1、 北師大版四上數(shù)學(xué)北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)六除法教案【數(shù)學(xué)教案】 北師大版四班級(jí)上冊(cè)除法教案_學(xué)校數(shù)學(xué)教案_，在線.01 我為大家整理的相關(guān)的北師大版四班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)六除法教案供大家參考選擇。北師大版四班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)六除法教案 北師大出版社 四班級(jí)數(shù)學(xué) 上冊(cè) 第五單元 除法教材分析 今日的溝通，我想從以下幾個(gè)方面綻開(kāi)： 單元教材分析。 各課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)及教學(xué)策略。 本單元教學(xué)建議及案例片段研討。 第五單元除法單元教材分析 本單元的學(xué)習(xí)是學(xué)校階段整數(shù)運(yùn)算的最終一個(gè)章節(jié)內(nèi)容。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，速度、時(shí)間與路程的數(shù)量關(guān)系，探究商的運(yùn)算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運(yùn)算。本單

2、元支配了七個(gè)情境活動(dòng)：買文具(除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法)，路程、時(shí)間與速度(常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系)，參觀苗圃(一次試商的除數(shù)是兩位數(shù)的除法)，國(guó)家體育場(chǎng)(體會(huì)萬(wàn)、億的實(shí)際意義)，秋游(試商需要改商的除法)，探究與發(fā)覺(jué)(四)(探究商的變化規(guī)律)，抗震救災(zāi)(三步的混合運(yùn)算)。 本單元教材編寫突出題材的現(xiàn)實(shí)性，從同學(xué)的生活環(huán)境中選擇了一些典型的問(wèn)題，讓同學(xué)在解決這些問(wèn)題中把握除法計(jì)算的基本方法。為鼓舞同學(xué)進(jìn)行探究，不論是除法的計(jì)算，還是除法的運(yùn)算規(guī)律以及解決簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，教材都為同學(xué)供應(yīng)了自主探究的空間。 通過(guò)本單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)，同學(xué)將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算方法，并能進(jìn)行正確地計(jì)算;在實(shí)際情境中，理解速度、時(shí)間

3、與路程之間的關(guān)系，并能解決生活中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題;經(jīng)受探究商的變化規(guī)律的過(guò)程，初步把握探究的方法，并能運(yùn)用發(fā)覺(jué)的規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題;體會(huì)中括號(hào)運(yùn)用在計(jì)算中的必要性，并能正確計(jì)算帶有中括號(hào)的三步整數(shù)四則混合運(yùn)算。 本單元教材編寫的特點(diǎn)是突出題材的現(xiàn)實(shí)性，從同學(xué)的生活環(huán)境中選擇一些好玩的問(wèn)題，讓同學(xué)在解決這些問(wèn)題的過(guò)程中把握除法計(jì)算的基本方法。為鼓舞同學(xué)進(jìn)行探討。 教材簡(jiǎn)析： 1.熟悉計(jì)數(shù)單位十萬(wàn)百萬(wàn)千萬(wàn)億十億百億千億，熟悉自然數(shù)，把握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)依據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)依據(jù)要求用四舍五入法來(lái)求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感。 2.會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘

4、法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。 3.會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。 4.熟悉直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分;熟悉常見(jiàn)的幾種角，會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫(huà)角。 5.熟悉垂線、平行線，會(huì)用直尺、三角板畫(huà)垂線和平行線;把握平行四邊形和梯形的特征。 6.結(jié)合生活情境和探究活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)學(xué)問(wèn)，進(jìn)展空間觀念。 7.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。 8.經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)

5、解決問(wèn)題的力量。 9.初步了解運(yùn)籌的思想，形成從生活中發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀看、分析及推理的力量。 10.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫干凈的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 本冊(cè)教材中的小數(shù)與分?jǐn)?shù)、圖形的變換與面積等概念，都是同學(xué)初次接觸的重要基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，讓同學(xué)在詳細(xì)生動(dòng)的情境中學(xué)習(xí)和理解它們是至關(guān)重要的。培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與獨(dú)立解決問(wèn)題的力量。要把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，充分利用教材所供應(yīng)的數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系的線索，培育同學(xué)學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀看現(xiàn)實(shí)生活，從中發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)問(wèn)題、提出數(shù)學(xué)問(wèn)題、并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用與

6、實(shí)際價(jià)值，獲得良好的情感體驗(yàn)。 學(xué)困生幫扶措施： 1、抓好學(xué)困生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。 2、學(xué)困生之間開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，并常常進(jìn)行鼓舞。 3、對(duì)學(xué)困生的作業(yè)盡量采納面批的方式。 4、班里開(kāi)展結(jié)對(duì)幫教活動(dòng)。 5、常常與家進(jìn)步行單獨(dú)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)協(xié)作，并留意表?yè)P(yáng)家長(zhǎng)。 第一單元熟悉更大的數(shù) 單元學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.使同學(xué)在熟悉萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步熟悉計(jì)數(shù)單位萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)和億，知道億以內(nèi)及以上各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。 2.把握數(shù)位挨次表，依據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀寫大數(shù)，會(huì)比較大數(shù)的大小，會(huì)將整萬(wàn)、整億的數(shù)分別改寫成用萬(wàn)和億作單位的數(shù)，會(huì)用四舍五入法把一個(gè)大數(shù)省略萬(wàn)位或億位后面的尾數(shù)，求出它的近似

7、數(shù)。 3.在認(rèn)數(shù)過(guò)程中，使同學(xué)體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培育數(shù)感。 單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn) 1.本單元是在同學(xué)熟悉和把握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。生活中大數(shù)廣泛存在，對(duì)大數(shù)的熟悉既是萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫鞏固和擴(kuò)展，也是同學(xué)必需把握的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)之一。 2.本單元對(duì)億以內(nèi)數(shù)的熟悉和億以上的數(shù)的熟悉加以整合，在兩部分認(rèn)數(shù)教學(xué)中間支配的十進(jìn)制計(jì)數(shù)法是對(duì)億以內(nèi)數(shù)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，并作為億以上數(shù)的熟悉的基礎(chǔ)，起到承上啟下的作用。 3.從萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的熟悉到億以內(nèi)數(shù)、億以上數(shù)的熟悉，是同學(xué)數(shù)概念的又一次擴(kuò)充。同學(xué)在讀、寫大數(shù)時(shí)經(jīng)常消失錯(cuò)誤，這往往與數(shù)的概念不清晰、數(shù)的感受不豐富有關(guān)。 單元教學(xué)時(shí)數(shù) 7課

8、時(shí)。 第一課時(shí)： 數(shù)一數(shù) 學(xué)習(xí)時(shí)間_ 同學(xué)姓名_ 【學(xué)習(xí)內(nèi)容】 數(shù)一數(shù) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.熟悉計(jì)數(shù)單位萬(wàn)十萬(wàn)百萬(wàn)千萬(wàn)和億，知道億是個(gè)大數(shù);知道億以?各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名 稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。 2.理解、把握我國(guó)記數(shù)習(xí)慣，每四個(gè)數(shù)位為一級(jí)。 3.把握數(shù)位挨次，能夠依據(jù)數(shù)級(jí)初步地讀出億以內(nèi)的數(shù)。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 熟悉計(jì)數(shù)單位萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)和億。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。 【前置練習(xí)】 100張百元人民幣=( )元 【自學(xué)質(zhì)疑】 1、熟悉十萬(wàn) 10個(gè)一萬(wàn)是( ) 2、閱讀課本說(shuō)一說(shuō)十萬(wàn)有多大? 十萬(wàn)名同學(xué)大約組成( )個(gè)班級(jí)。十萬(wàn)張紙摞在一起大約有( ) 層樓高。十萬(wàn)步大約

9、在400米的跑道上走( )圈。十萬(wàn)天大約是( )年。 【導(dǎo)學(xué)解惑】 熟悉百萬(wàn)，千萬(wàn)，億 百萬(wàn)百萬(wàn)數(shù)：一百萬(wàn)、二百萬(wàn)、( )、( )、( )、 ( )、( )、( )、( )、( )。 千萬(wàn)千萬(wàn)數(shù)：一千萬(wàn)、二千萬(wàn)、( )、( )、( )、 ( )、( )、( )、( )、( )。 10個(gè)一百萬(wàn)是( )， 10個(gè)一千萬(wàn)是( )。 通過(guò)觀看你發(fā)覺(jué)相鄰數(shù)位之間的進(jìn)率是( ) ( )個(gè)一萬(wàn)是一百萬(wàn)， ( )個(gè)十萬(wàn)是一千萬(wàn)， ( )個(gè)一萬(wàn)是一千萬(wàn)， ( )個(gè)十萬(wàn)是一億 ( )個(gè)一萬(wàn)是一億 ( )個(gè)一百萬(wàn)是一億 閱讀課本數(shù)位挨次表回答下面的問(wèn)題： (1)數(shù)級(jí)分( )、( )、( )。 (2)從右數(shù)起，個(gè)級(jí)數(shù)

10、位包括( )、( )、( )( )，萬(wàn)級(jí)數(shù)位包括( )、( )、( )、 ( )，億級(jí)數(shù)位包括( )、( )、( )、( )。 (3)說(shuō)一說(shuō)各數(shù)位的計(jì)數(shù)單位是什么? (4)在數(shù)位循序表中，從右數(shù)起，第五位是( )位，計(jì)數(shù)單位是( );第九位是( )位，計(jì)數(shù) 單位是( );第八位是( )位，計(jì)數(shù)單位是( );第十一位是( )位，計(jì)數(shù)單位是( )。 【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】 (1)10個(gè)一萬(wàn)是( )，10個(gè)十萬(wàn)是( )，10個(gè)( )是一千萬(wàn)，10個(gè)( )是一億，( ) 個(gè)一百萬(wàn)是一億。 (2)一億里面有( )個(gè)一千萬(wàn)，一千萬(wàn)里面有( )個(gè)十萬(wàn)。 (3)在數(shù)位循序表中，從右數(shù)起，第四位是( )位，計(jì)數(shù)單位是(

11、);第八位是( )位，計(jì)數(shù) 單位是( );第十位是( )位，計(jì)數(shù)單位是( );第十二位是( )位，計(jì)數(shù)單位是( )。 (4)用0、3、6、2、1組成的最大五位數(shù)是( )，最小五位數(shù)是( )。 (5)一個(gè)七位數(shù)，它的最高位是( )位，一個(gè)數(shù)它的最高位是百億位，它是( )位數(shù)。 (6)6087500是由( )個(gè)百萬(wàn)，( )個(gè)萬(wàn)，( )個(gè)千和( )個(gè)百組成。 【拓展延長(zhǎng)】 用3、8、0、0四個(gè)數(shù)寫成兩個(gè)四位數(shù)，要使他們的差是4500，這兩個(gè)數(shù)分別是( )和( )。 總結(jié)反思 在今日這節(jié)課上我們熟悉了比較大的數(shù)，你都記住了哪些計(jì)數(shù)單位? 一共有幾個(gè)?在這些計(jì) 數(shù)單位中，相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少

12、? 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1 、我能算得又對(duì)有快： 402= 505= 903= 20 7= 30 3= 704= 806= 9 10= 306= 403= 60 2= 270= 2 、我能算得又對(duì)有準(zhǔn)。 ( )30=60 ( )60=180 ( )50=200 ( )40=80 ( )40=40 ( )20=180 90 ( )=180 40( )=120 70( )=140 二、創(chuàng)設(shè)情景、探究新課： 我們進(jìn)入了四班級(jí)，新學(xué)期開(kāi)頭小華來(lái)到了文具超市：鋼筆8一支元，文具盒一個(gè)20元，書(shū)包一個(gè)30元。媽媽給了80元，請(qǐng)你幫幫小華想想，可以買多少個(gè)文具盒呢?多少支鋼筆呢?多少個(gè)書(shū)包呢? 同學(xué)看情境圖(說(shuō)一

13、說(shuō)從圖上了解了哪些已知條件。) 1、先口答：可能買多少文具盒呢?在小組內(nèi)說(shuō)出自己的想法，再獨(dú)立列式計(jì)算。 2、先獨(dú)立思索，再爭(zhēng)論溝通。提出問(wèn)題的同學(xué)可以選擇同學(xué)來(lái)解答他的問(wèn)題.。 3、說(shuō)一說(shuō)從圖中了解到的條件，并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。鼓舞算法多樣化。 4、說(shuō)一說(shuō)從圖中了解到的條件，并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。鼓舞算法多樣化。 同學(xué)匯報(bào)自己的解答方法，并說(shuō)出理由。老師特殊請(qǐng)列豎式的同學(xué)來(lái)板書(shū)，當(dāng)小老師講解，假如同學(xué)能向他發(fā)問(wèn)更好，假如沒(méi)有，老師問(wèn)：4為什么寫在個(gè)位上? 板書(shū)： 8020= 想一想商是多少?你是怎樣算的? 80是8個(gè)十 ， 20是2個(gè)十 ，8個(gè)十 2個(gè)十=4 所以： 8020=4 那么： 假如有140元，又可以買幾個(gè)鉛筆盒呢?你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題? 同學(xué)獨(dú)立完成試一試，啟發(fā)同學(xué)想一想，會(huì)發(fā)覺(jué)什么規(guī)律。怎樣商? (