1、 面具教學目標：一、知識目標：通過觀察分析古代和生活中的面具，了解面具的文化，感受他的藝術特點，學習表現特點突出的面具。二、能力目標：培養學生的造型能力、創造能力和合作學習的目的。三、情感態度：引導學生在小組學習的氛圍中，相互交流，資源共享，培養學生的合作意識。通過學習活動，培養學生對美術學習的興趣。教學重點：通過不同風格的面具欣賞，感受其藝術特點，學習表現面具的特點。教學難點：用繪畫、手工的方法制作半截面具。教學過程：一、導入新課師：請坐，咚咚咚。是誰再敲門？生1：快點，快點，要遲到了。生2；舞會結束了嗎？師：剛才這里是舉辦了舞會，但是已經結束了！生3；啊！還是來晚了，太可惜了！生：老師，我

2、們不是要準備開一個舞會嗎？要不咱們邀請他們一起吧！生123一起：太好了！師：好吧，請這幾位同學找個空位置坐下吧！今天我們就一起來學習面具。情景導入，以激發學生的學習興趣。二、講授新課1、欣賞分析，師：小朋友們知道什么是面具嗎？你們見過真的面具嗎？課件通過文字的介紹，使學生了解面具。生：學生根據理解回答。師：“你們都回答得很好，但不全面，我們一起來看看什么是面具吧！原來面具是指遮蓋全部或部分臉，并有眼睛開孔的遮蓋物，通常作為舞會、狂歡節或類似節日的偽裝，它更是一種古老的藝術品。接下來我們就一起欣賞一些古代的面具，看看它們都有什么特點？”學生自由回答，說一說自己見過的面具，（從造型和色彩進行描述）

3、。生：恐怖，害怕師：哪位小朋友能給我們表演一下這種恐怖的表情嗎？（有沒有同學愿意來為我們大家表演一下這種面具的表情。）哇哦！表演得真精彩，你真的是一個善于觀察的好孩子！我們為他的表演點一個大大的贊！其實這種恐怖的面具是有原因的，早在幾千年前，科技不夠發達，一些原始部落認為自然災害或者疾病是魔鬼，他們就頭戴設計面目猙獰的面具，揮動兵器，趕走魔鬼，他們相信這些面具會賦予他們一種奇特的力量。隨著時代的發展，我們的面具逐漸用于娛樂或舞會，那么小朋友們你們在商店里或是買過那些面具呢？它們是什么形狀、材料、顏色的呢？生：積極發言。（兔子、小豬、孫悟空、奧特曼等等）師：“你們真厲害，見過這么多面具啊！說明你

4、們都是熱愛生活的好孩子，老師這里也收集了很多面具，你們想看嗎？”多媒體出示讓學生了解到貼近生活的面具特色。生：想。欣賞生活中的面具圖片：師：“小朋友們，這些都是我們生活中常見到，而且也能夠買到的！它有什么特點，是什么材質的呢？生：遮蓋全臉師：123，坐好了！現在我們來欣賞一下前面來參加舞會小朋友的舞會面具，它跟你們在生活中見過的面具有什么區別？有什么特點呢？”生：只遮蓋了眼睛部位。都是對稱的。師：對！回答得真棒！掌聲鼓勵。這叫半截面具，只遮蓋了臉的上半截，它的左邊和右邊都是一樣的，這在美術里面叫做對稱的。想一想我們可以用什么材質來做呢？（從造型、特點、材質分析，回答對的，掌聲鼓勵，黑板出示對稱

5、二字。）生：卡紙、布藝等。師：小朋友們回答得很全面，你們都可以當小老師啦！其實，面具的制作材料多種多樣，制作工藝也非常復雜，但是我們可以從生活中收集一些容易找到的材料來制作，如：卡紙、羽毛、彩帶、絲帶等。師：剛才我們學習了幾種不同類型的面具，現在老師要考考大家，請兩位同學到講臺上來進行PK，找一找正確的面具，看誰找得又快又準，準備好了嗎？同學們都表現得真棒！掌聲鼓勵。2、教師示范師：圣誕節快到了，我們就用這些常見的材料來完成一個面具吧，但是老師還沒有面具，你們能用學過的知識幫老師做一個半截面具嗎？第一步應該怎么做，才能更方便快捷呢？生：用對稱的方法，把紙對折。折師：我們先選擇一張卡紙，然后對折

6、，注意紙的邊沿要對齊！你們可要看仔細哦，看老師是怎樣做出想要的面具造型的。畫出圖案。畫師：接下來我們就給折好的紙畫圖案，并運用這學期學習剪紙的方法，應該畫哪一邊呢？注意開口處應該在右邊，畫出面具的一半。知道紙的方向后，開始畫長寬。“長”用中指對準眉心做起點，大拇指對準鼻底量一量，在卡紙上做上記號，“寬”用中指對準眉心，大拇指對準右側發際線，量一量在做上記號，然后畫出外輪廓。畫眼睛的時候，中心線到眼角的距離大概一指寬，做下眼角的記號，再用手量一量眼睛的距離，從眼角到眼尾做下記號，畫出眼睛輪廓。一個對稱面具就畫好了。其實，面具的造型還可以是多樣性的，老師這里收集了一些不同造型的面具，你們再畫的時候

7、，可以參考一下。（3）剪。師：剪形狀時沿著畫好的形狀邊沿剪出圖形，有的同學不確定大小是否合適，可以剪出最長最寬，然后拿到臉上對比一下，長了在一點一點剪小，小了就不能改大， 一定要對比著來。剪眼睛部位的時候要注意，先橫著對折眼框部位，用剪刀剪出一個半圓形的輪廓，如果有的同學想剪一個不同的眼睛，可以再上面進行修改。最后用適合的顏色卡紙剪出兩指寬的頭帶。 （4）貼。師：頭帶剪好后，把他貼在面具上，頭帶的一邊先用雙面膠貼在畫有鉛筆印的一面，作為背面，然后拿著頭帶在頭圍上量出長短是否合適，不夠長再剪貼，長了再剪短，不方便操作，可以叫同學幫忙量。我們再一起回顧一下面具制作步驟，折、畫、剪、貼。出示黑板教師

8、小結：師：好了，我們的面具做完啦！你們覺得好看嗎？老師這里還有一個面具，你們覺得哪一個好看了。生：進行了簡單裝飾的面具要好看一些。師：對！進行裝飾過的要好看些！你們可以利用多余的材料，再有剩余時間的情況下剪一些不同形狀，進行裝飾品粘貼，這節課不做裝飾的要求。接下來我們再來看看其他小朋友的作品。3、欣賞學生作品師：看看這些小朋友的作品，它們是用的什么方法設計的。生：粘貼，繪畫、涂色師：有用剪貼的方法，有用涂色的方法，（課件出示一些學生作品，欣賞分析）看來小朋友們已經迫不及待的想要做一個面具啦！做之前，老師對你們有一個小小的任務和要求。4、學生作業、要求題目：圣誕節快到了，老師準備舉辦一個圣誕舞會，請同學們設計一 個自己心儀的面具，來參加老師的舞會吧！ 要求：造型獨特，色彩鮮艷，用剪刀時要特別注意安全。師：現在同學們把你們的工具拿出來（小剪刀、卡紙、雙面膠、鉛筆），再制作的過程中一定要注意在用剪刀的時候要注意安全，垃圾不要亂扔，先做完的同學可以幫助沒做完的同學，看誰做得又快，又好看！三、展示評價1、離圣誕舞會還有3分鐘的倒計時，請同學們把做好的面具戴在臉上，做完的幫助沒做完的同學，并推選出面具造型突出的同學到講臺上來！2、教師總結！(造型很不錯，裝飾很漂亮)3、小朋友們！聽圣誕舞會的音樂開始啦！請全體同學戴上面具，全體起立，把凳子輕