1、校本課程教學計劃趣味刮畫學校課程刮畫教學計劃教學進度篇二：學校課程刮畫教學計劃校本課程教學計劃趣味刮畫崮云湖街道丹鳳小學三年級二班魏增巧2014.9學校課程刮畫教學計劃教學進度篇三：快樂刮畫教學設計快樂刮畫教學設計教學目標：.認識刮畫的特點，了解掌握刮畫工具的使用方法。.通過欣賞、討論、自主探究和教師的示范講解，運用竹簽等工具進行刮畫。.通過自制刮畫紙，創新完成刮畫，讓學生從中感受自我勞動成果的成就感與幸福感，提高美術學習興趣與創新想象能力。教學重點：認識刮畫特點，學會運用刮畫工具。教學難點：運用點、線、面的知識進行刮畫。教學準備：教師：課件、多種刮畫工具、刮畫紙（2張）等。學生：油畫棒、刮畫

2、紙、竹簽（或牙簽）數支等。教學過程：一、欣賞導入.出示刮畫紙：你們仔細看看，這張紙有什么特別之處嗎？.教師出示刮畫作品,學生欣賞。（在黑板上上貼出2幅刮畫作品）.學生討論：這么漂亮的作品是怎樣畫出來的？（刮出來的）.揭題：今天我們要學習用刮的方法來把它變成有趣的畫。（刮出課題:快樂刮畫）。二、講授新課.教師課件出示孔雀線描畫圖片。學生分析討論其表現技法與使用工具，總結出線描寫生主要運用點線面的疏密得當、粗細對比、多樣性變化構成了畫面的黑白灰關系。它的工具就是簡單的一支勾線筆。.教師課件出示一張用刮畫方式表現的孔雀。再讓學生小組討論分析，這兩種繪畫有什么相同點與不同點。.通過自主學習、小組討論得

3、知：刮畫也是用點、線、面的多樣性與疏密粗細來表現畫面的；不同點在于線描表現的是單色，而刮畫更加充滿漸變美。三、初嘗刮畫工具.教師出示1張刮畫紙，拿出三角板、竹筆、牙簽等有尖的生活常見用品，抽四位同學上臺用不同的工具在紙上隨意刮，看看在紙上會產生什么樣的肌理效果？.教師補充示范技法，講解主要事項：力度不能過猛、不然會戳穿紙張。.教師小結：在刮畫紙上或凝滯、或流暢的運筆，再與點、線、面的結合，會使畫面產生千變萬化的肌理效果。.刮畫欣賞：教師課件出示幾張刮畫作品，學生欣賞。.小組討論步驟：教師：剛才同學們欣賞了幾張刮畫作品，再結合教材第11頁在恐龍園，四人一組討論：刮畫的作畫步驟是怎樣的？小結刮畫的

4、作畫步驟：（1）勾畫出基本形。2（2）在細節的部分可以用竹筆先刮出外形或者更細的線條及圖案。（3）用竹筆的扁頭可以大面積的刮掉空白處，將背景色凸顯出來，刮出塊面，讓畫面中有線條與塊面的對比。四、教師示范，加深學生印象1、教師在一張刮畫紙上示范刮畫作畫步驟（花瓶）2、你想不想試一試呢？五、藝術實踐.教師出示作業要求：嘗試用竹筆等工具在刮畫紙上，勾畫出自己喜歡的形象，內容可以是人物、動物、植物等。注意：點、線、面的處理方法；力度不能過猛。.教師巡回指導。六、作業展評學生展示完成好的作品，全班同學進行自評、互評、煩死自我。教師點評作適時的補充，加深鞏固刮畫方法和注意問題。七、課后拓展、總結本課學習經

5、驗，學會用不同材質表現美術，鼓勵學生在生活中學會創新。八、板書設計快樂刮畫篇四：刮畫教學設計動物刮畫教學設計及反思教學目標：知識與技能：了解刮畫作品的特點和工具的使用方法。過程與方法：通過觀察、欣賞、比較，了解刮畫的特點和畫面的處理方法，在實踐中增強體驗，培養創新意識和探究能力。情感、態度、價值觀：感受新型刮畫紙帶來的意外效果，享受制作中的新奇感和快樂，提高繪畫興趣。教學重點：刮畫的特點及制作方法。教學難點：選擇恰當的工具，處理好粗細線條的排列及畫面中點、線、面的關系。學習材料：各種刮畫小工具、刮畫紙。教學準備：范畫、刮畫工具、實物投影。教學過程：一、組織教學:向學生提出要求：認真傾聽，大膽嘗

6、試，遵守紀律。二、激趣導入出示刮畫紙：你們仔細看看，這張紙有什么特別之處嗎？教師示范用牙簽刮畫，讓學生說說感受。揭題：今天我們要學習用刮的方法來把它變成有趣的畫。刮出課題。三、引導探究,認識刮畫。1、學生欣賞有趣的刮畫作品與黑筆直接畫的作品，請大家邊欣賞邊思考：刮畫與我們平時畫的畫有何不同？學生欣賞作品、討論不同點，發表自己的看法。2、教師小結。四、深入探究，嘗試刮畫。1、學生探究材料工具的使用方法：教師先介紹新型刮畫紙的特點。教師后說明工具的多樣性：誰注意到了，剛才老師用的是什么工具？你們還帶了哪些工具？來試一試，不同工具刮出的線條有何不同？2、學生分組嘗試使用工具，談體會。教師小結刮畫的特

7、點：刮蠟畫因為表面一層是黑色的而里面一層底色是鮮艷的色彩所以色彩對比很強烈。3、學生思考：不同工具刮出的線條不同，怎樣才能合理地使用這些工具呢？4、各組學生挑選一張喜歡的作品研究：作品中有哪些不同的線條？應選擇什么樣的工具來表現？你有沒有更好的方法？（1）學生：看作品分組討論研究。（2）學生：匯報展示。（實物投影）（3）教師：歸納演示。（實物投影）五、自主探究，理解刮畫。1、學生欣賞作品：說出喜歡的作品及理由。2、引導學生從畫面內容及線條、塊面的處理方面加以總結。六、學生自由創作一幅刮畫作品。七、自由創作，大膽嘗試。1、發現能創造性使用工具的學生大力表揚。2、及時表揚構圖完整、點、線、面處理比

8、較好的作品。八、展示作品，自評互評。1、各組推選優秀作品，展示于黑板上。2、請小畫家介紹、評價自己的作品。3、教師客串記者采訪：這位同學你喜歡今天的課嗎？為什么？同學，請談談你今天有何感受？被選為小畫家高興嗎？你今后有何打算？九、課堂小結今天我們通過學習、制作，體驗到了刮畫藝術的裝飾趣味與獨特美感，希望同學們能夠很好的利用好這一小技法，創作出更多富有新意的美術作品。花草刮畫教學設計一、設計理念通過故事創編及游戲情境的創造，使學生更滿懷激情地去體驗和創作，在這一系列的美術活動中，學生不僅掌握了涂色的技巧，懂得和掌握了刮畫的新技法，更重要的是在這次活動中，學生們的心理得到了舒展并健康發展。二、教材

9、分析花草刮畫通過讓學生自由涂色和練習，使學生掌握刮簽使用的正確方法，達到手、眼、腦的協調發展，在特色過程中自發學會了色彩的和諧搭配，發展了審美能力，并且在盡情涂色中，使兒童的情緒得以宣泄。三、學生分析本次教學活動對象為五年級兒童。他們的年齡特點使其具有好奇性、游戲性，而且他們對事物的認知處于概念化階段，對事物的真實性和客觀性的理解、認知還需要一個漸進的過程，因此，促進其心理的健康發展，保持其對事物永久的熱情是這一階段美術課的必要。四、教學目標1、掌握用刮簽的技巧，學習制作刮畫，體驗自主學習的樂趣。2、采用講授法及直觀演示法，使學生學習了解樹的形態及畫法。3、通過彩色森林、刮畫一系列創設情境的活

10、動，培養學生良好審美感覺及審美情感。4、教育學生從小樹立保護樹木的環保意識。五、教學重難點重點：能用線描形式進行刮畫，描畫美麗森林。難點：學習掌握運用不同的刮器，不同力度，產生不同效果的方法。六、課前準備課前準備：學生：小釘子、廢圓珠筆芯、小刀、刻刀。教學過程：一、盡情地涂色復習鞏固色相：學生看一看自己的筆盒，說說在我們周圍，還有沒有你不認識的顏色，提出來大家一起認識。涂色練習：你會用油畫棒涂色嗎？學生在16開圖畫紙任意選擇顏色盡情揮舞，注意顏色涂勻。3、學生展示涂色成果，比較、發現不如意之處，然后修改。二、感受森林的美1、錄象播放美麗的大森林畫面，學生說說森林美在哪里？有什么特征？2、課件出

11、示四季及不同天氣變化下的森林圖片，學生說說有什么收獲？學會了哪些色彩？（1）學生述說。（2）教師選用各種漂亮油畫棒顏色不規則性的厚厚涂在范畫白紙上。3、對呀,森林里有著豐富的色彩，那里還生長著各種各樣的樹木,而樹又是大自然的一份子，是人類的好朋友。下面誰來說說對樹的了解：樹的種類及不同用途。樹的形態構造。3、這么美麗的家園，不僅是同學們迷戀，老師也非常地神往可是你們知道嗎？有一天，森林里來了一位女巫，她看到我們美麗的家園以后居然想據為己有，于是，她就施了一層魔法，美麗的大森林頓時一片漆黑。（教師在漂亮底色上均勻涂上黑色，將底色完全覆蓋。）4、這么美麗的家園被女巫霸占了，我們怎樣去拯救森林，使它

12、再煥發昔日容顏呢？哪位同學想到了？（學生展開激烈討論、出謀劃策）三、拯救彩色森林剛才聽了同學們獻上的決策之后，老師不僅發現了我們班的同學機智聰明，而且個個都是忠肝義膽，為了正義事業都甘原奉獻自己的一份力量，老師真為你們感到高興。下面，就請小精靈們拿起你們手中的魔法棒去恢復森林色彩吧。1、“魔法棒”的使用。（1）教師講解刮畫可輕可重，刮的輕重不同，效果也不同。（2）以線條為主，適當地刮出塊面。2、恢復美麗“容顏”。（1）教師將刮出的范畫予以展示，請同學們進行比較，說說它與我們其他的畫有什么不同？（刮出來的）（2）構圖講解：主體部分畫得大些，運用遮擋關系，刮出輕重，線條的粗細等，畫得多，畫得滿滿的

13、，使畫面內容豐富。（3）等了這么久，老師相信同學們早就迫不及待地想去拯救森林了，那我們現在就一起出發吧。（創設情境：小精靈們小組合作拯救彩色森林。）（4）播放輕音樂，教師巡視指導。（在教學過程中采用讓學生們互相觀看，比較發現的方法，自找不足。老師幫助查找原因，鼓勵學生對癥下藥，糾正方法或修筆。）四、體驗“慶功”喜悅經過同學們堅持不懈的努力，我們美麗的大森林又露出了往日的微笑。瞧，他們正向我們招手致謝呢！（1）學生派代表陸續把組內完成作品送上講臺。（2）小組介紹成員創意。篇五：刮畫教學案例有趣的刮畫教學案例平方子中心小學代向男一、主題背景：新課程要求在美術活動中要關注學生的學習興趣，讓學生主動參

14、與，自主探究，并在動手實踐中使能力獲得不同程度的提高，不同的學生在自己的基礎上朝著目標和方向得到不同程度的發展的學習方式。因此，教師在實施教學目標的同時，應交給學生獨立學習的方法，并主動掌握學習方法，完成教學內容。有趣的刮畫這一課是小學美術二年級上冊的內容。其教學目的是讓學生在活動中來認識、發現和體驗刮畫所帶來的意外效果和形式的美感，在運用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進行涂抹、刮畫后就可以獲得相應的形象效果。二、教學活動實施：教學活動目標：1、知識與技能：通過學習，了解刮畫的特點、掌握刮畫的技法。2、情感目標：感受刮畫帶來的意外效果，享受制作中的新奇感和快樂，提高繪畫興趣，培養學生發現美和感受美的

15、能力。3、技能目標：使學生的想象能力，創新思維能力，動手操作能力得以發展提高。教學重、難點：1、刮畫的特點及制作方法。2、在刮畫過程中，粗細線條的排列和線、面結合的方法。教學活動過程：一、創設情景，激發興趣出示兩張作品：師：比較一下作品有什么不同之處？學生活躍了起來，相互說著，對其中一張很感興趣師：老師今天就來給大家介紹這種新畫法，好嗎？學生安靜下來，注意力集中了（。教師出示以黑色作為背景的學生繪畫作品。）討論：除了在黑色紙上涂色表現畫面外，還可在什么樣的紙上作畫能讓圖畫的背景是黑色的？師：在紙上用黑色蠟筆和別種顏色的蠟筆涂抹一兩遍后用上特殊的工具也能在上面畫畫哦，大家想知道怎樣畫嗎？生：想。

16、（教師用小刀在剛涂抹好的黑色表層蠟紙上刮畫，一幅美麗的花朵呈現出來了。）生：原來老師是用刻刀在涂好的蠟紙表層上刮畫出來的。生1：能在紙上涂抹各種蠟筆顏色嗎？生2：在紙上刮出各種內容可以嗎？師：當然，只要想到的就能做到，讓老師帶領大家一起來制作有趣的刮畫吧。板書課題：有趣的刮畫二、實踐操作，自主探究1、個體制作學生動手制作刮畫紙教師同時出示課件演示步驟：1）、起稿：刮畫紙的表面可以用鉛筆在上面輕輕地起稿。2）、輪廓線：用尖狀的一頭把畫稿的輪廓線刻出，線條注意要圓潤流暢。3）、刻畫大色塊：用刮蠟筆扁平的一頭來刮出畫稿中的大色塊。4）、調整：在完成創作后，可以根據畫面的需要增加線條或色塊。2、學生實

17、踐，師巡視輔導。3、展示學生作品、評議：你覺得他刮得怎么樣？你還有好的建議嗎？4、刮好的同學交流制作技巧。小結：刮蠟畫在刻畫方面應細心，把握的力度也要恰到好處，用刻刀尖狀的一頭輕輕把畫稿的輪廓線畫出，線條注意要圓潤流暢這樣畫出來的線條才不會斷斷續續的。（出示電腦課件，讓學生觀察，拓展思維。）師：大家覺得美嗎？其實美就在我們身邊，請聯系生活中的一些事物，看看哪些內容或物體可以用在刮畫中？動手試試吧！5、鼓勵創造，體現個性。師：有同學想要在紙上刮各種內容，現在動手試試，看看誰能把作品刮得更漂亮？通過想象，你還能把自己的作品變成什么樣子？結果：有的學生根據想象刮出了鮮花、人物等。（本環節設計思路：此

18、環節的設計是學生通過實踐，初步掌握刮畫的基本方法。學生在實踐中發現問題，通過摸索、討論，找到解決問題的方法。同時，通過介紹自己的作品，激發創作興趣，促使學生之間互相取長補短。）三、課后延伸師：這節課大家高興嗎？生：高興！師：從今天的這節課來看，你們都是聰明、能干的孩子。老師相信，只要你們勤動腦、多動手，以后一定能制作出更美的刮畫作品來，并用來裝飾你們美麗的家。三、教學反思：本著“興趣是學習最大的動力”，本節課，我緊緊地圍繞著學生的“趣”而展開一系列的教學。在整個活動中，孩子們學得輕松，玩得愉快，并創作了一幅幅生動、有趣的作品，課堂成為了孩子們的樂園，反思這節課，有以下三點讓師生共同受益。一、創設情境，激發興趣在課堂教學里對教師最有意義的是孩子學習動機的激發，也就要使學習的內容讓孩子感興趣，對有興趣的事，孩子就會認真把它學好。熱愛是最好的老師，興趣是最大的動機。一開始我出示兩張不同作品，引起學生興趣，再進一步告訴學生：“老師今天來給大家介紹一種新畫法”，有效地把學生興趣引入到教師設置的活動中，讓學生自主探究并在興趣的引導下，插上想象的翅膀，不斷去創造，享受學習的樂趣。二、動手操作成為學生探索學習的主要途徑“手是意識的培育者，又是智慧的創造者。”動手操作體驗是讓學生由具體的形象思維向抽象邏輯過渡的必要手段。活動中，我并沒有直接用講授的方法去告訴學