1、Word - 15 -小班主題彩紙飄飄教案反思 1、小班主題彩紙飄飄教案反思 活動目標(biāo) 1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的顏色和數(shù)量不同。 2、在想象中，體會歡樂的心情。 3、進(jìn)展幼兒的動手力量。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、主動參加活動，體驗活動的歡樂及勝利的喜悅。 活動預(yù)備 紅、黃、綠、藍(lán)紙條若干;一次性塑料杯人手一只 活動過程 一、彩紙象什么? 1、(出示彩紙條)寶寶，看!這是什么?(五顏六色的紙條)看!老師在干什么?(抖動)那你們看看這抖動紙條象什么?(象花象煙火等) 2、(拿一張紙條邊撕邊示范)瞧!我把紙條變成什么了? 3、我們在過節(jié)和興奮的時候，就把它撒到空中，(

2、把預(yù)備好的彩色小紙片撒向空中)哦!過節(jié)啦!好興奮啊! 二、撕紙條 1、你們想興奮嗎?你們想過節(jié)嗎?桌上有很多彩色的紙條，你們可以把它們變成小紙片，越小越可以飄起來哦!撕下的小紙片要放在一次性杯中。 2、來吧小珍寶們!幼兒撕紙，老師指導(dǎo)，小紙片放在杯中。 三、過什么節(jié) 1、做完了嗎?做完的寶寶到我身邊來!我們來過節(jié)吧!我們過什么節(jié)呢?(六。一等等)好!過六。一接啦!(幼兒拋紙)過節(jié)啦!過節(jié)真興奮啊! 2、剛才，我們過了*節(jié)，快樂嗎? 四、找顏色紙片 1、寶寶，你們看，地上都是小紙片。(舉起紅色小紙片)你們能找出這種顏色的小紙片嗎?找到了?包紅色紙寶寶送回家吧!(同樣方法找黃、藍(lán)、綠) 2、看!你

3、們手上的一片紙寶寶，放在一起就變成多少紙寶寶呀?(很多紙寶寶) 3、(出示黃紙片)這是黃色的紙寶寶，哪些東西是黃色的?(小雞、香蕉等)對，寶寶真聰慧!它們呀!都穿著黃色的衣服呢? 4、依次紅色、藍(lán)色、綠色 5、小結(jié)：寶寶們呀，想的真多，那我們在到四周找找蠔油哪些東西是紅色的，黃色的，綠色的，藍(lán)色的! 活動反思 整節(jié)活動課，我在活動編排的環(huán)節(jié)上做到了環(huán)環(huán)相扣，幼兒都處于興奮的狀態(tài)當(dāng)中，幼兒參加活動特別樂觀，特殊是在難點的突破上，我首先讓幼兒鞏固顏色，以致能很好的導(dǎo)入到老師的示范撕紙環(huán)節(jié)上，在這個環(huán)節(jié)上，老師的示范動作要做到緩慢清楚，能讓幼兒不但在視覺上感知到老師把“一張紙”撕成了“很多”的小紙片

4、，而且也在聽覺上感知到老師邊撕紙邊描述怎么把“一張紙”變成了“很多”的小紙片。這樣，通過視覺和聽覺的結(jié)合，“1”和“很多”之間的數(shù)量關(guān)系已經(jīng)基本在幼兒的思維上形成了肯定的概念，從而突破了本次的難點。 2、小班嬉戲活動教案：彩紙飄飄教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計背景 針對幼兒年齡小，對任何事物都抱有奇怪且都想動手去動一動，所以我設(shè)計了這節(jié)嬉戲活動， 目的是讓幼兒在撕撕玩玩的動手嬉戲中能得到不同層度的力量培育。 活動目標(biāo) 1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的顏色和數(shù)量的不同，以及初步意識到環(huán)保的重要性。 2、在想象中彩紙還能怎么玩，從中體會到歡樂的心情。 3、進(jìn)展幼兒的動手力量。 4、通過活動幼兒學(xué)會嬉

5、戲，感受嬉戲的樂趣。 5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。 教學(xué)重點、難點 感受彩紙的數(shù)量不同 活動預(yù)備 紅黃藍(lán)綠彩色紙條若干;紙盤人手一個。 活動過程 一、鞏固各種顏色，導(dǎo)入活動 1、出示一種顏色的彩紙，讓幼兒說說是什么顏色，想想在我們生活中有哪些事物是這種顏色的(幼兒想象發(fā)言)。結(jié)合我們的生活實際，讓幼兒感知我們生活中到處存在著美麗的顏色，有這種顏色，我們的世界才變得如此漂亮。 2、出示更多的彩紙，并抖動彩紙，讓幼兒想像彩紙像什么?(幼兒想象：比如花朵、煙花等)幼兒在自由想象中布滿激情的進(jìn)入活動。 二、撕紙嬉戲 1、老師示范撕紙條，留意動作要清楚緩慢，以致能激發(fā)

6、幼兒向玩耍的興致。在示范撕紙過程中，告知幼兒小紙片不能亂撒，要放到紙盤里，以及讓幼兒初步感受到“1”和“很多”的數(shù)量關(guān)系。 2、 幼兒動手撕紙，老師指導(dǎo)撕紙，留意小紙片要放到紙盤里。 3、在撕紙過程中，讓幼兒再次感受到“1”和“很多”的數(shù)量關(guān)系。 三、過節(jié)嬉戲 1、幼兒先想想，說說自己知道的節(jié)日。 2、師幼一起來歡慶這個歡樂的節(jié)日 四、強調(diào)環(huán)保 1、地面處處是紙屑，該怎么辦，讓幼兒想方法。 2、實行最好的方法來處理紙屑，老師與幼兒一起動手把紙屑掃潔凈。 3、嬉戲好玩么?還想不想玩?我們到教室外去玩玩好么?結(jié)束課堂。 教學(xué)反思 嬉戲活動結(jié)束后，通過反思，我認(rèn)為這次活動的效果很好，整節(jié)課幼兒都在輕

7、松開心的氛圍中完成了撕紙、拋紙屑過節(jié)日，以及感知“1”和“很多”的環(huán)節(jié)，我在嬉戲中還滲透了環(huán)保意識。幼兒在玩耍嬉戲中一步一步地落實目標(biāo)，突破了難點。幼兒始終保持了學(xué)習(xí)的愛好。下面是我這節(jié)課的幾個亮點和欠缺的地方。 一、亮點 1、目標(biāo)的落實， 難點的突破 整節(jié)活動課，我在活動編排的環(huán)節(jié)上做到了環(huán)環(huán)相扣，幼兒都處于興奮的狀態(tài)當(dāng)中，幼兒參加活動特別樂觀，特殊是在難點的突破上，我首先讓幼兒鞏固顏色，以致能很好的導(dǎo)入到老師的示范撕紙環(huán)節(jié)上，在這個環(huán)節(jié)上，老師的示范動作要做到緩慢清楚，能讓幼兒不但在視覺上感知到老師把“一張紙”撕成了“很多”的小紙片，而且也在聽覺上感知到老師邊撕紙邊描述怎么把“一張紙”變成

8、了“很多”的小紙片。這樣，通過視覺和聽覺的結(jié)合，“1”和“很多”之間的數(shù)量關(guān)系已經(jīng)基本在幼兒的思維上形成了肯定的概念，從而突破了本次的難點。 2、思維的開發(fā) 在此環(huán)節(jié)中，我把問題的主動權(quán)交給幼兒，由于有這么一句話：“人小鬼大”。其實幼兒有時想到的老師都還沒有想得到，所以我們老師不要把什么問題的答案都想好了，盡量讓幼兒去想像，去發(fā)覺問題，然后大家一起去解決這些問題。比如：讓幼兒去發(fā)覺“我身上的衣服是什么顏色的呀”，讓幼兒當(dāng)看到小彩紙屑拋向空中時去想象“哇，好美呀!真像”。這樣就能在無形中讓幼兒的思維得到了開發(fā)。 3、教育教學(xué)中滲透了環(huán)境意識 在這個環(huán)節(jié)上，當(dāng)拋完紙，過完節(jié)，地面上好多紙屑，這時的

9、紙屑就是垃圾了的，假如不處理這些紙屑，那么下回幼兒玩嬉戲時就會不懂得愛護(hù)教室的環(huán)境衛(wèi)生，所以在此基礎(chǔ)上，我拋出了一個問題“呀!我們現(xiàn)在的地面上變的好多紙屑，好臟哦，該怎么辦吶?”讓幼兒去想方法“掃地”來解決這個問題，從中老師表揚“這個建議真棒!小伴侶們真是個喜愛環(huán)境衛(wèi)生的好孩子”并接受了這個方法，是有共同動手，邊清掃邊滲透環(huán)保意識，共同把地面清掃潔凈。 二、欠缺的地方 在鞏固顏色讓幼兒想象還有什么顏色時，和在拋紙屑來慶祝過節(jié)的這個環(huán)節(jié)上，假如我采納了多媒體課件，把幼兒可能想象到的過節(jié)畫面都摘錄下來，讓幼兒在視覺和聽覺上更能感知到世界因的漂亮和過節(jié)的歡樂氛圍，那么這個環(huán)節(jié)就能更加提高幼兒的參加興

10、致，而本次活動在缺少多媒體的制作，缺少視覺和聽覺的刺激，是比較圓滿的地方。假如下次在上這節(jié)課，我肯定會編排這個內(nèi)容。 3、小班嬉戲彩紙飄飄教案反思 活動設(shè)計背景 針對幼兒年齡小，對任何事物都抱有奇怪且都想動手去動一動，所以我設(shè)計了這節(jié)嬉戲活動， 目的是讓幼兒在撕撕玩玩的動手嬉戲中能得到不同層度的力量培育。 活動目標(biāo) 1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的顏色和數(shù)量的不同，以及初步意識到環(huán)保的重要性。 2、在想象中彩紙還能怎么玩，從中體會到歡樂的心情。 3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。 5、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣

11、。 教學(xué)重點、難點 感受彩紙的數(shù)量不同 活動預(yù)備 紅黃藍(lán)綠彩色紙條若干;紙盤人手一個。 活動過程 一、鞏固各種顏色，導(dǎo)入活動 1、出示一種顏色的彩紙，讓幼兒說說是什么顏色，想想在我們生活中有哪些事物是這種顏色的(幼兒想象發(fā)言)。結(jié)合我們的生活實際，讓幼兒感知我們生活中到處存在著美麗的顏色，有這種顏色，我們的世界才變得如此漂亮。 2、出示更多的彩紙，并抖動彩紙，讓幼兒想像彩紙像什么?(幼兒想象：比如花朵、煙花等)幼兒在自由想象中布滿激情的進(jìn)入活動。 二、撕紙嬉戲 1、老師示范撕紙條，留意動作要清楚緩慢，以致能激發(fā)幼兒向玩耍的興致。在示范撕紙過程中，告知幼兒小紙片不能亂撒，要放到紙盤里，以及讓幼兒

12、初步感受到“1”和“很多”的數(shù)量關(guān)系。 2、 幼兒動手撕紙，老師指導(dǎo)撕紙，留意小紙片要放到紙盤里。 3、在撕紙過程中，讓幼兒再次感受到“1”和“很多”的數(shù)量關(guān)系。 三、過節(jié)嬉戲 1、幼兒先想想，說說自己知道的節(jié)日。 2、師幼一起來歡慶這個歡樂的節(jié)日 四、強調(diào)環(huán)保 1、地面處處是紙屑，該怎么辦，讓幼兒想方法。 2、實行最好的方法來處理紙屑，老師與幼兒一起動手把紙屑掃潔凈。 3、嬉戲好玩么?還想不想玩?我們到教室外去玩玩好么?結(jié)束課堂。 教學(xué)反思 嬉戲活動結(jié)束后，通過反思，我認(rèn)為這次活動的效果很好，整節(jié)課幼兒都在輕松開心的氛圍中完成了撕紙、拋紙屑過節(jié)日，以及感知“1”和“很多”的環(huán)節(jié)，我在嬉戲中還

13、滲透了環(huán)保意識。幼兒在玩耍嬉戲中一步一步地落實目標(biāo)，突破了難點。幼兒始終保持了學(xué)習(xí)的愛好。下面是我這節(jié)課的幾個亮點和欠缺的地方。 一、亮點 1、目標(biāo)的落實， 難點的突破 整節(jié)活動課，我在活動編排的環(huán)節(jié)上做到了環(huán)環(huán)相扣，幼兒都處于興奮的狀態(tài)當(dāng)中，幼兒參加活動特別樂觀，特殊是在難點的突破上，我首先讓幼兒鞏固顏色，以致能很好的導(dǎo)入到老師的示范撕紙環(huán)節(jié)上，在這個環(huán)節(jié)上，老師的示范動作要做到緩慢清楚，能讓幼兒不但在視覺上感知到老師把“一張紙”撕成了“很多”的小紙片，而且也在聽覺上感知到老師邊撕紙邊描述怎么把“一張紙”變成了“很多”的小紙片。這樣，通過視覺和聽覺的結(jié)合，“1”和“很多”之間的數(shù)量關(guān)系已經(jīng)基

14、本在幼兒的思維上形成了肯定的概念，從而突破了本次的難點。 2、思維的開發(fā) 在此環(huán)節(jié)中，我把問題的主動權(quán)交給幼兒，由于有這么一句話：“人小鬼大”。其實幼兒有時想到的老師都還沒有想得到，所以我們老師不要把什么問題的答案都想好了，盡量讓幼兒去想像，去發(fā)覺問題，然后大家一起去解決這些問題。比如：讓幼兒去發(fā)覺“我身上的衣服是什么顏色的呀”，讓幼兒當(dāng)看到小彩紙屑拋向空中時去想象“哇，好美呀!真像”。這樣就能在無形中讓幼兒的思維得到了開發(fā)。 3、教育教學(xué)中滲透了環(huán)境意識 在這個環(huán)節(jié)上，當(dāng)拋完紙，過完節(jié)，地面上好多紙屑，這時的紙屑就是垃圾了的，假如不處理這些紙屑，那么下回幼兒玩嬉戲時就會不懂得愛護(hù)教室的環(huán)境衛(wèi)

15、生，所以在此基礎(chǔ)上，我拋出了一個問題“呀!我們現(xiàn)在的地面上變的好多紙屑，好臟哦，該怎么辦吶?”讓幼兒去想方法“掃地”來解決這個問題，從中老師表揚“這個建議真棒!小伴侶們真是個喜愛環(huán)境衛(wèi)生的好孩子”并接受了這個方法，是有共同動手，邊清掃邊滲透環(huán)保意識，共同把地面清掃潔凈。 二、欠缺的地方 在鞏固顏色讓幼兒想象還有什么顏色時，和在拋紙屑來慶祝過節(jié)的這個環(huán)節(jié)上，假如我采納了多媒體課件，把幼兒可能想象到的過節(jié)畫面都摘錄下來，讓幼兒在視覺和聽覺上更能感知到世界因的漂亮和過節(jié)的歡樂氛圍，那么這個環(huán)節(jié)就能更加提高幼兒的參加興致，而本次活動在缺少多媒體的制作，缺少視覺和聽覺的刺激，是比較圓滿的地方。假如下次在

16、上這節(jié)課，我肯定會編排這個內(nèi)容。 4、小班主題活動彩紙飄飄教案反思 活動目標(biāo) 1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的顏色和數(shù)量不同。 2、在想象中，體會歡樂的心情。 3、進(jìn)展幼兒的動手力量。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、主動參加活動，體驗活動的歡樂及勝利的喜悅。 活動預(yù)備 紅、黃、綠、藍(lán)紙條若干;一次性塑料杯人手一只 活動過程 一、彩紙象什么? 1、(出示彩紙條)寶寶，看!這是什么?(五顏六色的紙條)看!老師在干什么?(抖動)那你們看看這抖動紙條象什么?(象花象煙火等) 2、(拿一張紙條邊撕邊示范)瞧!我把紙條變成什么了? 3、我們在過節(jié)和興奮的時候，就把它撒到空中，(把預(yù)備好的

17、彩色小紙片撒向空中)哦!過節(jié)啦!好興奮啊! 二、撕紙條 1、你們想興奮嗎?你們想過節(jié)嗎?桌上有很多彩色的紙條，你們可以把它們變成小紙片，越小越可以飄起來哦!撕下的小紙片要放在一次性杯中。 2、來吧小珍寶們!幼兒撕紙，老師指導(dǎo)，小紙片放在杯中。 三、過什么節(jié) 1、做完了嗎?做完的寶寶到我身邊來!我們來過節(jié)吧!我們過什么節(jié)呢?(六。一等等)好!過六。一接啦!(幼兒拋紙)過節(jié)啦!過節(jié)真興奮啊! 2、剛才，我們過了*節(jié)，快樂嗎? 四、找顏色紙片 1、寶寶，你們看，地上都是小紙片。(舉起紅色小紙片)你們能找出這種顏色的小紙片嗎?找到了?包紅色紙寶寶送回家吧!(同樣方法找黃、藍(lán)、綠) 2、看!你們手上的一

18、片紙寶寶，放在一起就變成多少紙寶寶呀?(很多紙寶寶) 3、(出示黃紙片)這是黃色的紙寶寶，哪些東西是黃色的?(小雞、香蕉等)對，寶寶真聰慧!它們呀!都穿著黃色的衣服呢? 4、依次紅色、藍(lán)色、綠色 5、小結(jié)：寶寶們呀，想的真多，那我們在到四周找找蠔油哪些東西是紅色的，黃色的，綠色的，藍(lán)色的! 活動反思 整節(jié)活動課，我在活動編排的環(huán)節(jié)上做到了環(huán)環(huán)相扣，幼兒都處于興奮的狀態(tài)當(dāng)中，幼兒參加活動特別樂觀，特殊是在難點的突破上，我首先讓幼兒鞏固顏色，以致能很好的導(dǎo)入到老師的示范撕紙環(huán)節(jié)上，在這個環(huán)節(jié)上，老師的示范動作要做到緩慢清楚，能讓幼兒不但在視覺上感知到老師把“一張紙”撕成了“很多”的小紙片，而且也在

19、聽覺上感知到老師邊撕紙邊描述怎么把“一張紙”變成了“很多”的小紙片。這樣，通過視覺和聽覺的結(jié)合，“1”和“很多”之間的數(shù)量關(guān)系已經(jīng)基本在幼兒的思維上形成了肯定的概念，從而突破了本次的難點。 5、小班數(shù)學(xué)彩紙飄飄教案反思 設(shè)計意圖 當(dāng)學(xué)習(xí)要求轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在需要時，教育目標(biāo)就變成幼兒嬉戲的意愿。此活動正是從幼兒年齡特點動身，創(chuàng)設(shè)“小兔采蘑菇”的故事情境，讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項操作。 活動目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)按顏色分類及5以內(nèi)點數(shù);給數(shù)字15排序。 2、5以內(nèi)數(shù)量點卡與實物卡片、數(shù)字卡片的匹配練習(xí)。 3、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 4、培育幼兒比較和推斷的力量。 5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。 活動預(yù)備 1.幼兒分組參與嬉戲，每五名幼兒為小組。 2.每組配備五張顏色致的母卡，母卡為蘑菇外形，大小20cm20cm，上面分別畫有點子15個，另設(shè)兩個插卡袋。 3.每組配備畫有數(shù)量15的小兔的卡片各張;數(shù)字卡片15套;排序用的小旗標(biāo)記;兔子頭飾若干。 4.地板上畫有不同顏色的大圓形“籃子”(能站下五個小伴侶)。 活動過程 1.復(fù)習(xí)按顏色分類及點數(shù)。 老師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的任務(wù)。 師：(將母卡散放在地板上)今日天氣真好，我們起去采蘑菇吧!請每個寶寶采到朵蘑菇后，看看它是什么顏色的，然后放進(jìn)同樣顏色的“籃