1、研學(xué)旅行教學(xué)設(shè)計(jì)第一節(jié)課 魅力校園游一、活動目標(biāo)從關(guān)注身邊開頭，生疏校園的美，培育關(guān)注身邊、關(guān)注家園，樹立愛校、愛家的意識。在關(guān)注身邊的活動中，培育學(xué)生初步的問題意識、協(xié)作意識和表達(dá)力量。在具體的實(shí)踐活動中，能初步養(yǎng)成敢于探究，大膽實(shí)踐的精神。二、活動預(yù)備學(xué)生預(yù)備：記錄表、相機(jī)手機(jī)等查詢記錄資料的設(shè)備教師預(yù)備：多媒體課件三、活動過程第一課時(shí)一導(dǎo)入：座建筑的名字從何而來？每座雕塑有何寓意？校園里有哪些樹木與花草古人說生自由說：引導(dǎo)學(xué)生明確校園風(fēng)光的構(gòu)成分為物質(zhì)環(huán)境和人文環(huán)境兩大類，物質(zhì)環(huán)境又可以分為建筑、道路、廣場、標(biāo)識牌、宣傳欄、花園、草坪等等；人文環(huán)境主要包括師生的教學(xué)活動、多彩的學(xué)生活動、

2、獨(dú)具特色的學(xué)校活動或課程等，讓學(xué)生有據(jù)可依。二研學(xué)預(yù)備-，僅供參考-，僅供參考-，僅供參考在經(jīng)過爭辯之后，小組內(nèi)確定研學(xué)方向，并制定完善的研學(xué)打算，小組長做好分工。三研學(xué)開頭有小組長帶著組員依據(jù)打算到目的地進(jìn)展研學(xué)；研學(xué)中，組長組織隊(duì)伍紀(jì)律，進(jìn)展采訪和調(diào)查，記錄員準(zhǔn)時(shí)記錄，其他成員觀看、補(bǔ)充覺察。研學(xué)完畢，返回教室。四總結(jié)與完善同學(xué)們，大家依據(jù)打算進(jìn)展了研學(xué)之旅，帶著滿滿的收獲回到教室，現(xiàn)在請同學(xué)們小組合作完善你們的研學(xué)內(nèi)容，填好“校園景點(diǎn)調(diào)查表分布圖。其次課時(shí)一導(dǎo)入同學(xué)們，上一節(jié)課到我們一起進(jìn)展了我們的“魅力校園之旅園是不是有了更進(jìn)一步的生疏呢？誰來與大家共享一下呢？生自由說二小組合作，完善

3、景點(diǎn)分布圖上節(jié)課大家認(rèn)真的完成了我們的調(diào)查，現(xiàn)在請大家在小組內(nèi)溝通一下自己完成 的校園景點(diǎn)分布圖，探討一下，那條巡游路線能更好的的呈現(xiàn)你眼中的“魅力校園”呢？教師隨機(jī)指導(dǎo)，小組長做好分工。三呈現(xiàn)成果呈現(xiàn)方式提示：可以讓學(xué)生借助景點(diǎn)分布圖當(dāng)小導(dǎo)游介紹校園，可以讓學(xué)生依據(jù)校園景點(diǎn)分布圖用PPT或照片呈現(xiàn)學(xué)校景點(diǎn)，也可以讓學(xué)生說說自己了解到的學(xué)校的雕塑的寓意或者建筑物、道路的名字的意思等，只要學(xué)生能夠完整表達(dá)自己的覺察，說出自己真實(shí)的體會，教師都應(yīng)當(dāng)賜予學(xué)生樂觀地評價(jià)與引導(dǎo)。四自我反思與完善同學(xué)們說的、做的讓我們對自己的校園有了更深一層的了解，通過比照，你覺察自己還有哪些缺乏，或者哪位同學(xué)的覺察啟發(fā)

4、了你，那就抓緊拿起筆，再次完善你的研學(xué)筆記吧。完成后再次與同學(xué)溝通，聽聽大家的意見。學(xué)生完善自己的研學(xué)筆記。五拓展延長一節(jié)課只有四格外鐘，但我們要學(xué)的內(nèi)容一兩節(jié)課可完不成，這需要你持之以恒的去爭辯、去覺察，讀萬卷書，還需行萬里路，我們的研學(xué)之旅才剛剛起步，你還想爭辯些什么？想去哪里研學(xué)？讓我們課下積雪我們的研學(xué)之旅吧。其次節(jié) 公園或社區(qū)游學(xué)一、 活動目標(biāo)關(guān)注自然、關(guān)注社會動身，樹立寵愛自然、疼惜環(huán)境的意識。在關(guān)注自然、關(guān)注社會的活動中，培育學(xué)生初步的問題意識和質(zhì)疑力量。在具體的實(shí)踐活動中，能初步養(yǎng)成敢于探究，大膽實(shí)踐的精神。二、 活動重點(diǎn)、難點(diǎn)游學(xué)方式：綜合訪問，實(shí)地調(diào)查三、 活動預(yù)備學(xué)生預(yù)備

5、：隨身攜帶的物品、研學(xué)路線圖、研學(xué)資料袋、記錄表教師預(yù)備：多媒體課件四、 活動過程第一課時(shí)一游學(xué)預(yù)備在教師帶著下集合隊(duì)伍，攜帶必需品預(yù)備動身；二游學(xué)開頭到達(dá)研學(xué)點(diǎn)，進(jìn)展分組分工，各小組帶任務(wù)開頭研學(xué)；研學(xué)中，組長組織隊(duì)伍紀(jì)律，小導(dǎo)游進(jìn)展講解介紹，記錄員準(zhǔn)時(shí)記錄，其他成員觀看、補(bǔ)充覺察。研學(xué)完畢，返回研學(xué)點(diǎn)。三游學(xué)小結(jié)教師帶著返回學(xué)校，小組整理研學(xué)資料形成研學(xué)成果植物標(biāo)本、研學(xué)報(bào)告、研學(xué)收獲、研學(xué)后公園或社區(qū)的平面圖等。其次課時(shí)一談話導(dǎo)入，引入課題同學(xué)們，上一節(jié)課到公園或社區(qū)游學(xué)了，你有哪些收獲？和大家共享一下吧！二自主探究，整理成果教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生留意成果呈現(xiàn)形式的多樣性，指導(dǎo)學(xué)生做好分

6、工。三小組合作，呈現(xiàn)成果“我是公園社區(qū)各小組以導(dǎo)游的身份向大家呈現(xiàn)自己的研學(xué)成果教師指導(dǎo)學(xué)生溝通收獲和體會，學(xué)會對活動進(jìn)展反思。四多元評價(jià)，拓展延長教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展多元評價(jià)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步研學(xué)的興趣。拓展延長。通過你們擅長觀看的眼睛，對公園或社區(qū)的事物，你還產(chǎn)生了哪些疑問？有了問題，我們才會有思考，有行動。學(xué)生寫下自己的疑問，課下連續(xù)研學(xué)。課下開展“行走的課堂”研學(xué)溝通活動。第三節(jié) 回憶童年踏足幼兒園一、 活動目標(biāo)關(guān)注自然、關(guān)注社會動身，樹立寵愛自然、疼惜環(huán)境的意識。在關(guān)注自然、關(guān)注社會的活動中，培育學(xué)生初步的問題意識和質(zhì)疑力量。在具體的實(shí)踐活動中，能初步養(yǎng)成敢于探究，大膽實(shí)踐的精神。二、 活

7、動重點(diǎn)、難點(diǎn)游學(xué)方式：綜合訪問，實(shí)地調(diào)查三、 活動預(yù)備學(xué)生預(yù)備：隨身攜帶的物品、研學(xué)路線圖、研學(xué)資料袋、記錄表教師預(yù)備：多媒體課件四、 活動過程第一課時(shí)一游學(xué)預(yù)備在教師帶著下集合隊(duì)伍，攜帶必需品預(yù)備動身；二游學(xué)開頭到達(dá)研學(xué)點(diǎn)，進(jìn)展分組分工，各小組帶任務(wù)開頭研學(xué)；研學(xué)中，組長組織隊(duì)伍紀(jì)律，小導(dǎo)游進(jìn)展講解介紹，記錄員準(zhǔn)時(shí)記錄，其他成員觀看、補(bǔ)充覺察。研學(xué)完畢，返回研學(xué)點(diǎn)。三游學(xué)小結(jié)教師帶著返回學(xué)校，小組整理研學(xué)資料形成研學(xué)成果植物標(biāo)本、研學(xué)報(bào)告、研學(xué)收獲、研學(xué)后公園或社區(qū)的平面圖等。其次課時(shí)五談話導(dǎo)入，引入課題同學(xué)們，上一節(jié)課到公園或社區(qū)游學(xué)了，你有哪些收獲？和大家共享一下吧！六自主探究，整理成果

8、教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生留意成果呈現(xiàn)形式的多樣性，指導(dǎo)學(xué)生做好分工。七小組合作，呈現(xiàn)成果“我是公園社區(qū)各小組以導(dǎo)游的身份向大家呈現(xiàn)自己的研學(xué)成果教師指導(dǎo)學(xué)生溝通收獲和體會，學(xué)會對活動進(jìn)展反思。八多元評價(jià)，拓展延長教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展多元評價(jià)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步研學(xué)的興趣。拓展延長。通過你們擅長觀看的眼睛，對公園或社區(qū)的事物，你還產(chǎn)生了哪些疑問？有了問題，我們才會有思考，有行動。學(xué)生寫下自己的疑問，課下連續(xù)研學(xué)。課下開展“行走的課堂”研學(xué)溝通活動。第四節(jié) 地大物博中的我一、 活動目的：1、學(xué)生能了解曬書城的來歷、歷史文化，名勝古跡，名人文化和鄉(xiāng)土特產(chǎn)等，設(shè)計(jì)“走進(jìn)曬書城”游學(xué)活動方案2、培育學(xué)生觀看問題、

9、分析問題和解決問題的力量；學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)、實(shí)地考察等多種方式查找、收集、整理資料，收集信息和處理信息的力量；逐步形成關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識和力量。3、培育學(xué)生的合作溝通意識，團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會與他人合作溝通，獲得樂觀的學(xué)習(xí)情感。具有自我生疏的力量，確立自信、樂觀進(jìn)取，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的態(tài)度和良好的行為習(xí)慣。二、活動過程：一、游學(xué)活動預(yù)備階段：合理設(shè)計(jì)游學(xué)活動方案2、集思廣益，確立游學(xué)內(nèi)容：通過游學(xué)，你想對曬書城做哪些方面的了解？根據(jù)學(xué)生的意愿，師生共同確定游學(xué)內(nèi)容，學(xué)生將從曬書城的來歷、歷史文化，名勝古跡，名人文化和鄉(xiāng)土特產(chǎn)等方面了解曬書城12、集思廣益，確立游學(xué)內(nèi)容：通過游學(xué)，你想對曬書城做哪

10、些方面的了解？根據(jù)學(xué)生的意愿，師生共同確定游學(xué)內(nèi)容，學(xué)生將從曬書城的來歷、歷史文化，名勝古跡，名人文化和鄉(xiāng)土特產(chǎn)等方面了解曬書城33進(jìn)曬書城”游學(xué)活動方案在分工時(shí)，要求學(xué)生人人主動參與，勇于制造，多跑路，進(jìn)曬書城”游學(xué)活動方案在分工時(shí)，要求學(xué)生人人主動參與，勇于制造，多跑路，多張嘴， 多合作。說話要有禮貌，為人要虛心并準(zhǔn)時(shí)做好記錄二游學(xué)活動的實(shí)踐與體驗(yàn)每小組依據(jù)所選的游學(xué)內(nèi)容，依據(jù)設(shè)計(jì)好的游學(xué)方案，搜集相關(guān)資料，在教師的指導(dǎo)下開展走訪、社會調(diào)查等活動，從而深入了解曬書城某一方面的特色。三總結(jié)與溝通1、各小組將獵取的信息篩選后進(jìn)展分類整理2、小組成員共同商討怎樣將整理后的資料以獨(dú)特的方式呈現(xiàn)出來

11、呈現(xiàn)形式多小 3、全班呈現(xiàn)溝通，師生共同體會參與合作學(xué)習(xí)后的收獲與樂趣。4、學(xué)生盤點(diǎn)自己的收獲，評價(jià)自己的表現(xiàn)，提出改進(jìn)措施。游學(xué)盤點(diǎn)我的收獲游學(xué)中的快活事不如意的事用自己寵愛的方式描述一下這次難忘的游學(xué)經(jīng)受第五節(jié) 將來-一起去旅行活動目的：一、活動目的：11、學(xué)生能了解曬書城的來歷、歷史文化，名勝古跡，名人文化和鄉(xiāng)土特產(chǎn)等，設(shè)計(jì)“走進(jìn)曬書城”游學(xué)活動方案2、培育學(xué)生觀看問題、分析問題和解決問題的力量；學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)、實(shí)地考察等多種方式查找、收集、整理資料，收集信息和處理信息的力量；逐步形成關(guān)愛自設(shè)計(jì)“走進(jìn)曬書城”游學(xué)活動方案2、培育學(xué)生觀看問題、分析問題和解決問題的力量；學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)、實(shí)地考察

12、等多種方式查找、收集、整理資料，收集信息和處理信息的力量；逐步形成關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識和力量。3、培育學(xué)生的合作溝通意識，團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會與他人合作溝通，獲得樂觀的學(xué)習(xí)情感。具有自我生疏的力量，確立自信、樂觀進(jìn)取，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的態(tài)度和良好的行為習(xí)慣。二、活動過程：一、游學(xué)活動預(yù)備階段：合理設(shè)計(jì)游學(xué)活動方案1、觀看圖片，文字簡介，確立活動主題：今日我們就到曬書城去游學(xué)旅行，一起感受它的秀麗與奇特。2、集思廣益，確立游學(xué)內(nèi)容：通過游學(xué)，你想對曬書城做哪些方面的了解？依據(jù)學(xué)生的意愿，師生共同確定游學(xué)內(nèi)容，學(xué)生將從曬書城的來歷、歷史文化，名勝古跡，名人文化和鄉(xiāng)土特產(chǎn)等方面了解曬書城二游學(xué)活動的

13、實(shí)踐與體驗(yàn)3 進(jìn)曬書城”游學(xué)活動方案在分工時(shí)，要求學(xué)生人人主動參與，勇于制造，多跑路，多張嘴， 多合作。說話要有禮貌，為人要虛心并準(zhǔn)時(shí)做好記錄二游學(xué)活動的實(shí)踐與體驗(yàn)每小組依據(jù)所選的游學(xué)內(nèi)容，依據(jù)設(shè)計(jì)好的游學(xué)方案，搜集相關(guān)資料，在教師的指導(dǎo)下開展走訪、社會調(diào)查等活動，從而深入了解曬書城某一方面的特色。三總結(jié)與溝通1指導(dǎo)下開展走訪、社會調(diào)查等活動，從而深入了解曬書城某一方面的特色。三總結(jié)與溝通1、各小組將獵取的信息篩選后進(jìn)展分類整理22、小組成員共同商討怎樣將整理后的資料以獨(dú)特的方式呈現(xiàn)出來呈現(xiàn)形式多小品、相聲、快板等表演建議書小導(dǎo)游等形式3、全班呈現(xiàn)溝通，師生共同體會參與合作學(xué)習(xí)后的收獲與樂趣。

14、4、學(xué)生盤點(diǎn)自己的收獲，評價(jià)自己的表現(xiàn)，提出改進(jìn)措施。游學(xué)盤點(diǎn)我的收獲游學(xué)中的快活事不如意的事用自己寵愛的方式描述一下這次難忘的游學(xué)經(jīng)受教學(xué)參考資料表達(dá)我身邊的游學(xué)故事兒子游學(xué)歐洲六國見聞之一202272115天時(shí)間，但我感覺對孩子的影響還是很大的。從到機(jī)場接到他開頭，兒子始終不停地和我們說一路上的見聞，喋喋不休，話匣子翻開了關(guān)都關(guān)不住。從他斷斷續(xù)續(xù)的描敘中，我們或許知道了他在國外這段時(shí)間的一些故事。現(xiàn)在把自己記憶比較深的事情拿出來和大家共享。英國篇：在寄宿家庭里的感受及“小貓”大事兒子他們從武漢飛廣州，再從廣州直飛英國倫敦。到了倫敦沒有停留，一車子坐到伯恩茅斯。伯恩茅斯是英國的海濱城市，有長

15、長的海岸線，動漫制作技術(shù)在全世界都很知名。著名電影哈利波特的一些魔幻鏡頭就是在這里完成制作的。到了伯恩茅斯，兒子他和兩名男同學(xué)分到了一個寄宿家庭。他們白天到國際學(xué)校上課，晚上回寄宿家庭。國際學(xué)校和全部的外國學(xué)校一樣，上課很任憑，學(xué)生可以任憑上 下課桌，并不把教師的權(quán)威放在眼里。這個寄宿家庭是個中產(chǎn)階級，有一棟獨(dú)立的 房子，一個小院子，家里有兩部車子，便利出行。孩子們和男仆人打交道不多，只 知道女仆人是個銀行職員。家里有兩個孩子，一個和他們差不多大，一個小一點(diǎn)， 那個大孩子也馬上到香港做交換生。在兒子他們快要離開時(shí)，一個德國學(xué)生來到這 個家庭寄宿一段時(shí)間。兒子說他們和寄宿家庭的孩子溝通不多，只是

16、簡潔說幾句話。但德國學(xué)生好似和他們有很多共同的話題，經(jīng)常談得很吵鬧，可能他們都屬于歐洲 人，生活習(xí)慣、價(jià)值觀比較接近，中國的學(xué)生和他們有隔膜，根本沒有話題講。在寄宿家庭，兒子他們也感受到英國人的生活方式和我們有較大的不同。寄宿 家庭作息時(shí)間很有規(guī)律，每天按時(shí)起床，晚上10點(diǎn)多鐘準(zhǔn)時(shí)熄燈。那個女仆人每天很早起來做早餐，中午吃飯很簡潔，晚上略微正式點(diǎn)，有些肉，這和中國家庭差不 多，但是西餐，中國人吃不習(xí)慣。英國人生活得很閑適，女仆人每天晚上躺在沙發(fā) 上看電視，喝紅酒，生活沒有什么壓力，像沒有目標(biāo)似的，不像國內(nèi)人每天都忙忙 8點(diǎn)多鐘，街上已沒有幾個人，夜生活3點(diǎn)鐘就放學(xué)了。一放學(xué)，孩子們就去踢足球。他們一般要到比較遠(yuǎn)的地方踢球，但他們的交通很興旺，道路堵車現(xiàn)象很少。就是在奧運(yùn)會期間，從伯恩茅斯到 倫敦，也只是堵了一會兒，比國內(nèi)的交通環(huán)境強(qiáng)多了。再說說在寄宿家庭的“小貓”大事。寄宿家庭里養(yǎng)了一只小貓，外國人都寵愛動物，個個是動物保護(hù)者。兒子的同學(xué)也很寵愛貓，有一天，他觀察貓?jiān)谏磉?，忍不住逗它玩，不留神把貓的尾巴扯了一下。我估量扯得力度有點(diǎn)大，不然女仆人不會誤會。女仆人找到他們生氣地說：這個小貓是他先生的最愛，要