1、一個后進后的故事上周五開會時，朱校長叫我們寫一篇關于輔導后進生的工作總結。當我提起筆時，就有許多孩子的音容笑貌在我的頭腦中浮現出來，他們以前那調皮搗蛋，惹是生非，不務正業的“不良少年”模樣，以及后來的規規矩矩，樂于助人，努力奮進的的乖乖模樣讓我難以忘懷。這其中有一個孩子名叫王小杰，讓我印象最為深刻。記得幾年前我還在農村教書時，我們學校有個老師生病住院了，而我又正好銷假回到學校，自然而然我就成了這個班的數學老師兼班主任。當我第一次滿面笑容地走進這個班時，熱烈的掌聲就響起來了，正當我為有這樣一群有禮貌的孩子而高興時，一聲長而尖的口哨聲劃破了整個教室，掌聲噶然而止，所有的目光齊刷刷地朝教室最后面那個

2、角落看去。我隨著同學們的目光看到了一個比同齡人個子矮一些，瘦瘦的小男孩，長長的頭發可能是太久沒有洗的緣故，幾乎粘在了一起，小小的臉蛋上全是圓珠筆畫的橫七豎八的線條，衣服上也滿是油漬，還閃閃發亮呢。這時只聽見班長說：“王小杰，你怎么又搗亂了， 你能不能安靜一點呀？”聽到班長這樣說，于是我走到那個男孩的跟前，一股臭味迎面撲來，我屏住呼吸，輕聲地問他“你叫王小杰？”他說： “是的。”除此以外，我什么也沒有問，也沒有責備他就回到了講臺。在那節課上，他一會兒把他的本子或者書撕掉拿來折飛機，折紙船玩；一會兒拿筆在手上，臉上，書本上亂涂亂畫；一會兒爬在桌子上去找前面的同學說話；一會兒又發出一些怪叫聲總之他想

3、盡辦法玩出各種花樣來，就是沒有聽過半句講。下課后，我回到辦公室還不到一分鐘，正當我想把王小杰叫來問問，就有同學跑來告訴我說： “王小杰把某某同學打傷了。 ”我聽了非常生氣，馬上把他叫到辦公室里來，沒有給他說話的機會，就狠狠地批評了他一頓，并且說：“你的形像就是一個十足的叫花子模樣，難道你家里沒有大人在嗎？還有今天下午放學后，回家把頭發理了，把澡洗干凈，明天穿著干凈的衣服來上學，否則明天不準進教室。上課時要認真聽講，不準玩小東西，也不準影響其他同學聽講，不然就要受到嚴厲的處懲。 ”當我氣極敗壞地說完時，問他聽明白沒有，可是他面不改色，毫不在乎，一點悔意都沒有， 嘴一歪，眼一斜，什么也不說， 我更

4、加生氣，于是說：“站到旁邊去做下蹲，明天還要把你家長叫來。 ”第二天，一樣的發型，一樣的衣服，總之毫無半點改變的他又來到了學校，也沒有請來家長。再加上上課時仍然我行我素，從不聽老師指揮，這讓我氣得無語，下課時我又把他叫到辦公室，批評教育了他一頓。可是不管你說什么，他總是一言不發，不申辯，不接受，一副滿不在乎的表情，好像我在批評其他人，此事與他毫無關系似的。在以后的日子里，他除了上課不遵守紀律，不聽講，還影響其他同學學習以外，下課后還經常弄一些可怕的小動物來嚇唬其他同學，對一些不聽他的話的小同學還拳腳相向呢，放學路上經常故意踩壞別人的莊稼。弄得每天都會有不同的人來告他的狀，進辦公室對他來說就像家

5、常便飯，每次我對他的批評教育，也沒有得到任何收效。一個偶然的機會，改變了我對他的看法，也改變了我對他的教育方法。記得有一個周末，由于學校有事，我沒有回城里的家，就呆在學校的故事和他的想法講給同學們聽。首先在生活中我先帶他去理了發，并找了幾件干凈的衣服給他，教他洗澡洗衣服。第二天到學校，同學們看到一個干凈，整潔的王小杰出現在教室里，大家都報以熱烈的掌聲，看到同學們這么熱情， 他自已不好意思地笑了。 借此機會， 我說：“你看，做一個愛清潔，愛衛生的孩子，大家就會喜歡你呀，所以以后一個月你就要去理一次發，每周要洗一回頭和澡，衣服臟了就要換。老師和同學們就會更喜歡你了。 ”他聽到同學們喜歡他，非常高興，欣然接受了我的建議。在學習上我把班上成績好的同學編成幾個小組，每天輔導王小杰以前落下的功課，遇到難題，我就親自輔導他，直到他聽懂為止。我還時常用鼓勵性的語言跟他講話，只要他有一點點的進步，我就馬上在全班對他進行表揚，并鼓勵他繼續努力，并說相信他會盡快趕上其他同學的。我還常用張海迪等故事來鞭策他努力奮斗。就這樣在我和全班同學的共同努力下，王小杰慢慢變了，變成了