1、幼兒園大班音樂教案小手歌含反思幼兒園大班音樂教案小手歌含反思活動目標：1、遷移手指、手影游戲經驗，把形物體創編歌詞進行創造性演唱。2、變化手與手指的組合，并用相應的歌詞邊唱邊用手指表演。3、體驗在集體中勇于自我表達的快樂。4、能根據音樂的速度，變換動作速度。5、啟發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞并演唱。活動準備：玩過手指手影游戲。人手一件打擊樂器活動過程：1、復習幸福拍手歌。2、玩手指游戲在教師的口令提示下幼兒用雙手組合成一物體，并與教師和同伴們交流、欣賞。取一種姿勢，教師示范創編歌詞，如：兩手五指并攏，手背相靠，手指上下飛舞。教師編歌詞：兩只小手做蝴蝶，蝴蝶蝴蝶真美麗，飛呀飛，飛呀飛，飛呀

2、飛呀飛飛飛。教師與幼兒邊說歌詞邊玩手指游戲。3、熟悉歌曲旋律，主動學唱。幼兒邊傾聽旋律，邊配歌詞并默唱。幼兒跟隨琴聲，輕聲學唱。幼兒練習，逐步做到邊唱邊進行手指表演。變化手與手指的組合，創編新歌詞。由幼兒提出創編對象，教師參與共同探索第二段歌詞。并對提出創編內容者拍手祝賀。邊唱邊用動作表演 例如：拍 拍幼兒園小班音樂教案泡泡糖活動目標：1、通過游戲活動，幼兒感受并用肢體動作表現音樂的節拍，感受音樂活動的快樂2、通過玩音樂游戲，幼兒復習五線譜五線四間的位置。3、能大膽表現歌曲的內容、情感。4、能跟著節奏打節拍。活動準備：1、“精靈王國的生日禮物”電子課件，包括故事和五線譜。2、沙蛋若干。活動過程

3、：導入：幼兒聽音樂入場。一、欣賞課件第一部分：故事：精靈王國的生日禮物(一)。1、教師操作課件講述故事。2、猜猜小精靈說的是什么?泡泡糖。二、學習泡泡糖的動作，拍身體各部位。三、聽音樂學習律動。1、聽音樂徒手感知節拍。(重點啟發幼兒能感知泡泡糖粘粘的特點，從而感知2/4拍的節奏特點。)活動重點是感知音樂節拍2、引導幼兒嘗試創編新的律動動作，感受2/4拍的節奏特點。2、聽音樂，手持沙蛋感知節拍。(層層深入，為解決下一環節的難點進行鋪墊。)3、兩個小朋友配合做律動。(難點。指導幼兒在對方身體部位感知節拍。)律動是層層深入的，有沒有小朋友的創造?反思：這兩次奧爾夫課程“泡泡糖”的活動，我用幽默的語言

4、、生動的比喻使音樂活動充滿情趣，尤其在教材趣味化、設計趣味化、教法趣味法上下功夫。孩子們隨著老師簡練和游戲性的語言進入了音樂的意境，在音樂意境中孩子們不僅感受了音樂，而且表現音樂的積極性大大提高。通過老師的精心安排，使幼兒感到有趣味。在教學過程中，我努力將“好奇”“形象”兩者有機的結合起來，使我的教育方法力爭生動形象，充滿情趣。達爾克洛有句名言：“對音樂的理解，與其說是一種智力過程，不如說是情感過程”。因此將音樂教育的重點著眼于引導幼兒對音樂情感因素的體驗。那么，怎樣利用音樂手段達到情感交流、讓幼兒輕松愉快地投入到音樂活動中呢?我認為關鍵是一個“愛”字，因為老師的感情對幼兒具有強大的感染力。和

5、我接觸過的人都說我非常愛笑，確實我是個很快樂的人，尤其和孩子們在一起的時候，我的臉上總是掛著笑容，我在事業、孩子和生活中總感受到無窮的樂趣。在奧爾夫音樂教學中，我特別注重師生之間情感的交流，努力創造一種平等、寬松、和諧的氣氛，以此來激發幼兒對音樂活動的興趣。比如說在活動中經常看著幼兒的眼睛講話和示范;用表情、動作等去調整幼兒的心理狀態。同時，我還以各種不同的身份與幼兒進行情感交流，在音樂活動中，我不僅僅是老師，還可能是其他角色。通過扮演角色、逼真地表演，就把幼兒帶入到音樂作品特定的意境之中。在這一次奧爾夫音樂活動前，我對教材都要做詳盡的研究和分析，領會音樂所要表達的內容。如：在泡泡糖這首音樂，

6、我就根據歌詞內容分析出歌曲所要表達的歡快、趣味、自信等幾種感情。由于我對教材的感情做了詳盡的分析，并將這些感情充分表現在其中，所以使一首簡單的音樂有了豐富的情感體現，使一首較為平淡的歌曲顯得耐人尋味了。幼兒園小班公開課音樂我愛我的小動物教案及反思活動目標1、學習歌曲，能夠輕松自然地演唱。2、能跟隨音樂模仿幾種覺小動物的動作，體驗表演的樂趣。3、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的.含義。活動準備1、我愛我的小動物音樂CD。2、各種動物頭飾。活動過程1、出示各種動物頭飾，激發幼兒的興趣，學習歌曲。（1）出示頭飾：“今天來了許多新朋友和大家一起玩，你們猜猜是誰？”（2）教師示范唱一遍歌曲，請幼兒逐句學習演唱。2、熟悉歌曲，嘗試輕松自然地演唱歌曲。（1）引導幼兒練習聽音樂輕松自然地演唱歌曲。（2）帶領幼兒反復演唱歌曲，嘗試每一遍歌曲換一種動物名稱。3、幼兒嘗試做不同小動物的模仿動作，體驗表演的樂趣。（1）教師給幼兒戴上不同的小動物頭飾，唱到哪種小動物，戴著相應頭飾的