1、PAGE PAGE 6 TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc233521499 孩子上幼兒園前要做哪些心理準備 PAGEREF _Toc233521499 h 1 HYPERLINK l _Toc233521500 上幼兒園，心理準備更重要 PAGEREF _Toc233521500 h 2 HYPERLINK l _Toc233521501 入園前的準備工作 PAGEREF _Toc233521501 h 3 HYPERLINK l _Toc233521502 孩子入園前的準備工作 PAGEREF _Toc233521502 h 5孩子上幼兒園前要做哪些心理準備孩

2、子到了3歲便可以上幼兒園了，對于上學他們會十分興奮，但是幼兒園里的環境卻與家中不同。在幼兒園，孩子需要與大家一起學習、活動。大多數3歲小孩的社交技巧都不是太理想，而且其情緒亦不夠穩定，他們都需要時間學習與別人相處。不過，如果孩子具備以下八種特質，便有機會在幼兒園里“鶴立雞群”。 1、自信。小孩要學會欣賞自己，并相信自己會成功。有自信的孩子，是會更樂意接受挑戰的，而且他們會勇于表達自己，不怕外界的壓力。 2、獨立。小孩一定要學習為自己做事，過份依賴的孩子難以建立良好的自我形象，事事會以別人為依附。 3、自發性。自發性是孩子學習新事物的原動力，有自發性的孩子，會喜歡學習，對新事物表現出好奇。自發性

3、是成功的一大要素。 4、好奇。小孩子其實是天生好奇的，打從嬰兒期開始，便不斷地探索這個世界，如孩子能繼續保持好奇心，便能在學習上事半功倍。 5、耐性。小孩必須學習完成手上的工作，才開展另一件工作，有耐性的孩子會專心持久地集中精神，把一件事情做好；反之，一個沒有耐性的小孩，做什么事都只是“三分鐘熱情”，那就難以把事情做好。 6、合作。小孩必須學習與別人相處、分享和輪流使用物品。特別是現在家庭多是獨生子女，孩子不愿意與人分享，但在幼兒園里，卻是群體的世界，孩子學會與人合作，學習、生活會更加順利、愉快。 7、自制。小孩必須明白有些行為是不對的，如打架或者罵人。他們必須知道，即使是生氣，也有正確和不正

4、確的方法來發泄，這一點，便是自制能力，能夠控制自己行為的孩子，定會是個老師欣賞的乖孩子。 8、欣賞別人。小孩必須學會欣賞別人和體會別人的感受，現今大多小孩子對別人的好意視為理所當然，不懂得感謝和欣賞別人的好意，結果同時使自己和別人均不愉快。懂得欣賞別人的孩子，一定是個快樂的孩子。 那么，為了讓孩子盡快適應幼兒園生活，作為家長如何幫助幼兒呢？可以通過以下四個步驟來完成： 第一步：做好準備，逐步過渡。 在幼兒入園前，家長就要有意識地幫助幼兒逐步做好心理上、生活習慣上和能力上的準備工作。比如帶幼兒去參觀幼兒園的環境，用積極的語言介紹幼兒園的生活；不要拿老師或幼兒園作為做規矩的“殺手锏”，說一些“再不

5、聽話就告訴老師”、“再不乖就送你去幼兒園”等之類的話；逐漸改變幼兒不良的生活習慣，形成良好的作息規律；注意自理能力和獨立生活的培養，讓孩子從小就盡可能地與更多人接觸，而不是事事都依戀家里的某一個人。 第二步：正確認識，冷靜對待。 幼兒初上幼兒園，難免有哭鬧、情緒波動，這是正常的現象。有些家長卻感到特別心疼，一看到孩子大哭大鬧就不由自主地跑過去安慰，即便勉強離開了也放心不下，老想著去看一眼，其實這是不必要的。父母越舍不得，孩子焦慮感便越強，越不容易適應。父母首先要學會控制自己的情緒，冷靜地對待孩子的暫時哭鬧，要相信在幼兒園老師的教育照料之下會一點點好起來的。 第三步，細致交流，游戲促進。 幼兒在

6、幼兒園接觸新的環境、新的同伴，每天都會有許多新的感受，家長要比平時更加細致地關注幼兒的表現和體驗，加強親子之間的交流和溝通，可以引導幼兒講講幼兒園的生活、說說有趣的事，認識了哪些新朋友等。這種交流要盡可能地積極化、游戲化、趣味化，比如讓孩子告訴心愛的玩具小兔，他今天上幼兒園有沒有哭等，也可吸引孩子把幼兒園學的東西教給父母，還可以讓孩子和父母一起表演幼兒園的各種游戲。用這種游戲化的語言，游戲化的形式來促進幼兒的入園適應。 第四步：主動配合，持之以恒。 幼兒能否順利適應集體生活，家園一致配合教育是關鍵。家長多向老師介紹自己孩子的各方面狀況，以便于教師盡快掌握孩子的特點，做到因材施教；對于孩子不適應

7、集體生活的一些習慣反應，要盡可能地向幼兒園的要求靠攏，而不是希望老師網開一面給予特殊照顧。另外，還要多參與幼兒園的各種活動，增進對幼兒園教育的了解，保持與幼兒園教育步調的一致。 上幼兒園，心理準備更重要 專家稱：家長海選幼兒園，不如多幫助孩子克服分離焦慮，順利度過心理難關 文/記者 張華 9月1日要開園了，與小學生不同的是，上幼兒園的小朋友只有2-6歲，第一次入園的寶寶，也是第一次離開爸爸媽媽、離開家，走向社會，和同伴過集體生活，所以家長格外重視，大多數家長都是四處奔走，為孩子“海選”一家合適的幼兒園，卻常常忽視了孩子上幼兒園的心理準備。 星河灣靈格風幼兒園園長關萍說，現在開辦的幼兒園各有特色

8、，其實選擇哪家幼兒園并不重要，家長更應關注如何幫助小朋友克服分離焦慮，學會如何在集體里生活，如果孩子出現交往不適應、不合群、情感不適應，這都會讓他（她）孤獨、不自信，甚至長期找不到喜歡幼兒園的感覺。所以，在孩子入園期間，更應重視其心理上的準備。 粘父母情感不適應 癥狀：情感不適應表現為依賴性強，感情上不滿足，有不安全感，離不開父母 孩子出生后主要生長環境就是家庭，由于父母的關切和呵護，孩子從內心會得到一種安全感，3歲左右的孩子對成人的依戀仍很強烈，讓他們一下子離開父母，會使其依戀感受阻，產生分離焦慮，引起不安全感。 情感不適應表現為依賴性強，感情上不滿足，有不安全感，離不開父母。2歲半的妞妞上

9、幼兒園之后情感不適應特別明顯，妞妞媽說，孩子接回家后情緒反應很大，怕生人，怕不熟悉的環境，老是要爸爸媽媽抱著。可是，在送妞妞去幼兒園之前，她和誰都玩得來，根本不懼生人。 關萍說，其實，這就是孩子在適應新環境過程中表現出來的感情上的不滿足，孩子害怕爸爸媽媽不要自己了，有不安全感，所以從幼兒園回來之后就粘著家長。此時，家長需要多一點關愛孩子，對寶寶多一些鼓勵和贊美的話，多一點時間陪，或者去接的時候陪他在園內玩一陣，熟悉一下環境。讓他知道上了幼兒園之后，爸爸媽媽更愛寶寶了。 爭執人際交往不適應 癥狀：表現為不會交朋友，不能用語言表達自己的愿望和需求 大多數小朋友在幼兒園里能結識很多朋友，但還是有個別

10、的小朋友不是經常和其他小朋友發生爭執、打架就是老是被人欺負，他們在幼兒園里顯得有些特別。開開的媽媽就是弄不懂自己的孩子為什么不喜歡去幼兒園，她說，“我兒子3歲了，在家很活潑，出去看見陌生人比較害羞，不大肯說話。開開回家后說，在幼兒園里被其他小朋友搶玩具。關萍說，3歲是孩子最常發生爭執的年齡，因為這個時期自我意識比較強，發生爭執甚至打架大多由于掙搶物品引起，但孩子間打架之后，不會記仇，很快會把打架的事情忘掉，繼續一起玩。 在幼兒園里，不會交朋友還有一個非常重要的原因就是不會用語言表達自己的愿望和需求。我們知道，孩子和父母之間的交流從他出生就開始了，孩子有時不用說話，僅僅一個表情或者動作就能讓父母

11、明白他的需要。但當孩子到幼兒園之后，有些表情和動作很難被同伴理解，以至于愿望得不到滿足，會使他們感到委屈，從而影響了孩子上幼兒園的情緒。其實，父母的語言水平會直接影響孩子的口語發展，父母要讓孩子多開口說話，讓孩子建立表達愿望的習慣，并用語言來表達他們的要求和想法。 總是一個人玩不合群 癥狀：表現為不愛講話，總是一個人玩兒，比較孤獨 在上幼兒園的頭一兩個星期，總會有不合群的小朋友。“我的兒子丁丁現在上幼兒園小小班，在小朋友中顯得很不合群，一是不和其他小朋友玩兒，也不愛講話；二是不讓其他小朋友搶他的玩具，抱著玩具就跑。丁丁和老師的交流很好，也愿意上幼兒園，但就是不能和其他小朋友愉快地相處。”丁先生

12、就為孩子的不合群而苦惱。 其實，3歲的孩子已經開始喜歡結交朋友，他們還格外盼望與其他同齡的小朋友一塊兒玩。但孩子又會因為家庭環境及性格差異，加上缺乏與同伴交往的經驗，很容易表現出“不合群”。 關萍說，孩子的合群與否，主要因素決定于父母的引導和教育。所以，在孩子正式入園之前，家長應幫助其認識同一個班級的伙伴，只要認識一兩個就可以了。這樣，孩子在進入幼兒園時，班級里熟悉的伙伴會減少孩子的陌生感和不安全感，讓孩子容易適應群體生活。另外，父母還應鼓勵孩子多與同伴交往，從而讓小朋友了解自己與同伴的差距。在開園之前的這一時期，家長有意多帶孩子參加各種人際交往活動，引導他觀察人際交往的正確表現和規則，鼓勵孩

13、子在幼兒園多認識朋友。 入園前的準備工作如果孩子已懂事了，您可以給他做思想工作，最好鄰居的小孩也有在一個幼兒園或一個班的，做伴去幼兒園，回來后還讓他們在一起玩，熟了后二個人一起去孩子就不會哭了。造成孩子不肯上幼兒園的原因很多，對于初上幼兒園的孩子來說，首先是因為不熟悉環境，特別是所接觸的人的改變，會使孩子感到陌生、不習慣，從而產生恐懼的心理。其次是因為生活方式不適應，孩子從個體活動過渡到有規律的集體活動，難以適應。 對于上過幼兒園已有一段時間的孩子來說，原因就比較復雜了。可能因為他在幼兒園做事遇到了困難或受到批評，也可能是因為他的要求沒有得到滿足或身體不舒服，還可能是因為生病或其他原因，隔了一

14、段時間沒上幼兒園，對幼兒園產生了陌生感。以上兩種情況，父母要分析原因，采取適當的措施，動員孩子上幼兒園。對初上幼兒園的孩子，主要應做好入園前的準備工作： 一、多給孩子講幼兒園有趣的事，引起孩子對幼兒園的向往。 二、帶孩子參觀幼兒園，熟悉老師，熟悉環境，感受幼兒園生活的快樂，培養孩子初步的適應能力。 三、了解幼兒園提出的有關教育孩子的具體要求，培養孩子初步的生活自理能力和良好習慣，給孩子安排與幼兒園相應的作息時間，縮短家庭與幼兒園生活、衛生習慣方面的距離，使孩子對幼兒園有一定間接經驗。 四、講明道理，并給孩子以鼓勵，使孩子有良好的心理準備，初步理解上幼兒園的意義，從而能自愿地上幼兒園。 對已上過

15、一段時間幼兒園的孩子來說，要深究原因，對癥下藥： 一、如果孩子在幼兒園做事遇到了困難或受了批評，父母要幫助孩子克服困難或找出做錯事的原因，教育孩子要勇于克服困難，承認并改正錯誤，做個堅強的孩子。 二、孩子若向父母提要求，對于合理的要求，要盡量滿足；對不合理的或雖合理但一時無法滿足的，要向孩子講明原因。若發現孩子身體不舒服，可暫時不上幼兒園，在家觀察；也可送孩子去幼兒園，但要和老師說明情況，以便老師在必要時給予照顧。 三、對于因病或其他原因間隔一段時間沒上幼兒園的孩子，父母事先要做好耐心細致的思想工作，讓孩子對重返幼兒園有一個心理準備。同時，送孩子上幼兒園要持之以恒，沒有特殊情況不要隨意中斷。

16、想讓孩子在幼兒園里開心地度過，父母可以運用一些小的策略，而不是常見的錯誤做法。例如： 1、上幼兒園前，先告訴寶寶：“你在幼兒園里開心地玩，當下午放學時，媽媽一定會來接你的”，這會讓孩子感到父母親并沒有扔下他不管，他還會回到父母身旁的。 2、送孩子上學時，如果母親向兒子訴說她對丈夫的種種不滿，而尚未懂事的兒子無法理解這些復雜的問題，在這種處境下去幼兒園，就容易產生焦慮與不安，所以父母一定要處理好自己的情緒，不要讓孩子看到你不高興的樣子，以免讓孩子在幼兒園里為父母擔心，這可避免孩子因為你的苦惱而加重他的焦慮。 3、一些父母因為孩子舍不得他走，但又要趕著上班，只好偷偷地離開幼兒園，這種做法只會造成孩

17、子更大的不安與害怕，因此父母親最好在幼兒園里安頓好孩子，讓他感到放心，然后再離開。需要提醒的是，如果孩子仍然不讓你離開，你的態度一定要堅決，否則孩子容易產生強烈的依賴心理，不利于焦慮的消除。 4、父母親不要在送孩子上幼兒園的路上，叮囑他要聽老師的話，要守紀律，要懂禮貌，唱歌時要大聲，畫畫時要畫大些，這些過高的要求、禁令或者勸告也會使孩子感到無法達到要求而出現焦慮不安的情緒。 5、還可以采取轉移注意力的方法，用教室里好玩的玩具和積木吸引他們，轉移他們的注意力。 6、如果孩子對母親依賴心理過重，可讓爸爸送孩子上幼兒園。 如果孩子賴在床上不起，對父母撒謊“我今天肚子痛、頭疼，不想去幼兒園”，或者干脆

18、拿哭鬧作為殺手锏，不肯讓父母離開家半步。父母不要生拉硬拽地仍堅持送他去入園，可以先跟幼兒園的老師聯系一下，了解孩子最近一段時間在學校的狀況，找出他不愿意入園的原因。 幼兒不愿意去上學的理由一般有三個： 第一是社交能力弱，有些孩子的語言表達能力差，沒有學會與人相處的技巧，除了自己在角落里玩玩具外，沒有小朋友和他一起玩，因此在班上不受歡迎，所以也就不喜歡去幼兒園； 第二是自立能力差，孩子入園之后需要自己學會上廁所，吃飯，穿衣，這些基本生活能力都未具備的孩子在集體生活中肯定會感到不安； 第三，表現不佳，有的幼兒因為智力較低，學習表現不好，經常遭到老師的批評；有的幼兒好勝心強，特別在意老師的贊揚，一旦

19、老師批評或責備他，他就會受到挫折而害怕上學；有的幼兒則是沒有處理好與其他小朋友的友好關系，常常與小朋友吵架打鬧，因而產生排斥幼兒園的心理。父母親可以對癥下藥，針對不同的原因進行不同的開導，消除他的恐懼癥。現在的老師什么樣的都有，是不是老師嚇唬他啦啊？開導開導他一下吧然后用物質鼓勵孩子上學，就送點可愛的學習小用品，使孩子有興趣玩，你就教孩子去問老師要怎么用，就是老師知道什么的，哄哄他啊！孩子入園前的準備工作凡事預則立。孩子入園前的準備工作，一般包括三大部分，即物質方面的、生活自理能力方面的、心理方面的準備。(一).物質方面的準備。物資準備應根據幼兒園的具體情況、要求而定，一般包括窗上用品、生活用

20、品、學習用品、甚至玩具的準備。(二) .生活自理能力方面的準備。在幼兒園里，老師要求孩子們“自己的事情自己做”，這些事情包括刷牙、洗臉、吃飯、穿脫衣服、穿脫鞋襪、上床睡覺、上廁所，等等。如果你的孩子在進園之前沒有具備一定的生活自理能力，這對孩子適應幼兒園的新環境是十分不利的。因為來到一個新的環境，孩子已經感到陌生了，有時甚至會感到有點害怕，如果再碰到好多事情不會做，特別是看到別人會做，而且很快就做好，而自己卻怎么也做不好時，他就會產生挫折感。這種挫折感強烈時，他就會產生退縮心理，他就會不愿意上幼兒園了。道理很簡單，因為上幼兒園并沒有使他感到愉快。當然，對于剛進幼兒園的孩子，老師會教給他們一些生

21、活自理的技能，會一步步地加強對孩子生活自理能力的培養，對于能力較差的孩子，老師也會給予幫助。但如果在孩子入園之前就教給孩子基本的生活自理技能，讓他具備一定的自理能力，那么，他在幼兒園里跟大家一起學的時候會學得更快、更順利，相信這會讓他感到高興，也會增加他的自信心的。這對幫助孩子盡快適應幼兒園是有好處的。(三)心理的準備。這里所說的心理準備不僅指孩子要準備，還包括家長。孩子的心理準備，主要是讓孩子愿意并喜歡上幼兒園。要做到這點并不容易，需要做很多工作，家長的幫助和引導非常重要。1、讓孩子知道為什么要上幼兒園。這需要你平時對孩子多進行教育，并注意引導。例如，告訴孩子：“上幼兒園是因為你已經長大了，

22、要上學學習知識、學本領”“乖的孩子、聰明的孩子都上幼兒園的。”你千萬不能這樣對他說：“我們太忙了，沒時間管你，你必須上幼兒園。”或嚇唬孩子說；“你不乖，我就把你送到幼兒園去！”聽了這樣的話，孩子不怕上幼兒園才怪呢！2、給孩子講自己小時侯上幼兒園的趣事。父母是孩子最信賴、最親近的人，父母的一言一行都會對孩子產生很大的影響。如果你認為孩子上幼兒園是一件值得高興和自豪的事情，那這個觀念也會植根在孩子心中，他會強烈地企盼著上幼兒園。3、帶孩子參觀幼兒園的環境。帶孩子參觀幼兒園，可以讓孩子對自己將要在其中生活、學習的新環境有更多的認識。越熟悉，孩子越能適應新環境。他不會因為陌生而害怕，不會因為害怕而不愿上幼兒園。4、讓孩