1、大班科學公開課植物是怎樣長大的教案及反思大班科學公開課植物是怎樣長大的教案及反思活動目標：1、在了解黃瓜、辣椒成長過程的基礎上，知道植物一般是按播種、發芽、長葉、開花、結果的過程生長的。2、樂于參與種植活動，學習觀察和比較，并會用簡單的話描述自己的發現。3、激發幼兒對科學活動的興趣。4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。5、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。活動準備：1、黃瓜、辣椒生長過程照片若干，“植物是怎樣長大的”動畫。2、幼兒人手一份生長排序圖，一張記錄表。活動過程：一、喚起記憶前一段時間，我們和蔣老師一起在小（1）班的實驗地里種下了一些種子和苗苗。為了照顧好它們

2、，小朋友還分成了種子組和苗苗組。誰是種子組的寶寶？苗苗組的寶寶呢？二、觀察、比較：植物是怎樣長大的在種子和苗苗慢慢長大時，老師還給它們拍了一些照片。出示照片，按順序觀察、比較：1、我們種下的種子是什么樣的呢？種子組的寶寶在干什么？2、哇，種子變得怎么樣了？3、看一看，現在的苗苗和剛才的小芽芽比，又有什么不同？4、看，這是苗苗組的苗苗剛種下去的樣子，多像種子組的苗苗呀。現在，你看到了什么？5、這是什么植物的種子？你是怎么知道的？三、提煉總結1、你看，小小的種子會長成一顆苗苗，苗苗又會不斷長大，結出果實。其實，種子組的苗苗也會像辣椒的苗苗一樣開花、結果。很多植物都是這樣長大的。（看動畫）2、再次欣

3、賞動畫，嘗試用身體動作表示植物生長的變化。四、操作很活動按植物的生長過程用圖片排序。教學反思：在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。優質公開課大班數學教案1活動目標：1、復習6以內數的組成，能正確地記錄6以內數的分合形式。2、練習5以內的加減運算，能看算式報出答案。3、能大方地在集體面前回答問題。4、培養幼兒對數字的認識能力。5、引發幼兒學習的興趣。活動準備：1、經驗準備

4、：幼兒已學過6的組成和5的加減。2、幼兒用書。活動過程：(一)游戲：碰球。教師：我們學過了6以內的組成，還記得6分成不同的兩份有幾種分法嗎?是哪幾種分發呢?鼓勵幼兒前一已有經驗大方地在集體面前回答。師幼共同玩“碰球”的游戲。1、教師出示數字卡片“5”，請幼兒看數字卡片，要求幼兒口報的數字和老師報的數字合起來是“5”。2、游戲23遍后，可更換出示數字“6”。“4”，提醒幼兒口報的數字要和老師報的數字合起來與卡片上的數字一樣多。(二)游戲：開快樂火車師友共同玩游戲，鼓勵幼兒快速地報出算式卡片上的得數，要求既要算得快，又要算的對：嘿嘿，我的火車就要開，幼兒：幾點開?教師出示算式：你們猜?幼兒：()點

5、開。(三)幼兒操作活動。看分合式填空格。引導幼兒觀察圓點和數字分合式。啟發幼兒在空格中填寫相應數量的圓點或數字，并說一說分合式。看算式進行5以內加減運算。看圖列算式算式與答案連線。(四)活動評價。鼓勵個別幼兒大方地在集體面前介紹自己的活動與記錄，其他幼兒對照檢查自己的操作活動。展示幼兒的操作材料，表揚畫面整潔、正確的幼兒。活動反思：新綱要明確指出“引導幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”。因此，在數學活動中，我們重視挖掘生活中蘊含的數學學習的機會，為幼兒營造一種生動活潑，與數學游戲活動相適應具有探索性和時效性的數學環境，嘗試通過在日常生活，適時利用和創設數學問題情境

6、，促使幼兒動手操作、自主探索。感覺到學習數學不是一種負擔，而是一種樂趣，使幼兒在既輕松又自然的情況下獲得簡單的數學知識，引發對數學的興趣。優質公開課大班數學教案2活動背景：數學是一門邏輯性很強的學科，“灌輸式”的教學不能激發起幼兒的學習興趣，讓幼兒被動地接受知識。而螳螂太太的新家這本繪本是將數學元素融入故事情節，以形狀為線索講述故事，使幼兒在閱讀故事的過程中感受到各種圖形及圖形的變化，從而鞏固幼兒對幾何圖形的認識。相對于傳統的數學活動而言，從形式來說比較新穎、從內容來說比較有趣，能夠激發起幼兒主動學習的興趣。活動目標：1.在聽聽、說說、做做的過程中加深對幾何圖形的認識。2.在嘗試一刀剪的過程中

7、感受圖形變化的神奇和樂趣。3.引發幼兒學習圖形的興趣。4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。5.引發幼兒學習的興趣。活動過程：一、導入。“今天我要介紹一位動物朋友給你們認識，它是螳螂青青。”二、閱讀繪本，認識兩種圖形組合及變化。1、“青青它有一雙能干的手，會用圖形寶寶做出各種各樣的東西。”重點提問：你們看它都做了些什么?這些東西是由哪些圖形組成的?小結：原來圖形寶寶待在一起能變成很多不一樣的東西。2、同時出示圖片：房子和電視機。重點提問：再看看這兩個是用什么圖形變出來的?(三角形和長方形)咦，它們都用了三角形和長方形，怎么變出來的東西不一樣的?小結：原來圖形寶寶在一起的時候如果位置不

8、一樣，變出來的東西也不一樣。三、閱讀繪本，認識兩種圖形的多個組合。1、青青不但會做這么多東西，而且它還想到了要給好朋友們做東西。它給瓢蟲做了一張椅子，誰能告訴大家都有哪些圖形躲在這張椅子上?(1)幼兒討論。(2)哦!它是用了1個圓形和5個長方形做了這張椅子。2、青青還給小蟈蟈兒做了一輛滑板車，這輛滑板車是用哪些圖形變出來的?用完整的話來告訴大家。(1)幼兒討論。(2)哦?青青用3個長方形和4個圓形做了這輛滑板車?哪3個長方形啊?這個也是長方形嗎?它長的這么瘦也是長方形啊?為什么?哦，胖胖的長方形和瘦瘦的長方形它們都是長方形。4、小結：圓形有大大的圓、小小的圓，長方形有胖胖的長方形和瘦瘦的長方形

9、、高高的長方形和矮矮的長方形，這些不同的圓形和長方形拼在一起可以變成許多許多的東西。四、幼兒操作探索，拓展經驗。青青媽媽的生日快到了，青青決定送給媽媽一幢新房子。螳螂太太想請你們去她的新家做客，你能用圖形給螳螂太太做一樣禮物嗎?幼兒操作，教師指導。活動反思：大班科學公開課教案分豆豆活動目標：1、積極參與感知數的分解組成的操作活動，體驗操作學習的樂趣。2、能按照要求記錄自己的操作結果，理解總數與部分數的關系（總數可以分成兩個部分數，兩個部分數合起來是原來的總數，部分數大總數小）。3、探索3的組成，理解分解與組成的含義，認識分合符號。活動重點：探索3的組成，理解分解與組成的含義活動難點：能按照要求

10、記錄自己的操作結果，理解總數與部分數的關系。活動準備：1、幼兒有過記錄的經驗，會寫數字。2、每人4顆豆子，3顆花生，2個杯子，分合號：記錄紙和筆。活動過程：1、分豆豆，初步感知3的分解和組成。（1）教師請幼兒拿3顆分別放到2個盤子里，要求把自己所有不同的方法都記錄在紙上。（2）請12位幼兒邊看自己的記錄，邊表達操作結果，教師在黑板上進行記錄，引導幼幾認識分合號（開口表示分開的意思，并上表示合起來的意思，并在一起的尖頭填而總數，分開的兩頭填寫部分數），并提問：你們一共分了幾次？3顆豆子分成了幾和幾？（3）請其他幼兒提出不同的看法。（4）請全體幼兒對照黑板檢查自己的記錄，看看結果是否一樣，提問：你

11、們是怎么記錄的？哪種、記錄最清楚，讓人一看就明白？小結：大家的記錄方法都可以，但用數字和分合號的記錄最清楚。2、分花生，初步感知和發現3的分解與組成的規律。（1）請幼兒猜測3顆花生放到2個盤子里，會有哪幾種分法？（2）幼兒操作驗證白己的猜測，并記錄操作結果。（3）請幼兒邊看記錄邊表達，教師在黑板上記錄幼兒的表述結果，直接到幼兒提不出不同的分法。（4）提問：如果把3顆糖分給兩位小朋友吃，會有哪兒種分法？（5）幼兒表述自己的猜測，教師記錄。3、觀察比較黑板上的記錄結果，說說自己的發現。（1）師幼共同逐一找出相同的記錄，引導幼兒發現3次記錄的結果都是一樣的。（2）引導幼兒整理記錄結果（從多到少或從少到多進行記錄），發現分解與組成的規律：3分成兩份，一共有2種分法，一部分越來越多，另一部分就越來越少，而且總是多1或少1。（3）引導幼兒通過觀察、比較總數與部分數，理解總數與部分數的關系，3表示3顆豆子、3顆花生、3顆糖，3是總數；3顆豆子、3顆