1、設計參觀券華山路學校 易俊濤教學目標：1、知識目標：通過對三星堆古跡的欣賞，了解門券的有關知識，感受門券具有的文化魅力。參觀券的組成，結合生活中的展覽，設計實用、美觀、新穎的參觀券。2、能力目標：通過學生自主、合作、探究為主的學習方式，給予學生大膽地表現，創作的廣大空間，以多角度的表現方式培養學生的創造能力和想象能力。3、情感目標：通過對德陽城各景觀參觀券的設計，激發學生對家鄉的熱愛。教學重點：通過參觀券的設計，培養學生的創造性思維與藝術表現能力，用學過的知識和技能設計制作參觀券。并從中喚起學生的主人翁意識，激發學生對家鄉、祖國的熱愛之情。教學難點：圖案、文字、色彩的協調統一，使用功能的完整。

2、培養學生的想象力與藝術表現能力，抒發熱愛家鄉、建設家鄉的情懷與壯志。教學準備：1、課前師生搜尋各類門券及德陽的風景圖和景點介紹文字。2、教師準備課件、數碼相機、參觀券。3、學習用具：彩色紙，彩色筆，剪刀等。一、組織教學二、導入新課1、激趣導入：（1）同學們喜歡旅游嗎？這么多孩子都喜歡旅游！易老師也是一個旅游愛好者，理想是游遍祖國大好河山，盡覽天下美景。旅游不僅可以讓我們飽覽天下美景，還可以讓我們了解到世界各地的歷史與文化，增長不少的見識。（2）（課件播放三星堆參觀錄像）今天，讓我們一起去旅游！去參觀我們德陽的一顆明珠三星堆遺址。問：可是我們想到三星堆去看這些寶貝，需要怎樣的憑證才能進入觀看呢？

3、答：憑參觀券。（俗稱：門票）（板題：參觀券）2、定義解釋：參觀券是參觀展覽或參觀名勝古跡時，用來表示已付參觀費的憑證和留作紀念的紙片。師生一起分享參觀券（分類展示參觀券、簡單介紹）3、看來，同學們到過不少的地方，珍藏了這么多漂亮的參觀券。你們還想更進一步的了解參觀券嗎？ 三、傳授新知1、介紹參觀券的歷史2、由第十四屆全國旅游門券展引入介紹幾張有代表性的參觀券和孩子們自己設計的參觀券激發學生知識探究的興趣。3、啟發提問、師生互動、學生自主學習參觀券有些什么樣分類？（課件展示票，生答，師板書）有建筑景點參觀券、展出類參觀券、藝術演出參觀券參觀券一般是什么樣的外形，制作材料是什么？（課件展示，生答）

4、以長方形為主，材料有紙、塑料、磁卡等參觀券一般由哪幾個部分組成？（播放課件，生答，板書：主券、副券） 參觀券的內容又由哪幾個部分組成？ （生答，圖案文字，師板書：圖文結合）參觀券上的圖案有哪些表現形式？（課件展示）（1）、圖 參觀的內容或景點。（方式）：攝影；繪畫；電腦合成。（2）、文 名稱、地點、時間、副券、票價等。（方式）：各種美術字醒目、整齊、美觀。 在設計參觀券的時候應該注意些什么問題？請同學們四人一小組討論討論，再匯報。師小結：（播放課件小結）：主券副券比例恰當。主題文字鮮明突出。圖案內容與主題相符。顏色鮮艷、漂亮。 剛才孩子們總結得真好，老師把它們編成四句順口溜，大家來聽一聽：主券

5、大、副券小/ 圖文結合恰到好/主題文字應突出/色彩搭配要協調！老師現場為學生拍照，設計一張用照片和電腦合成形式制作的參觀券3、教師示范作業步驟（電腦制作參觀券）首先，我們將紙裁剪成合適的長方形，預留主券、副券的位置。接著，選用自己喜歡的方式繪畫或剪貼等方法來表現主題，勾出主題文字。最后，將參觀券的票面內容補充完整，適當修飾就完成了。（觀看手繪東湖山公園門券）東湖山公園漂亮嗎？4、引申課題我們的家鄉德陽是一個美麗的地方，我們的祖祖輩輩生活在這里，他們用自己勤勞的雙手把家鄉建設得如此美麗、富饒。看，這是（播放德陽風光課件，師生一起感受家鄉的美景）可是，5、12大地震讓山河改變，我們德陽很多地方成為

6、一片廢墟。是黨和全國各地的人民向我們伸出了援助之手，幫助我們重建了美麗的家園。看，這是江蘇援建的綿竹孝德新城（課件播放）同學們也收集了不少關于家鄉的圖片和資料 ，今天，讓我們懷著一顆感恩的心，為新德陽打造一張名片，設計一張參觀券，以此來宣傳我們的家鄉好嗎？四、布置學生練習（播放音樂）1、（課件）提出作業要求：選擇家鄉的某處景點設計一張參觀券，設計的形式多種多樣，可以是繪畫、剪貼、刮蠟、吹畫等；可以兩個同學合作，也可以是獨立完成。 2、教師巡回指導，對設計得較好的同學及時提出表揚并展示其作業。 五、總結延伸1、展示完成好的學生作業，比較并提出鼓勵。2、師生一起完成作業展示長卷。（設計為一張大參觀券）3、師小結:同學們，參觀券雖小可是它包含的意義卻很大。我們家鄉德陽，在大地震之后得到全國各地的愛心援建，一個嶄新的德陽矗立在川西平原上