今天我們討論的是大學生談戀愛的利弊問題，所以我要繼續堅持我方一辯和二辯提出的判斷標準：對于大學生學習和生活的影響是不好的多還是好的多,而對方辯友卻一直在回避我們這個判定標準。同時，我方認為大學生談戀愛弊大于利，并不是在宣揚大學生應當杜絕

16、談戀愛,而是從事實的角度嬀生們談戀愛時弊端比利益多這樣一個客觀的現狀，幫助大學生們更清楚地認識它并在一定程度上給大學生們一個警示.綜上所述,我方堅持認為：大學生談戀愛弊大于利!謝謝!四辯陳詞謝謝主席，大家好！很榮幸由我來為今天的美好童話書寫一個現實的結局。作為80后,90后的大學生，我們有著最豐富的情感，最傲人的青春.正因如此,大學校園里的戀愛情節更是剪不斷，理還亂。至于我們應該如何看待這個問題,我想,我方一辯的判斷標準是始終適用的，這個標準,就是對大學生的學習和生活是否帶來良好的影響。這便是我方今天一再強調的觀點:大學生談戀愛弊大于利。對方辯友剛才的一番精彩陳述,無疑為我們描述了一幅美好愛情

17、的藍圖，其實,也許對方自己都沒有經歷過這種美好的波拉圖式的愛情，卻還要堅持自己對這種愛情不切實際的向往,而這種觀點，我方實在不能茍同,請讓我一一指出.首先，其次，最后。眾所周知,異性相吸,當朋友變成情侶，青澀的愛情滋生于花前月下,此時此刻，我們可以一眼望見接踵而至的麻煩.當你把金錢的大部分都投入到描繪完美愛情的鉛筆中，當你讓大部分的時間都沉醉在消磨意志的溫柔鄉里,當你把自己的遠大理想寄存在兩情相悅的打情罵俏下，還有多少時間來完善我們自己的素質和人格呢？詩經里講,愛時惜力，光陰不棄。大學生的本質,是學生，并不是因為多了一個大字,就代表我們的思想也大到成熟了。學習仍然是我們的天職。當你和戀人竊竊私語