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文檔簡介
1、編號：_七年級語文培優補差工作計劃學校：_教師：_年_月_日（此文內容僅供參照，可自行改正）第1頁共4頁七年級語文培優補差工作計劃進一步堅固并提升中等生的學習成績,幫助后進生獲得適合進步,讓后進生在教師的指導和優生的幫助下,逐漸提升學習成績,并培育較好的學習習慣,形成語文基本能力。培優計劃要落到實處,發掘并培育一批語文尖子,發掘他們的潛能,從培育語文能力下手,訓練優秀學習習慣,從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力,并能輔助老師進行輔差活動,提升整個班級的語文修養和語文成績。一、指導思想提升優生的自主和自覺學習能力,進一步堅固并提升中等生的學習成績,幫助后進生獲得適合進步,讓后進生在教師的指導和優
2、生的幫助下,逐漸提升學習成績,并培育較好的學習習慣,形成語文基本能力。培優計劃要落到實處,發掘并培育一批語文尖子,發掘他們的潛能,從培育語文能力下手,訓練優秀學習習慣,從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力,并能輔助老師進行輔差活動,提升整個班級的語文修養和語文成績。二、制定目標:在這個學期的培優輔差活動中,培優對象能依據計劃提升讀、說、寫的綜合語文能力,成績堅固在120分左右,并輔助老師實行輔差工作,幫助后進生獲得進步。輔差對象能依據老師的要求做好,成績有必定的提升,特別是應付語文考試的能力。三、制定內容:培優主假如連續提升學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或介紹適合課外閱讀,讓優生擴大閱讀面,攝入
3、更多課外知識,特別是文言文閱讀和第2頁共4頁詩歌賞析方面,多給他們必定的指導,并經過課外經典美文的閱讀熏陶,以使其在寫作中能靈巧運用,提升寫話水平,準時安排必定難度的練習任務要求他們達成,全面提升語文能力。輔差的內容是教會學生敢于做題,會做題,安排比較基礎的內容讓他們學習,并實時進行檢測人;訓練后進生的口頭表達能力,堂上創辦情境,讓后進生試一試說、敢于說、從而爭取擅長說。四、優生培育對象:(17人)五、補差指導對象:(17人)六、主要舉措:l.課外指導,利用課余時間。采納一優生帶一后進生的一幫一方式(以4人小組為基礎)。請優生介紹學習經驗,后進生加以學習。講堂上創辦機會,用優生學習思想、方法來影響后進生。對后進生實行多讀多寫舉措;對優生適合增添讀寫難度,并安排課外作品閱讀,不停提升閱讀和寫作能力。采納激勵系統,對后進生的每一點進步都賞賜必定,并激勵其連續進步;在優生中建立典范,給機會表現,調換他們的學習踴躍性和成功感。充分認識后進生現行學習方法,賞賜正確指引,朝正確方向發展,保證后進生改良當前學習差的情況,提升學習成績。重視中等成績學生,保持其成績堅固和提升。必需時與家長聯系,輔助解決后進生的學習問題
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