1、Word - 5 -三年級科學上冊我看到了什么教案課件【教學任務】1、利用生生交談和師生對話，利用填寫調查表格，出示與教材相關學問和學習辦法的前概念，提供已有學問閱歷基礎和學習背景，為確立今后的學習任務打下伏筆。2、研究適合本班科學學習的學習模式，用較科學的辦法分好學習小組，提出一些感愛好的科學過程評價辦法，研究形成常規的科學學習制度。3、初步了解本學期的學習目標和內容，了解課外需要完成的一些科學輔助學習內容。【教學預備】調查表格。【教學過程】1、自由談話，了解科學學習背景：師：暑假中，看或做了哪些有關科學的事情？請分享。師：把經受過的科學發覺過程或科學疑問記錄下來和大家共同討論，把家中的百科

2、全書等科學資料共享放在教室里供全班課余閱讀溝通。2、研究溝通，形成科學學習制度：生：確定新的4人小組學習單位，小組長每月輪換。推選2位科學課代表，明確相關責任和權利。研究每月科學之家欄目的操作辦法（從優秀作業展覽、資料匯萃、創新辦法選編等方面分工合作。）3、閱讀反思，了解科學學習內容：師： 組織同學看封面，了解圖中意思。閱讀名目，本班級科學有哪些內容呢，讓我們也來了解一下。有哪些內容需要課外補充完成，請做好記錄。生：完成調查表內容：針對三上冊教學內容已經有些初始概念展現及問題提出。小結：我們提出了許多新的問題，有待于利用課堂內外的科學學習來逐一解決，當學期結束后，回過頭來再來看一看這份調查表，

3、希翼我們從中看到自己勝利了。三上教科版科學第一單元 植物第一課 我看到了什么【教學任務】科學概念：樹是活的植物，生長在一定的環境里，是有生命的物體。過程與辦法：初步熟悉真正的觀看應當是有目的的，制訂觀看的辦法和步驟有利于觀看的舉行。用各種感官觀看大樹。借助放大鏡、皮尺等容易的工具對大樹舉行觀看和測量。用容易的詞語記錄觀看的結果。情感、態度、價值觀：懂得從圖片上得到的信息是有限的，親手觀看事物會對事物有更多的熟悉。進展觀看大樹的愛好，體味到生命體給我們帶來的生機勃勃的感觸。在觀看過程中，培養與他人合作的習慣。【教學重點】了解觀看的任務和辦法，熟悉到觀看的重要性。【教學難點】對大樹的觀看要指向生命

4、體這個核心概念。【教學預備】分組材料：一些觀看用的測量工具（如皮尺、放大鏡等），觀看記錄紙。【教學過程】一、引言1.校內里、大路旁、山坡上處處我們都能看到植物，學生們對校內里的植物最認識的是哪些呢？2.就讓我們從身邊的認識植物大樹開頭觀看討論吧。二、看照片上的大樹1.老師講解：這是一幅梧桐樹的照片，請大家認真地看圖，你能發覺有關這株梧桐樹的哪些特征？（你能發覺幾點？）2.同學匯報：從圖上看大樹，我看到了什么？（要求認真聆聽，并大膽說出新的發覺，同時區別哪些是真正從照片上得到的信息。）三、回憶中的大樹1.老師引領：照片拍得很清晰，但是我們從照片上發覺的東西并不多，那么生活中你曾經看到過的大樹與這

5、照片上的有什么不一樣嗎？2.同學匯報：回憶我的大樹，我曾經看到過什么？3.老師激趣：學生們的匯報內容真豐盛，有些內容大家都看見過，有些內容有人還從來沒看見過，而有人可能從來都沒真正看過一棵大樹呢？是不是？想去仔認真細地看一棵真正的大樹嗎？4.同學溝通：為什么想看真正的大樹？（再去看一看，是不是能看到更多的內容！會不會也有樹瘤？是不是也有小動物？是不是還有另外東西？）5.老師：這樣帶著目的去仔認真細看大樹的時候，我們的觀看活動就開頭了。6.同學小組溝通并匯報：假如現在來到一棵大樹下，我想觀看什么？我們怎樣才干觀看到更多的內容？四、觀看真正的大樹1.溝通：老師引領孩子們溝通在頭腦中制訂好的觀看大樹的個人方案。（觀看內容、觀看辦法、需要借助的工具等）2.活動：現在讓我們一起去觀看一棵真正的大樹，我們絕對有更多的發覺。同時把觀看到的信息，用簡短的詞語記錄下來。（在保證平安的狀況下教師帶同學按方案開展真正的實地觀看活動。）3.評價：回教室后每小組相互觀賞各自的觀看內容，說說從不同的記載中如何體味到觀看的大樹是一個生命體。同時推選一位學生的記錄單張貼于科學活動專欄內供大家觀賞，另外學生的記錄單上交給教師閱