1、2019教師招聘考試中學教綜知識點52019教師招聘考試中學教綜知識點54/42019教師招聘考試中學教綜知識點5、思想的看法、思想質量、思想過程、創立性思想及其培育1）看法：思想是人腦對客觀現實間接的、概括的反響。不同樣樣于感知覺，思想所反響的是客觀事物共同的實質特色和內在聯系，屬于認識的高級階段。（2）質量：1.深刻性2.靈便性3.獨創性4.責備性5.敏捷性6.系統性3）思想過程：剖析與綜合（思想的基本過程）；比較與分類；抽象與概括；詳盡化和系統化。4）學生創立性思想的培育：引導學生積極參加創立性活動，加強創立意識；保護好奇心，激發求知欲；加強發散思想的訓練；激勵直覺思想；發展學生的想象力

2、；培育學生的創立個性、想象的看法、中學生想象力的培育1）看法：想象是人腦對已有表象進行加工改造而創立出新形象的過程。2）想象力的培育：教會學生學會觀察，培育學生觀察能力，豐富表象儲備；引導學生積極思慮，英勇研究；引導學生努力學習科學文化知識，豐富學生的知識經驗；結合學科授課，有目的地訓練學生的想象力，發展學生的空間想象能力；引導學生英勇想象，激勵學生積極想象。、問題解決的思想過程、影響問題解決的因素（1）問題解決的思想過程：發現問題；理解問題（明確問題）；提出假設；檢驗假設。2）影響問題解決的因素：問題的特色；已有的知識經驗；情緒和動機；問題情境；原型啟示；思想定勢；功能固著；個性因素。二、中

3、學生情緒、感情、意志、情緒的看法、情緒的種類1）看法：情緒一般指個體在其需若是否獲取知足的情況中直接產生的心理體驗和相應的反響。2）種類：基本分類：喜怒哀懼；狀態分類：心境；激情；應激、感情的看法、感情的種類1）看法：感情一般指個體意識到自己與客觀事物的關系后而產生的牢固的、深刻的心理體驗和相應的反響。2）種類：道德感；理智感；美感、意志的看法、意志質量1）看法：有意識的支配、調治行為、經過戰勝困難，以實現預定目的的心理過程。2）質量：自覺性（獨立性）；果斷性；自制性；堅韌性（堅持性）。三、中學生個性發展、需要的看法、馬斯洛的需要層次理論1）需要：是在必定的條件下有機體對客觀對象的需求和占有的

4、主觀狀態，是有機體內部的一種缺失或不平衡狀態。（2）馬斯洛需要層次理論（詳盡內容見沖刺講義）。、智力的看法、智力理論、智力發展的個別差異1）看法：一般能力又叫智力（智慧），是在好多基本活動中都要表現出來，各種活動都必定具備的能力。它包括觀察力、記憶力、注意力、想象力和思想力等成分，并以抽象思想能力為核心。2）理論：傳統理論：獨立因素說；二因素說；群因素說；三維智力模型；加德納多元智力理論。（3）個別差異：智力的水平差異；智力表現早晚的差異；智力的性別差異；智力的結構差異。、能力的看法、能力的種類、影響能力形成和發展的因素、能力的培育1）看法：順利完成某種活動所必需的，并直接影響活動效率的個性心

5、理特色。2）種類：按能力可否只與所要完成的任務有關，可分為一般能力和特別能力；按能力的功能，可分為認識能力、實踐活動能力和社會交往能力；按能力的創立性，可分為再造能力（模擬能力）和創立能力；卡特爾的流體智力和晶體智力。（3）影響能力形成和發展的因素：遺傳素質；環境（家庭、社會、學校）；實踐活動；個人的主觀能動性。（4）能力的培育：優生優育，注意給孩子優異的遺傳素質和營養；合時進行早期教育；經過授課活動培育能力；社會實踐；因材施教；主觀努力。4、性格的看法、影響性格形成與發展的因素1）看法：指個體對現實的牢固的態度和習慣化了的行為方式。2）影響性格形成與發展的因素：遺傳；家庭；學校教育的作用；自

6、我教育；社會環境；社會實踐活動的作用。五、學習與學習理論、學習的看法、學習分類（1）看法：學習指人和動物在生活過程中，依賴經驗而產生的行為或行為潛能的相對長遠的變化。這必定義的實質包括了三個方面：學習表現為行為或行為潛能的變化；學習所引起的變化是相對長遠的；學習是由屢次的經驗而引起的。（2）分類：加涅的學習分類：A.學習層次分類（8種）；B.學習結果分類（5種）。奧蘇貝爾的分類：A.接受學習和發現學習；機械學習和意義學習。布盧姆的分類（三大領域：認知學習、動作技術、感情學習）。我國學者的分類：A.知識的學習；B.技術的學習;C.行為規范的學習。2、學習理論:認知學習理論、建構主義學習理論、行為主義的學習理論、人本主義學習理論1）認知學習理論：格式塔心理學派的“完形頓悟說”；托爾曼的“認知目的說”；布魯納的“認知發現說”；奧蘇貝爾的“認知接受說”。2）建構主義學習理論：知識觀；學生觀；學習觀；授課觀。3）行為主義的學習理論：桑代克的“聯系-試誤說”；巴甫洛夫的“經典條件作用”；斯金納的“操作性條