1、 我們有多少個民族我們的民族小學教案【說課稿】 課文通過描寫西南邊疆的一所民族學校，體現(xiàn)了祖國各民族之間的友愛和團結。下面是學校生作文網(wǎng) 我為大家?guī)淼奈覀兊拿褡鍖W校教案 ，盼望能關心到大家!我們的民族學校教案 【教學目標】 1.學問目標: 熟悉壩、傣等5個生字。會寫坪、壩等12個字。能正確讀寫坪壩、穿戴、裝扮等19個詞語。 2.力量目標: 正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族學校的寵愛之情和背誦自己喜愛的部分。 3.情感目標: 了解民族學校同學幸福的學習生活，體會課文表達的驕傲感和贊美之情，并受到民族團結的教育。 【教學重難點】 1.本課的教學重點是引導同學通過對課文的整體把握和對重

2、點詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團結以及他們幸福的學習生活，體會貫穿全文的驕傲、贊美之情。 2.難點是體會描寫窗外的寧靜和小動物湊喧鬧的句子的表達效果。 【課前預備】 1、課前上網(wǎng)搜集有關我國少數(shù)民族服飾和風情的圖片、文字資料。 2、同學查找與課文有關的資料，預習課文。 3、老師預備好相關的圖片、道具和生字詞的卡片 4、制作多媒體課件演示。 【課時支配】 兩課時 【教學過程】 第一課時 一、導入 1、播放音樂(或視頻)愛我中華片段：五十六個星座， 五十六枝花， 五十六族兄弟姐妹是一家。 五十六種語言， 匯成一句話愛我中華， 愛我中華，愛我中華。 2、我國有五十六個民族，是一個多民族的大家

3、庭。不同的民族有不同的服飾，更有不同的風俗。請小伴侶說說你找到的有關不同民族的圖片，介紹一下你了解到的少數(shù)民族的狀況。 3、同學展現(xiàn)介紹，老師提示同學著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習俗。老師利用課后資料袋中的圖片，補充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的狀況。 4、在我國西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和諧相處。不同民族的孩子們也在一所學校共同學習。這樣的學校，我們叫他民族學校，大家到民族學校去參觀一下? 今日，老師就帶你們到其中一所去看一看。板書課題：我們的民族學校。 5、請大家讀題。誰來說說課題該怎么讀?我們再一起把課題讀一遍。 二、初讀課文，自同學字新

4、詞 這所民族學校有什么特色呢?讓咱們就一起走進這所民族學校，去熟悉一群少數(shù)民族的孩子，去感受民族學校的魅力。 1、老師配樂范讀。請小伴侶們一邊聽老師讀課文一邊用筆畫出有關民族的詞語。 2、請你自己試著讀課文，(1)、給課文標出自然段。 (2)、勾畫出不熟悉的字，依據(jù)注音拼讀，讀不通順的地方反復多讀幾遍。 3.同學試讀。 4.指名分自然段朗讀。 老師相機出示每自然段中帶生字的新詞，正音、鞏固。同學感到生疏的詞語也出示讓同學認讀。 5、再次鞏固字詞： (1)書寫生字：坪 壩 戴 招 (2)把表示傣族、景頗族、阿昌族、納西族、白族的圖片和相應的詞語連線。 6、同桌相互聽讀課文，在讀中鞏固識字。 三、

5、再讀課文，理清課文挨次 1.小組合作，逐段朗讀課文，感知課文內容，爭論：讀了這一段知道了些什么? 2、學習反饋(填空)：課文先寫(上學的路上，來到學校);再寫(上課，下課);最終寫(這就是我們的民族學校)。 四、自主品讀。自我感悟 是啊，這就是我們的民族學校。我們的民族學校是一所怎樣的學校呢?請同學們帶著這個問題，自由讀課文。 五、小結。 這節(jié)課，我們實行自主、合作的學習方法，了解了我國有五十六個民族，是一個多民族的大家庭。不同的民族有不同的服飾，更有不同的風俗;學習和鞏固了很多生字新詞;理清了課文的寫作挨次。同學們和民族學校的小伴侶一樣，學得特殊仔細。我們的民族學校究竟是一所怎樣的學校呢?下

6、節(jié)課我們連續(xù)探究。 其次課時 一.導入新課： 同學們，上節(jié)課，我們和課文進行了親熱接觸。這節(jié)課，我們要深化了解課文，和課文，和民族學校，和民族學校的小伴侶成為最知心的伴侶。現(xiàn)在就請同學們連續(xù)品讀課文，思索：我們的民族學校是一所怎樣的學校呢? 同學品讀。 二、自主學習，深化探究 (一)品悟民族學校的漂亮 1、剛才同學們再次品讀了課文，那么，我們的民族學校是一所怎樣的學校呢?哪個小伴侶最英勇，敢第一個站起來，把自己的發(fā)覺告知大家? 2、你從什么地方看出我們的民族學校是一所漂亮的學校? (同學講到哪句，老師就順勢指導哪句。視課堂生成狀況敏捷地駕馭課堂。) 預設1： (1)生：我是從這里看出的。那艷麗

7、的民族服裝，把學校裝扮得更加絢麗多彩。各式各樣的民族服裝艷麗奪目，使學校更加漂亮。 (2)你知道句子里哪個詞直接說明白它的漂亮?(絢麗多彩)絢麗的近義詞就是漂亮 (3)讓我們一起讀出它的美。 (假如此時同學不能精確地說出我們的民族學校是一所漂亮的學校，老師可這樣處理： (1)老師來讀一句話：那艷麗的民族服裝，把學校裝扮得更加絢麗多彩。你們覺得這句話寫出了學校的什么呢? (2)句子里哪個詞直接說明白它的漂亮?(絢麗多彩)絢麗的近義詞就是漂亮。 (3)讓我們一起讀出它的美。) 3、還有什么地方寫出了民族學校的漂亮? 預設2： (1)生：我從這里看出我們的民族學校很漂亮。古老的銅鐘，掛在大青樹粗大的

8、枝干上。鳳尾竹的影子，在雪白的粉墻上搖擺 (2)這句話在課文的最終一自然段。其他同學同意他的觀點嗎?那我們一起來讀讀。 (3)誰能來說說，這后面的省略號說明白什么?那么你們認為校內里還有哪些景物呢? (4)現(xiàn)在我們閉著眼睛，一邊聽老師念，一邊想象校內的美景：操場中間有一棵高大粗大的大青樹，粗大的枝干上掛著古老的銅鐘。校內的四周是婀娜多姿的鳳尾竹，鳳尾竹的腳下是五彩繽紛、千姿百態(tài)的各種野花，蜜蜂在花叢中采蜜，蝴蝶在花叢中飄舞。一陣風吹來，鳳尾竹的影子，在雪白的粉墻上搖擺 (5)同學們，這樣的校內美嗎?想不想去看看?那就帶著對漂亮的民族學校的憧憬，再讀這句話。 (6)老師對同學的朗讀進行評價。 4

9、、還有什么地方寫出了民族學校的漂亮? 預設3： (1)生：我從這里看出我們的民族學校很漂亮。早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了很多學校生 (2)為什么認為這句話也寫出了民族學校的漂亮?(同學闡述) (3)我聽明白了，這句話說明民族學校聳立在山花爛漫的環(huán)境中，所以說它很美。我們也把它的美讀出來吧! 5、小結，過渡 的確，校內外山花爛漫，校內內高大粗大的大青樹，婀娜多姿的鳳尾竹，千姿百態(tài)的各種野花，翩翩起舞的蝴蝶，還有在校內里穿梭的各式各樣的艷麗的民族服裝構成了一幅絕妙的美景圖。 (二)品悟民族學校的團結 1、課文僅僅寫了民族學校的漂亮嗎?你認為我們的民族學校還是

10、一所怎樣的學校呢? (方法和品悟民族學校的漂亮類似。) 預設1： (1)生：我認為我們的民族學校還是一所團結的學校。我是從這里看出的。早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了很多學校生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。大家穿戴不同，語言不同，來到學校，都成了好伴侶。 (2)其他同學找到了這句話嗎?我們一起來讀讀。 (3)為什么從這句話中能看出我們的民族學校還是一所團結的學校? (4)生：由于這句話說明個民族的孩子，雖然穿戴不同，語言不同，但是他們都成了好伴侶。所以說這是一所團結的學校。 (5)講的好。誰來讀這句話? (6)他讀得怎么樣? (7)

11、我們一起超過他，好嗎? 2、還有什么地方寫出了民族學校的漂亮? 預設2： (1)生：我還從這里看出我們的民族學校很團結。不同民族的學校生，在同一間教室里學習。大家一起讀課文，那聲音真好聽! (2)找到這句話了嗎?我們一起來讀讀。 (3)聽老師怎么讀。(師范讀) (4)說說不同民族、 同一間教室、一起這幾個詞。老師為什么要讀重音?(這幾個詞說明孩子們雖然民族不同，但他們團結友愛，不分彼此。) (5)你們可不行以像老師一樣再讀這句話? 3、小結，過渡 是啊，雖然民族不同，穿戴不同，語言不同，但他們團結友愛，不分彼此，是名副其實的一家人。這是一所多么團結的民族學校啊。其實，小為我們呈現(xiàn)的民族學校不僅

12、僅是漂亮、團結，它還具有什么特色呢?請同學們連續(xù)讀課文，你肯定會有所發(fā)覺! (三)品悟民族學校的歡快 預設1： (1)生：我認為我們的民族學校還是一所歡快的學校。我是從這里看出的。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做嬉戲，招引來很多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看喧鬧。 (2)你真是個會讀書的孩子。我們一起來讀讀。 (3)大青樹下有多喧鬧?請同學們用下列句式來說說： 大青樹下多喧鬧啊!有有還有。他們的歡樂聲把( )都吸引過來啦。 (4)誰能把孩子們的歡快讀出來?他讀的怎么樣?認為比他讀得好的站起來讀。 (四)品悟民族學校的祥和 1、這是一所多么歡快的學校啊!還有誰有新的發(fā)覺? 預設1： (1)生

13、：我認為我們的民族學校還是一所祥和的學校。我是從這里看出的。大家一起讀課文，那聲音真好聽!這時候，窗外非常寧靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，似乎都在聽同學們讀課文。最好玩的是跑來了幾只猴子。這些山林里的伴侶是那樣奇怪地聽著同學們讀課文。 (2)好，我們一起讀這段話。 (3)你們認為民族學校的小伴侶是如何上課的? (4)他們是這樣讀課文的? (5)假如你是一根樹枝、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子，看到小伴侶們學習這么仔細，課文讀得這么悅耳，你會怎么做了? (6)為什么不直接寫孩子們學習仔細，而要寫窗外非常寧靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，似乎都在聽同學們讀課文?(側面烘托孩子

14、仔細學習。意思講到就行) (7)是啊，民族學校的同學學習仔細、書聲動聽，人與動物，人與環(huán)境融洽相處，怎么不是一所祥和的學校呢?怎么不令人贊不絕口呢?讓我們帶著對民族學校的贊美再讀這段話。 三、 1、課件出示：這就是我們的民族學校，一所邊疆的民族學校。中的這指的是什么?能不能把它帶進句子中去? (漂亮的學校、團結的學校、歡快的學校、祥和的學校就是我們的民族學校，一所邊疆的民族學校。 2、同學們，你喜愛這樣一所漂亮的、團結的、歡快的、祥和的民族學校 嗎?你情愿贊美他嗎?那就讓我們帶著贊美讀這句話! 3、假如你是這所民族學校的同學，你會對這樣的學校產(chǎn)生怎樣的情感?(驕傲、傲慢) 4、請驕傲地讀這句話! 5、請傲慢地讀這句話! 6、請同學們再看課題，你們認為該怎么讀?(我們的讀重音。)為什么? (為有這樣的民族學校而驕傲，為自己是民族學校的一員而傲慢。) 7、