1、第 頁數學研討會主持人主持詞一、開場白 敬重的各位領導、老師： 大家好！首先讓我們以熱情的掌聲歡迎領導的與會研討。 這次數學教研組主題課例研修的主題是“如何提高數學課堂教學實效性”，課例是七年級第四章其次節的直線、射線、線段，主講老師是張x老師。 【下面我先來介紹一下主題的由來：】 二、主題的由來 課堂教學是實施素養教化的主渠道，提高教學質量，主要問題就是如何提高教學實效性。吳正憲老師在數學課堂實效探討（精簡）中指出課堂教學的實效性，詳細說來，就是我們老師應當在充分把握教材的基礎上，針對授課學生的學問基礎和認知特點，合理選擇教學方式，使每個上課的學生能在上課的四十五分鐘內最大限度的理解學問，并

2、在情感和方法上有所收獲，達成教學的三維目標。 新課程的實施給我們的數學教學注入了新的朝氣和活力。尤其是在教研室“十六字教學法”的引領下，我們老師的教學理念得到更新，課堂教學方式也隨之發生變更。在實施新課程的教學實踐中，我們主動的嘗試新的教學方法，課堂變活了，在肯定程度上激發了學生的學習愛好、主動精神。學生特別活躍，教室里顯得喧鬧非凡。但是，經過一段時間的教學，我們發覺當前課堂也存在著一些實效性不強的現象，如：課堂上，有些活動只停留在了形式層面，為了探究而探究；為了合作而合作并不能真正激發學生深層次的思維，這樣做失去了合作、探究的真實價值，反而對學生理解學問造成障礙。學生學習效果不志向，致使教學

3、目標難以順當達成，影響了課堂教學效果。針對以上問題，我們數學教研組提出了“提高課堂教學實效性”的這一教研主題。 【今日代表我們學校上匯報課的是我校的教學骨干張娜老師。現在請張娜老師重點就本節課在突出主題及課堂教學得失方面做課后反思。】 三、上課老師作課后反思 【剛才張xx老師對自己的課堂展示進行了仔細的分析和反思。很好的總結了勝利與不足。下面我們就奔著相互學習、共同進步的教研理論，談一談自己對這節課的感受。希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的相識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。下面，請各位老師各抒己見，談談自己的想法。】 四、評課、議課 【總結：剛才經過幾位老師的評課，我們可

4、以總結出“提高課堂教學實效性”的可行方法，主要體現在以下幾點： （一）、做好充分的課前打算；恰當地分析和運用教材，為課堂教學有效性奠定基礎。 有“備”而來，是達到教學目標，提高課堂實效性的必要條件。教材只是老師教學的.一個憑借，須要老師依據學生的學問基礎、思維水同等詳細狀況對教材進行合理的加工、改造；重組出具有遷移性、思索性、再生力的數學活動，因此我們要樹立“用教材去教，而不是教教材”的觀念，提高課堂教學的有效性。 （二）、細心設計教學過程，充分調動學生的學習主動性，為實現“課堂教學實效性”供應有力保障。 1、課堂導入要結合教學內容和學科特點，利于激發學生的學習愛好； 2、老師還要把握好教學節

5、奏，捕獲教化時機，把學生已有的學問存儲和要學習的學問建立良好的橋梁紐帶，促進新學問的形成，限制好教學難度和課堂容量，保證課堂學問的有效性； 3、注意教學方式、學習方式的變更，讓學生成為學習的主子，以達到優化課堂教學手法的有效性（教學過程中，加強小組合作學習，培育學生的合作意識、團隊精神；重視學生的探究學習，培育學生的創新精神；借助多媒體協助教學，激發學生愛好，提高教學效果） （三）、把握動態生成，處理好“預設”與“生成”的關系，促進課堂效率的提升 （四）、關注個體差異讓課堂效率落到實處。 （五）、注意課堂評價，關注學生情感看法價值觀。 （1）我們的評價指標要全面細致，為不同實力結構的學生分別供

6、應展示才能的機會。例如：不光表揚做的快，還可以表揚想得巧、寫得清晰、提問題最多、提問題最深刻、能建立不同聯系的學生 （2）關注學生學習過程中表現出來的科學看法以及學習數學的實力和素養 五、專家引領 【今日借這個機會，我們請在座的領導，為我們指引迷津，給與現場指導。請x主任對這節課進行點評。并結合這節課對整個活動進行專業引領。】 【吳主任全程參加了我們的活動，請吳主任進行活動點評。】 六、活動總結 感謝領導的精彩點評，你們的參加就是對我們的最大支持。本次活動中，有勝利也有不足。 （一）本次活動的最大收獲是無論是主講老師還是參加老師都在思想和業務上有了很好的提升。 （二）本次活動落實了“提高課堂教學實效性”這一主題，總結了行之有效的方法，這些方法和閱歷為我們以后的教學工作供應了指導。 （三）教學是一門缺憾藝術，盡管我們的活動達到了預期的目標，但過程中仍存在一些問題，如： 1、情境創設：注意目的性，忽視了新奇性。 2、教學過程：注意教學目標和學習方式，忽視了對個別差生的關注。 3、師生互動：注意學生溝通，忽視了老師必要講解。 4、教學思路：注意老師預設，忽視了學生生成。 這些問題，將是我們同一主題的其次次課例研修重點解決的問題，“沒有最好，只有更好”是我們數學教研組全部成員的共同追求，請張娜老師依據大家剛才的