1、文檔編碼 : CJ3N2G9D8L5 HP6L9Y1N1J10 ZZ9P10P3A1X9其次節 分子的立體結構第一課時 教學目標 ：1.會判定一些典型分子的立體結構,熟識分子結構的多樣性和復 雜性,懂得價層電子對互斥模型；2.通過對典型分子立體結構探究過程,學會運用觀看、比較、分 類及歸納等方法對信息進行加工,提高科學探究才能；3.通過觀看分子的立體結構,激發學習化學的愛好,感受化學世 界的奇妙；教學重點 ：價層電子對互斥模型 教學難點 ：能用價層電子對互斥模型說明分子的立體結構 教學過程 ：老師活動同學活動設計意圖【課始檢測 】 呈現CO2、H2O、NH3、CH2O、CH4等觀看 判定承上啟

2、分子的球棍模型 或比例模下,溫型）,讓同學判定它們的摸索 爭辯故知新立體構型并摸索：為什么會具有這樣的構型？【目標呈現】多媒體呈現熟識本節目標有的放本節教學目標并口述；矢【精講精練】摸索 爭辯 回答培養學一、形形色色的分子生聯系【自主學習】 請同學閱讀摸索的1 / 22 教材P35相關內容,摸索如 才能,下問題：引導學 1、分子中所含有的原子個 生完成 數與它們的空間構型有何 對分子 關系？空間構 2、同為三原子分子, CO2 型的成 和 H2O 分子的空間結構卻 因的設 不同,什么緣由？同為四 想 原子分子, CH2O與 NH3 分 子的的空間結構也不同,什么緣由？【板演】 寫出C、H、N、

3、O的電子式,依據共價鍵的飽和性 爭辯C、H、N、O的成鍵情形；原子H 1 C N O 培養學電子式可形成共用電4 3 2 生學問子歸納的對1 4 3 2 才能數成鍵情形【歸納】原子不同,可形成的電子對數目不同,共價鍵的飽 和性不同2 / 22 【板演】 寫出CO2、H2O、NH3、CH2O、CH4的電子式和結構式；依據電子式、結構式描述CO2、H2O、NH 3、CH2O、CH4的成鍵情形 .分析分子內的原子總數、孤對電子數及空間結構；H2O NH3CH2O CH4發 揮 學分子CO2生 的 主電子式H-O-H 4 5 觀 能 動性, 強結構式O=C=O 化 學 生對 常 見原子總數3 3 4

4、分 子 空孤對電子無2 1 無無間 結 構空間結構直線型平面三正四周的 了 解V型三角錐 形和記憶角形體【歸納】含有同種原子的自主探究分子,由于原子形成的鍵分析歸納角不同,結構不同【歸納小結】分子結構多樣性的緣由小結 歸納完成環1構成分子的原子總數不節的小同結2含有同樣數目原子的分子的鍵角不同；【趣味閱讀】觀看教材 P36摸索承上啟下,引彩圖,觀看形形色色的分3 / 22 子結構；出新知【引發摸索】不同的分子 識 為何會形成不同的鍵角,從而導致不同的結構？【導入】由于中心原子的孤對電子 占有確定的空間,對其他 成鍵電子對存在排斥力,影響其分子的空間結構價層電子對互斥模型 成鍵容,加電子對孤電子

5、對的斥力深同學成鍵電子對成鍵電子對印象的斥力；由于相互排斥作用,盡可能趨向彼此遠離,排斥力最小；【歸納】 2、價層電子對的運算：價層電子對是指分5 / 22 子中心原子上的電子對；以ABn型分子為例：價層電子對數 =中心原子所 成 鍵數 + 中心原子孤電 子對數 =n +1/2a-nb）注： a為中心原子 A 價電子 數, b為配位原子 B最多能 接受的電子數, n即為分子 式中的 n值,即配位原子的 個數；【強調】陰陽離子的價層電子對數的求法；3、VSEPR模型：【啟示摸索】如何應用價層電子對數確定 VSEPR模 型及空間構型？6 / 22 【歸納】對于 AB n型分子,分子的構型同電子對數

6、目和 類型的關系歸納為：【老師活動】投影,引導觀看【同學活動】觀看,爭辯,動手創建模型,摸索歸 納；【板書】常見分子的立體結構一覽表讓 學總A的電成鍵電孤對電VSEPR幾實例生 自 實例構型子對數子對數子對數何構型行 完2 2 0 直線型CO2直線型 成 知3 3 0 平面三角CH2O 平面三角 識 體形形系 的2 1 三角形V型 構四周體 建；4 0 四周體CH4三角錐3 1 四周體NH3V型2 2 四周體H2O 6 0 八面體SF6八面體平面正方4 2 八面體XeF4形【啟示歸納】歸4、對于 AB m型分子空間結構確定的一般步驟為：結納,1）確定中心原子 A）的價層電子對數；規總結2）依據

7、運算結果找出理想的VSEPR模型；律3）去掉孤電子對,得到分子真實的空間構型；【反饋練習】課本 P39摸索與溝通練習形【當堂達標】完成學案當堂達標測試；成7 / 22 【作業】 略）性 訓 練【板書設計】一、形形色色的分子 分子結構的多樣性：1構成分子的原子總數不同 2含相同原子數目的分子的共價鍵的鍵角不一樣；二、價層電子對互斥理論：1、價層電子對互斥理論 2、價層電子對的運算：價層電子對數 =中心原子所成 鍵數 對數=n +1/2a-nb）3、VSEPR模型 4、分子空間構型的確定方法+ 中心原子孤電子其次節 分子的立體結構其次課時教學目標：8 / 22 2熟識雜化軌道理論的要點1能依據雜化

8、軌道理論判定簡潔分子或離子的構型教學重點：雜化軌道理論及其應用教學難點：分子的立體結構,雜化軌道理論教學過程：老師活動同學活動設計意圖【課始檢測】回憶引起學1、 用 價 電 子 對應用摸索生興互斥理論推測,甲烷分子的空間溝通趣,增構型如何？鍵角強求知為多少？欲望；2、 按 照 已 學 過 的價健理論能否 說明正四周體構 型甲烷分子？為 什么？9 / 22 【 自 主 學查閱課本強化習】回答懂得和記安 排 學 生 閱摸索憶讀 教 材 P39-溝通爭辯培養同學41 相 關 內得出結論獨立歸納總結摸索容 ； 歸 納 以才能下問題：歸納總結和合1、雜化與雜聽講 歸納 懂得作精總結方法神；化 軌 道 的

9、 概記憶 懂得念是什么？2、雜化有哪 些 類 型 ？ 分 別 舉 例 說 明；3、雜化軌道 與 分 子 的 空 間 構 型 存 在 什 么 關 系 呢 ？ 如 何 用 雜 化 軌 道 理 論 解 釋 分 子 的 空 間 構 型？【 精 講 精 練】10 / 22 三 、 雜 化 軌 道理論 1、雜化的概 念：在 形 成 分 子 時 , 由 于 原 子 的 相 互 影 響 , 如 干 不 同 類 型 能 量 相 近 的 原 子 軌 道 混 合 起 來 , 重 新 組 合 成 一 組 新 軌 道 , 這 種 軌 道 重 新 組 合 的 過 程 叫 做 雜 化 , 所 形 成 的 新 軌 道 就 稱

10、 為 雜 化軌道；【 強 調 】 提 出 雜 化 軌 道 理 論 的 目 的 ： 合 理 解 釋 分 子 的 空11 / 22 間構型；2、雜化的類 型：1 ） sp 雜 化：一個 s軌 道和一個 p軌 道 間 的 雜 化 ； 如 ：BeCl2、CO2 2 ） sp2 雜 化：一個 s軌 道和兩個 p軌 道 間 的 雜 化；如 ： SO2 、BF3 3 ） sp3 雜 化：一個 s軌 道和三個 p軌 道間的雜化 如 ： CH4 、H2O、NH3 【 講 解 】 讓 學 生 觀 看 教 材 上 的 插12 / 22 圖 , 適 當 解 釋 sp雜 化 sp2 雜 化 與 sp3雜 化；【歸納】3

11、、確定中心 原 子 的 雜 化 類型：1 ） 確 定 中 心 原 子 價 電 子對數 2 ） 判 斷 分 子 的 VSEPR 模型 3 ） 根 據 VSEP R 模 型 與 雜 化 類 型 的 一 一 對 應 關 系 找 出 雜 化類型：直 線 型 sp雜化；平 面 型 sp 2雜化；四 面 體 13 / 22 sp3雜化【小結】雜化類雜化軌道雜化軌道間的空間構實【 知 識 升型數目夾角型例變 抽華】Sp 2 180直線BeC象 為Sp2 3 120平面三l 2直【摸索】BF31、任何情形觀 ,角形下 軌 道 都 可Sp3 4 109 28四周體CH便 于以 發 生 雜 化形學 生摸索與溝通嗎

12、 ？ 雜 化 軌理道 有 什 么 用聽講解；途？記憶歸 納2 、 水 、 甲練習需 要烷 、 氨 氣 中爭辯注 意心 原 子 均 為完成習題,當堂達標的 問sp3雜 化 , 為題 ,什 么 水 的 鍵知 識角為 105度？得 到氨氣的為 107升華學 以14 / 22 度？致用【強調】1、雜化只有 在 形 成 分 子 時 才 會 發 生；2、能量相近 的 軌 道 方 可 發生雜化；3、雜化軌道 成 鍵 時 滿 足 最 小 排 斥 原 理 , 從 而 決 定鍵角；4、雜化軌道 只 用 來 形 成 鍵 或 容 納 孤 對 電 子 ,未 參 與 雜 化 的p軌道方可 用 于 形 成 鍵；【 反 饋

13、練 習】1 、 P41“思15 / 22 考與交流” ；2、利用雜化 軌 道 理 論 解 釋 乙 烯 、 乙 炔 、 苯 的 空 間構型；【 當 堂 達 標】完 成 學 案 上 的 當 堂 達 標 題目；【 作 業 布 培養 置 】 完 成 本 學問 應用 節 輔 導 資 料 上 的 相 關 習 才能 題；【板書設計】其次節 分子的立體結構 三、雜化軌道理論簡介 1、雜化與雜化軌道的概念：2、雜化軌道的常見類型： 1） sp雜化直線形： BeCl2 CO2 2） sp2雜化平面形： BF3 HCHO 16 / 22 3） sp3雜化四周體形： CH4 NH 4+ 3、雜化類型的判定其次節 分子

14、的立體結構第三課時 教學目標 1把握配位鍵、配位化合物的概念,能舉出常見的配位鍵、協作物的例子；2會正確表示配位鍵、配位化合物；教學重點 配位鍵、配位化合物的概念,舉例 教學難點 配位鍵、配位化合物的概念懂得；教學過程老師活動同學活動設計意圖【問題導完成如下試驗：1/3試管水溶解固設置問入】向盛有固體樣品的試管中,分別加題情為 什 么體,境,引17 / 22 CuSO4.5將下表中的少量固體溶于足量的水,觀看試驗現象并發同學填寫表格；摸索H2O 晶 體是藍色而CuSO4CuCl 22H2O 探究實無水CuBr 2驗,激CuSO4 是固體白色綠色深褐色發同學白色？NaCl K 2SO4 KBr

15、探究新【探究實白色白色白色知的欲驗】哪些溶液呈天望完成探究藍色試驗,填試驗說明什么離子寫表格；呈天藍色,什么離子沒有顏色【精講】閱讀教材把抽象四、協作歸納學問點的理論物理論：聽講直觀化1 、 配 位看圖歸納形成過程賜予學生探究鍵共享電子實踐機對由一個會,增原子單方強感性面供應而熟識；跟另一個 原子共享 的共價鍵【多媒體 歸納總結18 / 22 呈現】圖 片：配位 鍵的形成 過程；【歸納】配位鍵的 形 成 條 件：一方 有孤對電 子；另一 方有空軌 道；配位鍵也 可 以 用 AB 來 表示,其 中 A 是 提 供孤對電 子 的 原 子,叫做 賜予體；B 是 接 受 電子的原 子,叫做 接受體19

16、 / 22 2 、 配 位閱讀課本,歸納學問點加強完成試驗同學化合物：【 自 主 學看圖歸納形成過程的自習】學能學 生 閱 讀力和教 材 , 了組解 配 位 化織、合物的 定推斷義；才能【 實 驗 】培養學 生 合 作同學完 成 實 驗的發2-2 ；散思維能看 圖 解 釋配 位 鍵 的力形成；【歸納】歸納定義更深金屬離子一層或原次了解知子）與某些分子或識點離 子 2Cl 2 有兩種不同性質的異構體,如下移位 化 合完成表物？完成協作物顏色極性在 水 中 的 溶 解抗 癌 活情感試驗2-3 態度性性PtNH32棕 黃極性0.257 7g/100g 有活性價值【趣味閱讀】Cl 2色H2O 觀目閱 讀 資標PtNH32淡 黃非 極0.036 g/100g 無活性料,體會Cl