1、小學四年級數學下冊第一單元第一單元四則運算（p1-p17）一、授課內容：人教版實驗教材依照標準的理念與目標要求“能結合現實素材理解運算序次，并進行簡單的整數四則混雜運算（以兩步為主，不高出三步）”（標準P21），采用的是與解決問題相結合的編排方式。在此從前，學生已經學會按從左往左的序次計算兩步式題，并且知道小括號的作用，這里主要授課含有兩級運算的運算序次（特別值得注意的是象“2482這”樣乘除在后的種類是第一次出現），并對此前學習過的四則混雜運算進行較為系統的梳理、概括和總結。二、授課目的：知識和技術（）理解和掌握四則混雜運算的運算序次，能正確的進行運算；（）能依照生活情境，提出數學問題并解決

2、數學問題，培養學生的理解能力和解決問題的能力；（）學會列綜合算式解決問題，能正確的使用小括號；（）理解和掌握有關的運算。過程與方法（）使學生經歷解決實責問題的過程呢個，理解四則混雜運算的運算序次，培養學生的理解能力和解決問題的能力，體驗概括抽象的學習方法。2）使學生經歷小組合作、問題研究的過程，體驗合作學習和研究學習的方法。感神態度與價值觀1/121）使學生感覺數學與實質生活之間的親近聯系，提高學習數學的興趣；2）使學生感覺數學知識的內在聯系，培養學生發現、研究的意識；3）培養學生勤于思慮、謹言慎行的優異學習習慣。三、學情解析：學生在原來的學習過程中已遇到過本單元的題目，對學生來說有很多學生已

3、經知道了其中的運算序次，本單元是從解決問題的角度授課整理四則混雜運算的序次，其中的問題是需要兩、三步計算解決的問題。教材創立了喧雜的滑雪場情境，由此生出一系列的情境串，引出相應的4個例題。每個例題都表現了學生交流不相同的解題思路，以及整理混雜運算的畫面，以激勵學生在已有的知識基礎上，積極思慮、概括，主動解決問題。四、教材解析：本單元主要授課四則混雜運算，包括加、減法，乘、除法混雜，有加、減法和乘、除法混雜以及含有小括號的四種混雜運算種類，要修業生能弄清混雜運算的運算序次，正確地進行計算。教材中創立了“雪窖冰天”的生活情境，以解決在“雪窖冰天”中游樂時的問題為載體，授課混雜運算，加強了數學與生活

4、之間的聯系，提高了學生學習的興趣。例和例安排了學生談論學習的內容，使學生在小組合作中研究學習，培養了學生的合作意識和研究意識。練習中設計了形式多樣的生活實責問題和計算練習，加強訓練，提高學生的運算能力。本單元的主要內容可分為兩塊：1.與解決問題相結合，整理四則混雜運算的序次；2.有關0的運算。教材安排了6個例題。例1、例2是同級運算，只有加、減或乘、除。例3是兩級運算，沒有括號的加、減和乘、除混雜。例4是有小括號的混雜運算。例5例6總結四則運送序次，關于0的運算。2/12五、授課重難點：授課重點：引導學生發現并總結出有括號的算式要先算括號里的運算序次。借助括號的加入領悟解決問題路子的多樣性。授

5、課難點：會用括號列綜合算式。六、授課措施：1、關注學生已有的生活經驗和知識基礎，掌握授課的起點和難點。2、理清知識之間的內在聯系，突出授課重點。3、側重學用結合，就地取材，充分教材內容。七、課時安排：5課時八、授課過程：第一課時授課內容：課本15頁例1、例2，練習一1、2、3題授課目的：1.經過例題的授課使學生掌握同級運算的運算序次;初步培養學生用綜合算式解決問題的能力。2.自主研究，交流談論3.經過自主研究，發現學習的樂趣。授課重點、難點及打破：掌握四則運算的計算方法，運用綜合算式解應用題學情解析：3/12有前面的學習基礎，估計學生依照主體圖提問題和列算式都不是問題，可能個別學生會列分步計算

6、，要引導學生慢慢的適應列綜合算式，別的，關于書寫也要嚴格要求。授課準備：課件和小黑板授課過程：一、復習引入：（小黑板出示）列式計算，并說明運算序次24683157357359二、研究新知1、授課例1（1）課件出示主題圖問：圖中人們在干什么？“雪窖冰天”分成幾個活動區？每個區多少人？你是怎么知道的？問：依照圖中供應的信息，你能提出哪些問題？怎么解決？學生提出問題嘯聚交流，爾后在班上交流。（2）出示例1學生獨立思慮，試一試解答，小組內交流全班交流問：你是怎樣列式的？每一步是表示什么意義？學生列分步和綜合算是都能夠比較分步和綜合算式問：綜合算式按什么序次進行運算？4/12總結：加、減法混雜運算的運算

7、序次是從左到右2、授課例2出示例2學生讀題，問：“照這樣計算”是什么意思？問：3天款待987人怎樣用線段圖表示？天里款待多少人又怎樣用線段圖表示？學生自己試一試畫圖，組內交流學生在畫圖的基礎上解答問題全班交流問：你是怎么解答的？每一步計算結果表示什么實質意義？綜合算式的運算序次是怎樣的？總結：乘除法混雜運算的運算序次是從左到右。3、練習完成第5頁做一做學生獨立解答，集體校訂，校訂時說明解題思路和運算序次。三、牢固練習1、練習一第1、2、3題四、課堂總結：在沒有括號的算式中，若是只有有加、減法也許乘、除法的時候，都要按從左到右按序次計算。第二課時5/12授課內容：課本69頁例3，課后“做一做”，

8、練習1第39題授課目的：1.培養學生列綜合算式解答應用題的能力;掌握沒有括號的乘除、加減混雜運算的運算序次。2.經過試一試自學，總結出沒有括號的乘除、加減混雜運算的運算序次。3.經過試一試自學，獲得成功的快樂授課重點難點：列綜合算式解答應用題的能力授課準備：小黑板主題圖授課過程：一、復習引入脫式計算并說明運算序次46724012962432二、研究新知1、授課例3看主題圖，問：圖里有哪些信息？什么是半價？該怎樣解答？重申列綜合算式問：你是怎樣列式的？每一步求的是什么？先算什么？后算什么？總結運算序次：沒有括號的混雜運算中，先算乘除法，再算加減法。6/12問：你還能夠提出其他問題么？學生提出問題

9、，全班交流解答。2、完成“做一做”第1題：學生說明運算序次第2題：學生獨立解答，全班交流時說明解題思路，并說明運算序次。三、牢固練習1、練習一第4題：學生先估計再筆算，培養學生估計意識。2、練習一第5題：先讓學生說運算序次，再脫式計算。3、練習一第6、7題：是例3的牢固練習，再審題的基礎上，先獨立完成，再交流。4、第9題：先讓學生說一說自己是怎樣理解“養鴨的指數是雞的一半”這一條件，爾后獨立解答。5、第10題：解題思路是先求上、下兩層相差多少本，再求上、基層各有多少本。四、課堂總結：在沒有括號的算式里，有乘、除法和加、減法，要先算乘、除法。第三課時授課內容：課本第10頁例4，第5頁“做一做”，

10、練習二13題授課目的：1.經過實責問題，總結含有小括號的混雜運算的運算序次2.經過觀察解析積累，掌握知道含有小括號的混雜運算的運算序次。3.培養積累解析能力7/12授課重點難點：掌握有括號于沒有括號的差異授課準備：小黑板主題圖授課過程：一、復習引入（小黑板出示習題）說明運算序次并脫式計算二、研究新知1、授課例4出示例4，學生讀題問：60位有人要派幾位保潔員？90人呢？有多稀有人要派5位保潔員？你是怎么想的？依照什么？激勵學生用多種方法解答，并用綜合算式解答問：先求什么？再求什么？交流思路時啟示學生用第二種方法解答，并使學生理解為什么要先算括號例的，領悟小括號的作用。重申：加減法和乘除法在一起，

11、要想先算加減法，必定加括號學生登臺板演。總結有括號的混雜運算的運算序次。2、完成“做一做”8/12本題貼近生活，學生會用兩種方法解決，校訂時學生說思路和方法，為什么要使用小括號。三、牢固練習1、練習二第1題：先口算，再豎著比較上下三題的異同點，從中領悟運算序次的重要性。2、練習二第2題：同桌相互說運算序次后獨立練習，教師指出算式中有兩個小括號的能夠同時脫式。3、練習二第3題：要修業生用綜合算式解答，說出小括號里算式表示的實質意義，領悟小括號的作用。四、課堂總結算式里有括號，要先算括號里的。第四課時授課內容：課本第1113頁例5、例6、第12頁“做一做”，練習二第4、5、6題。授課目的：1.總結

12、四則混雜運算的運算序次;掌握關于0的運算。2.觀察總結四則混雜運算的運算序次;掌握關于0的運算。3.經過觀察，總結，培養認真的感情授課重點難點及打破：總結四則混雜運算的計算序次授課準備：小黑板授課過程：一、研究新知9/121、總結四則混雜運算的運算序次出示例5（1）、（2）題（小黑板出示）學生獨立解答問：兩題的結果相同么？為什么？第一小題先算什么？后算什么？為什么先算減法？第二小題先算什么？后算什么？為什么？說明：加法、減法、乘法、除法統稱為四則運算問：這四則運算的運算序次是怎樣的？學生以小組為單位總結運算序次全班交流談論結果教師總結：在沒有括號的情況下先算乘除再算加減，同級運算是從左到右計算

13、，有括號的最先算。2、完成“做一做”第一題先讓學生用術語和、差、積、商說說運算序次。第二題要修業生列綜合算式解答。3、總結有關0的運算問：你知道哪些有關0的運算？應該注意些什么？學生舉例說明關于0的運算。重點講解0不能夠作除數出示50和00問：能不能夠找到商？有沒有含義？10/12說明：0作為除數不能夠找到確定的商，也沒有含義，所以0不能夠作為除數。二、牢固練習1、練習二第4題：學生做完后，引導學生豎著比較上下三個小體的異同點。2、練習二第5題：先讓學生估計平均每組做的個數，再計算精確數，經過估計和筆算結果的比較，培養學生的估計意識。3、練習二第6題：學生用一個算式解答后，要引導學生將詳盡情況與除法意義聯系起來，說說為什么兩步都用除法解答，使學生進一步領悟倍的含義。第五課時授課內容：練習二第717題授課過程：一、復習1、問：四則混雜運算的運算序次是怎樣的？2、出示四道混雜運算，學生說明運算序次（題目自擬）二、練習1、練習二第7題能夠用三步計算也能夠用兩步解決，審題后學生試一試用兩種方法解答，爾后用自己的語言表達解題思路。2、練習二第8題學生經歷填表說思路觀察比較表中數據變化這一過程，加深對行程、速度、時間三者關系的理解。3、練習二第9題11/12學生讀懂題意，明確要求，爾后獨立解答4、練習二第10