小學科學教育科學五年級下冊熱教科版五年級下冊液體的熱脹冷縮_第1頁
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文檔簡介

1、液體的熱脹冷縮教學設計教學目標：【科學概念】水受熱時體積膨脹，受冷時體積縮小，我們把水的體積的這種變化叫做熱脹冷縮。許多液體受熱以后體積會變大，受冷以后體積會縮小?！具^程與方法】改進實驗以達到更好的實驗效果。設計一個簡易的觀察水（液體）體積變化的實驗裝置。用科學知識解釋生活中的現象。【情感態度價值觀】 意識到學習科學知識，要運用到日常生產和生活中。 培養學生認真仔細的觀察習慣和良好的科學研究品質。學習中體驗快樂。教學重點：探究水有熱脹冷縮的性質。教學難點：能設計改進實驗裝置，使之能提供明顯可見的實驗現象。通過實驗探究，知道大多數液體有熱脹冷縮的性質。教學準備：教師自身準備：多種瓶裝和盒裝的液體

2、、紅水（高錳酸鉀水）若干、熱水瓶、用氣球封口的試管1個、500毫升燒杯1個等。每組準備：鋁碗2個、一瓶熱水，一瓶冷水，兩個帶細玻璃管的燒瓶、一條干抹布、彩色筆1支、實驗報告單等教學過程：一.新課引入鞏固舊知，引出思考1、教師演示：把裝有水的試管放在熱水中，試管內的水會有什么變化？2、有何現象？分析原因。3、我們能不能想辦法對我們的實驗裝置進行改造，從而讓實驗效果更明顯些呢？ 4、過渡：水的體積變化現象直觀地表現為水面的上升和下降，從而引出后面的探究。二.新課學習（一）水熱脹冷縮的探究1改進水熱脹冷縮的實驗裝置（教師投影打出可供選擇的裝置和材料） 小組討論，請一個同學上臺組裝，并說明理由 2、用改進的實驗方法和裝置來探究水受熱和受冷時的體積變化情況（1）實驗前，老師提出要求（課件出示）。（2）分發器材，各組倒熱水、冷水。（3）學生實驗并記錄。老師巡視、指導。（4）小組匯報實驗情況。實驗報告“水的熱脹冷縮”科學研究記錄單 溶液觀察到的現象發現的科學道理熱水冷水( )（5）歸納小結：水受熱時體積膨脹，受冷時體積縮小，我們把水的體積的這種變化叫做熱脹冷縮。（板書：1 水有熱脹冷縮的性質）(二)其他溶液的熱脹冷縮1,分小組選取一種溶液進行試驗,觀察并記錄,操作要求同上. 2,總結:像水、醋、飲料、牛奶等，有熱脹冷縮的性質。（板書: 2 多數液體具有熱脹冷縮的

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