小學科學教育科學五年級上冊生物與環(huán)境6、《做一個生態(tài)瓶》教學設計_第1頁
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1、6、做一個生態(tài)瓶教學設計江安縣四面山鎮(zhèn)中心小學校邱春麗教學目標科學概念:生物在一定區(qū)域內(nèi)相互影響、相互依存,會形成一個生態(tài)群落。過程與方法:根據(jù)設計方案小組制作一個簡易生態(tài)瓶,并每天對生態(tài)瓶進行管理和觀察、記錄。情感、態(tài)度、價值觀:培養(yǎng)小組相互聽取意見、共同協(xié)作的習慣,體會管理和觀察、記錄的重要性。教學重點小組設計一個生態(tài)瓶建造方案。教學難點根據(jù)設計方案及實際條件制作生態(tài)瓶,并堅持對生態(tài)瓶進行管理和觀察、記錄。教學過程一、認識真正的池塘生態(tài)系統(tǒng):1、看書14面的池塘圖,討論池塘中的生物關系:(1)池塘有哪些水生生物?(有水生植物如水藻水草,魚類,蝦,軟條類如田螺河蚌,水鳥類如鴨,水生昆蟲,青蛙

2、等)(2)水生植物需要哪些生存條件?(3)池塘里的植物為動物提供了哪些幫助?(4)動物為植物 生長做了哪些貢獻?(5)我們還可以在池塘里找到哪些非生物?它們對生物有什么作用?(非生物主要有空氣、水、泥土、巖石等)2、概括:請看書P14頁圖片,像池塘里的這些生物和非生物這樣,互相作用、互相依存,形成一個密不可分的整體,我們可以把它們看成一個生態(tài)群落。一片樹林,一塊草地,一個湖泊,一個海洋等都可以看成是一個生態(tài)群落。3、拓展:同學們來說說你做知道的生態(tài)群落。二、設計生態(tài)瓶:1、說明:我們現(xiàn)在要模擬池塘群落建造一個生態(tài)瓶,研究其中的關系。2、學生討論:該怎樣設計這個生態(tài)瓶呢?問題提示:(1)真實的池

3、塘里有哪些生物?模擬池塘的設計里面你們想讓哪些生物來生活?(2)水生植物需要哪些生存條件?(3)池塘里的植物為動物提供了哪些幫助?(4)動物為植物的生長作了哪些貢獻?(5)池塘里有哪些非生物?(6)非生物對生物有什么作用?3、設計細節(jié)的思考:我們要先放沙子,還是先放水?(2)水要選擇什么樣的水?自來水可以嗎?(3)是先放植物,還是先放動物呢?(4)你們認為該放多少合適?小魚放多少?4、繪制設計圖:給每個小組發(fā)設計紙,用圖文結合法記錄下設計方案,注意標出生物和非生物的種類、數(shù)量等。 名稱、種類、數(shù)量 我畫的生態(tài)瓶草圖生物條件非生物條件制作方法三、制作生態(tài)瓶:1、自學討論制作步驟:(1)先在瓶底裝入一層淘洗干凈的沙(如要加幾塊小石子也就在這時候放)。(2)裝入半瓶自然水域的水。(3)往瓶里種上自己準備的水草。(4)再放入小動物。(5)把本組成員的名字做成標簽貼在生態(tài)瓶的外面。2、根據(jù)討論的設計方案,選擇材料完成制作生態(tài)瓶。3、展示生態(tài)瓶四、課堂小結板書設計 做一個生態(tài)瓶生 生物:鴨子、田螺、蝦、魚、 水草、荷葉、浮萍態(tài) 系 非生物:陽光、空氣、沙子、 石頭、

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