1、優選文檔優選文檔PAGEPAGE4優選文檔PAGE初中數學的授課工作心得領悟范文初中階段，由于學習科目的增加，授課內容的加深，對學生的思想能力、計算能力和想象能力的要求也漸漸提高這樣不能防備地出現了一批后進生，嚴重地影響了授課質量的提高。因此，研究后進生的轉變路子，是大面積提高數學授課質量的有效路子。面對后進生我們不能夠放棄，只能轉變。后進生其實不都是天生弱智，而大多數是由于后天因素造成的。因此，只要經過教師耐心認真教育轉變，是完好能夠轉變為好學生的。下面就自己在近二十多年來的授課實踐中，轉變數學后進生的點滴領悟，與同行們磋商。一、關注后進生的學習生活，做他們的良師良朋后進生由于學習成績較差，

2、各種習慣不好，經常會碰到學校、家庭等多方面的責備，心理負擔較重，特別需要教師的關心和珍愛。如果教師再用鄙視的眼神、嫌棄的態度、煩心的話語對待他們，讓他們感覺不到生活的溫暖，必然滋生他們自輕自賤，破罐子破摔的念想。將會給學校教育授課帶來更多的困難，甚至會扼殺一代人才。若是教師能經常注意關心他們的學習生活，找他們談心；給他們更多的關心和珍愛，解決他們生活學習上的困難，做他們的良師良朋，讓他們感覺生活溫暖，感覺自己不是棄兒，感覺身邊有很多人在關注他們，希望他們成才，從而從心靈深處喚起他們奮斗向上的信心和毅力。其次要為后進生成立個人成長檔案，充分必定他們的每一點渺小進步，及時激勵，讓他們及時領悟到努力

3、的成就、勞動的甘甜，從而成立堅定的信念，相信自己經過不懈的努力，必然能獲得成功。二、培養后進生學習數學的興趣俗話說：興趣是最好的老師濃厚的學習興趣可使學生的大腦處于最積極、最活躍的狀態，能增加學生的注意力，記憶力和思想力。興趣是學習最正確的營養劑和催化劑，若是學生對學習有興趣，他們的思想將會更積極，更有效。抓住了這一點，對轉變后進生將是一個優異的初步。后進生由于認知前提差、思想能力差、計算能力差，因此教師在教法上要不名一格，靈便多變，注意由淺入深、由易到難，盡可能降低學習坡度、分別難點。如：可經過填空、改錯、判斷等變式練習的方法，使后進生得以接受；講課時語言要平時易懂、生動爽朗、充分利用教具、

4、學具或多媒體手段，加強直觀授課；培養學生著手、動腦的習慣，對后進生要優先提問、優先板演、優先指導、優先檢查議論。議論時，態度要誠心、平和，讓他們感覺教師是在一心一意幫助他們，教會他們學習的方法。特別要注意發現后進生的進步點和閃光點，及時恩賜夸耀和激勵，加強他們的自信心，讓他們感覺成功的歡樂。點燃后進生心靈奮斗學習的火花。三、優化授課模式，加強分層授課第一，教師要結合本班學生實質，確定不同樣層次學生的學習目標，目的是使每一個學生的思想都能處在跳一跳能摘到桃子的境地。如：列方程解應用題一節的授課中，共同要求是會列方程解應用題，不同樣的是，對優等生出一些思想要求高的應用題讓他們獨立完成，并能說出解題

5、的思路和過程。對中等生出一般性的題目，要求獨立完成；對后進生可經過讓學生讀題填空的形式，幫助他們找出題中的數學關系和等量關系，列出方程。設計不同樣層次的課堂提問，給后進生說話的機遇。設計不同樣層次的課堂練習，對后進生要加強基礎知識和基本技術的培養，給他們練習的機會。對回答以下問題和練習中出現的問題，要耐心指導，幫助他們戰勝困難和成立信心，漸漸提高練習的質量。部署不同樣層次的作業：一般情況下分為A組、B組和C組。A組題優等生完成，B組題有中等生完成，C組題由后進生完成。目的是使不同樣層次的學生都能獲得鍛煉，從而達到共同提高。將班上的優等生與后進生結成對子，以優帶弱。讓優等生當后進生的老師，利用課

6、余時間指導后進生，這樣既有利于同學之間的團結，又提高了后進生的思想能力和計算能力。使后進生感覺集體的溫暖，從而奮斗學習。四、改進授課結構，提高授課質量后進生對所學知識掌握不全面，練習、作業和測試中不能防備會出現這樣、那樣的錯誤。教師要做好分類統計、分類指導，對共同性的問題，編制習題屢次練習。課堂上可經過填空、選擇、判斷、改錯等形式進一步查漏補缺。單元復習時還要依照后進生出現的錯誤重點測試，使后進生對每一單元知識都能牢固掌握。后進生運算能力差、記憶能力差、公式、法規掌握不牢。每次測試后，都要分類統計他們因計算錯誤或應用公式法規不當所失去的分數。用事實促使他們覺醒，加強對公式、法規的掌握。培養他們認真認真，謹言慎行的學習習慣。重視方法和技巧的點撥。授課中要注意浸透解題思路和方法，合適安排一些計算方法的比較練習。培養學生一題多解的能力，激勵后進生英勇思想，開拓創新，使他們領悟到解題方法的重要