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1、第 第 頁人教版小學六年級數學上稍復雜的分數除法應用題教案教學反思 課題人教版學校六班級數學上冊稍繁復的分數除法應用題 及工作單位洛南縣謝灣鎮楊底學校：盧榮華教材分析這節課是在學習了“已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數”的分數應用題的基礎上，依據稍繁復的求一個數的幾分之幾是多少的分數應用題的數量關系，使同學掌控解題思路，學會用方程解答。依據新舊知識的聯系，抓住了數量關系相同，通過復習題的分析解答，讓同學找出熟識的數量關系，再把題進行改動改變。在邊畫圖、邊分析的過程中，溝通了知識間的聯系，便于同學理解和思維，促進了同學分析思維技能的進展和綜合運用知識敏捷解決實際問題的技能。學情分析在已經學習了

2、，已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數是多少的問題的基礎上，六班級同學能在肯定的基礎之上去拓展，去學習更新的知識。教學目標逆向思維，能依據詳細的數量和分率，求出單位“1”的量。通過教學,使同學在理解分數除法意義及掌控分數乘法應用題解題思路的基礎上，掌控已知一個數的幾分之幾是多少求這個數的稍繁復分數除法應用題的解題思路和方法，能比較嫻熟地用方程解答一些簡約的實際問題。教學重點和難點1、能確定單位“1”，理清題中的數量關系。2、利用題中的等量關系用方程解答。教學過程一、1、蘋果的重量是*千克，梨的重量比蘋果多5千克。、梨的重量比蘋果多了千克。、梨的重量是千克。2、鋼筆*元，比毛筆少了3元。、鋼筆比

3、毛筆少了元。、毛筆是元。3、小結：解答分數應用題的關鍵是找準單位“1”，假如單位“1”的詳細數量是已知的，要求單位“1”的幾分之幾是多少，就可以依據分數乘法的意義，徑直用乘法計算。二、新授課1、教學補充例題：水果店運來了一些蘋果，已經賣了36千克，還剩下20千克，水果店運來了多少蘋果？1賣了是什么意思？應當把哪個數量看作單位“1”？2引導同學理解題意，畫出線段圖。3引導同學依據線段圖，分析數量關系式：運來蘋果的重量賣了的重量=剩下的重量4指名列出方程。解：設運來蘋果*千克。*36=202、教學例21出例如題，理解題意。2比航模組多是什么意思？引導同學說出：是把航模組的人數看作單位“1”，美術組少的人數占航模組的12同學試畫出線段圖。3依據線段圖，結合題中的分率句，列出數量關系式：航模小組人數美術小組比航模小組多的人數美術小組人數4依據等量關系式解答問題。解：設航模小組有人。1252520答：略。三、小結1、今日學習了兩道應用題，找出它們的共同點？這兩道應用題，題里的單位“1”都是未知的數量，都可以列方程來解，這樣順著題意列出方程思索起來比較方便。2、用方程解答稍繁復的分數

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