1、21青蛙賣泥塘【教學目標】1.認識“賣、爛”等15個生字，會寫“蛙、賣”等8個生字。2.正確、流利地朗讀課文，體會角色語氣。3.學習課文，使學生樹立環保意識，并感悟到美好的環境是靠我們勤勞的雙手創造的?！窘虒W重點】1.認識“賣、爛”等15個生字，會寫“蛙、賣”等8個生字。2.正確、流利地朗讀課文，體會角色語氣。【教學準備】1.生字詞卡片、圖片。2.課件?！菊n時安排】2課時第二課時【課時目標】1.復習鞏固15個會認字，會寫8個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會角色語氣。3.學習課文，使學生樹立環保意識。【教學過程】一、復習鞏固。1.認讀生字卡，交流識字方法。2.輪讀新詞，練習說話。3.

2、有感情地朗讀課文第12自然段。二、學習課文第312自然段。1.自由朗讀課文第312自然段，想一想，誰來看了青蛙的泥塘？他們買了沒有？泥塘為什么沒有賣出去？2.小組討論，全班交流。(課件)(1)老牛來看過，但是沒有買。因為老牛希望周圍有些草。(2)野鴨來看過，但也沒有買。因為野鴨覺得池塘里的水太少了。3.分角色朗讀課文，把老牛、野鴨的不滿意讀出來。4.聽了老牛和野鴨的建議，青蛙是怎么做的？5.全班交流，指導朗讀。(貼圖片板書)6.師生分角色朗讀課文。7.有一天，青蛙又站在牌子旁吆喝起來了，自己試著讀一讀青蛙這次是怎么吆喝的。8.指名朗讀第11自然段，其他同學想一想:青蛙說這里多好啊!你從哪些地方

3、看出這里好？把這些句子畫下來，自己讀一讀。9.看到現在的泥塘你覺得怎么樣？如果你是青蛙你會想些什么？還賣嗎？10.齊讀第11自然段。三、總結升華。1.小結:青蛙用他勤勞的雙手創造了一個美麗、舒適的環境，我建議，同學們也用自己勤勞的雙手一起來改造我們身邊的環境。2.拓展。我們的教室環境是怎么樣的？如何使它更美麗？小組出謀劃策，看看哪個小組的方法最好。四、有感情地朗讀課文，演一演。1.引導學生復述課文內容。(貼圖)2.有感情地朗讀課文。3.先在小組內分角色演一演，后上臺表演?！景鍟O計】21青蛙賣泥塘青蛙老牛沒有草種草野鴨水太少引水小鳥缺樹栽樹蝴蝶缺花種花小兔缺路修路小猴缺房子蓋房【教學反思】開課時，引導學生圍繞課題質疑，青蛙為什么要賣泥塘呢？他是怎么賣的呢？賣出去沒有呢？以此激發學生的興趣，還可以讓學生猜一猜“青蛙的泥塘到底賣出去沒有？”鼓勵學生大膽地猜想，并說說自己的理由。學生學習課文時，讓學生在自己質疑和猜想的基礎上，結合拼音通讀課文，勾畫出描寫青蛙賣泥塘原因的句子，再想象青蛙住的“爛泥塘”是什么樣的，弄清青蛙賣泥塘的原因。青蛙賣泥塘的過程是課文的重點，我在引導學生自讀的基礎上，弄清楚哪些動物想買泥塘，沒買成的原因是什么，以及青蛙聽了小動物的話后是怎么想的，怎么做的。教學這一部分時，要不斷地創設情景，有效地聯