1、語文園地 六語文人教版五年級下第一課時談 話 引 入 本單元我們學習了自相矛盾、田忌賽馬、跳水三課，通過學習我們感受到了人類智慧的花火，我們也不難發(fā)現(xiàn)，語文的學習也是一種大智慧擁有的途徑。導 入 這節(jié)課，讓我們一起走進文本，看看你還能獲得哪些智慧。導 入交 流 平 臺 學習田忌賽馬時，可以了解孫斌制訂計策的思維過程：上中下三個等級的馬一一對陣，天機每次肯定會輸。交 流 平 臺 借助對陣圖可以看出，只有用“下對上、上對中、中對下”的方法，天機才能三局兩勝，獲得整體的勝利。由此，可以感受到孫斌高超的智慧。交 流 平 臺 學習跳水時，想一想：船長為什么采用了那樣的方法？當時橫木上的孩子已經(jīng)心驚膽戰(zhàn)了

2、，如果讓孩子往回走，在從桅桿上爬下來，很可能就摔倒硬邦邦的甲板上。讓孩子跳進風平浪靜的海里，反倒相對安全一些，畢竟水手們可以馬上把他就上來。交 流 平 臺 從常理來看，孩子肯定沒有勇氣跳下海，只有用槍逼迫，才能讓他跳下去。在很短的時間里，船長就果斷地就下了孩子，真是機智過人。交 流 平 臺 在本單元課文中，你還從哪些細節(jié)看出了人生智慧？同桌之間交流探討，全班匯報。交 流 平 臺 回顧課外書籍的閱讀，你還收獲了哪些人生智慧。鼓勵學生大膽發(fā)言，教師適當引導。交 流 平 臺課 堂 小 結(jié) 本節(jié)課我們再次回顧課文，分析了文章表達感情的方式，理清了故事的敘述順序，同時也學會人生的智慧，讓我們投入生活以更

3、多的情感，在語文的世界里感受思維的火花吧！課 堂 小 結(jié)布 置 作 業(yè)查閱有關資料繼續(xù)學習文章里的智慧布 置 作 業(yè)謝 謝 觀 看語 文 園 地六語文人教版五年級下第二課時詞句段運用目 錄日積月累布置習作教學反思1234詞句段運用1詞句段運用 讀下面的詞語，注意加點的字，說說你的發(fā)現(xiàn)。吾盾之堅 堅固 道旁李 道路 冀復得兔 重復詞句段運用 讀下面的詞語，注意加點的字，說說你的發(fā)現(xiàn)。問其故 緣故 弗能應 應答 守株待兔 守衛(wèi) 讀一讀下面的句子,注意加點的部分,你是否有過同樣的體驗?詞句段運用“ 二十來個勇敢的水手已經(jīng)跳進了大海:四十秒鐘大家已經(jīng)覺得時間太長了。等孩子一浮上來,水手們就立刻抓住了他

4、,把他救上了甲板?！痹~句段運用. . . . . . . . . . . “ 幾萬年,幾十萬年,幾百萬年,時間一轉(zhuǎn)眼就過去了。成千上萬只綠翅膀的蒼蠅和八只腳的蜘蛛來了又去了?！痹~句段運用. . . . . . . . . . . . . . . . . 你能仿照書上的例句，寫一段話嗎？選擇一種體驗寫一寫。詞句段運用 下面的材料節(jié)選自葉圣陶先生為一位中學生修改的作文,讀一讀,具體說說葉圣陶先生是怎樣修改這篇作文的。詞句段運用習作分析日積月累2日月積累莫道君行早，更有早行人。近水知魚性，近山識鳥音。路遙知馬力，日久見人心。讀書須用意，一字值千金。聽君一席話，勝讀十年書。日積月累莫道君行早，更有早行人。釋 義：多指辦事已被別人搶先下手了。出自宋釋道原景德傳燈錄日積月累近水知魚性，近山識鳥音。釋 義： 臨近水邊，時間長了，就會懂得水中魚的習性；靠近山林，時間長了，就會知道林中鳥兒的習性。日積月累路遙知馬力，日久見人心。釋 義： 路途遙遠，才可以知道馬的力氣的大?。唤?jīng)歷的事情多了，時間長了，才可識別人心的善惡好歹。日積月累讀書須用意，一字值千金。釋 義： 想文采出眾,一字千金,就得在讀書時下一番苦功夫。日積月累聽君一席話，勝讀十年書。釋 義： 意思是指與對方交談的時間雖然很短，但是受益很大，明白了很多道理，