1、第 頁(yè)幼兒園秋季教研工作計(jì)劃一、本學(xué)期的工作重點(diǎn)： （1）用“以老師發(fā)展促幼兒成長(zhǎng)”的園本管理理念帶動(dòng)“以幼兒發(fā)展為本”的教化理念，努力創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境。 （2）每個(gè)月進(jìn)行一次老師探討活動(dòng)，會(huì)議時(shí)間在半個(gè)小時(shí)之內(nèi)，主要探討在教學(xué)中的一些難點(diǎn)，共同探討教學(xué)技巧，共享教學(xué)亮點(diǎn)，讓每個(gè)老師在探討探討中得到提高，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量。 （3）針對(duì)日常教化教學(xué)中急需解決的問(wèn)題或困惑，確立教研專題，開(kāi)展園本教研活動(dòng)。同時(shí)在課程支配的合理性、實(shí)效性方面作有效的探究。 （4）對(duì)老師進(jìn)行分層培育，加強(qiáng)全園老師的教化教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，不斷提高專業(yè)水平。開(kāi)展多次培訓(xùn)活動(dòng)，讓老師提高自己，豐富老師的教學(xué)技巧，提

2、高教學(xué)實(shí)力。 （5）組織開(kāi)展各項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)，主動(dòng)參與區(qū)級(jí)各類競(jìng)賽，例如塑身操競(jìng)賽等活動(dòng)。 二、主要工作及措施 1、以新綱要精神為指導(dǎo)，找尋更相宜本園的教研的方式與方法。 （1）在教研內(nèi)容上，注意實(shí)際性，好用性。 園長(zhǎng)要多到教化教學(xué)工作中，同老師一起通過(guò)相互觀摩與參加式評(píng)議等活動(dòng)，針對(duì)老師在日常教化教學(xué)中急需解決的問(wèn)題或困惑，確立教研專題，并組織老師在教研活動(dòng)中進(jìn)行探討；對(duì)于老師們共同關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，共同查找相關(guān)的閱歷文章或理論，通過(guò)集體學(xué)習(xí)、研討，實(shí)踐，以求實(shí)的精神、務(wù)實(shí)的方法、實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容確保教研工作的實(shí)際性，好用性。真正解決老師在教化教學(xué)工作中的難題與困難，使教研活動(dòng)真正發(fā)揮促進(jìn)

3、老師成長(zhǎng)的橋梁作用。 （2）在教研方式上，注意開(kāi)放式、互動(dòng)式 緊緊圍繞“找問(wèn)題、找策略、解決問(wèn)題、反思”的一系列教研活動(dòng)過(guò)程，實(shí)行全體老師參加和輪番主講的方式。每個(gè)月進(jìn)行一次，每次有一個(gè)主題，綻開(kāi)探討，提高老師將新理論與閱歷相合的實(shí)力，熬煉老師們的口才與膽識(shí)。抓住“走出去”的機(jī)會(huì)，利用到示范園的觀摩和與區(qū)級(jí)骨干老師“對(duì)子”的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大老師的視野，學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng)，“多問(wèn)，多學(xué)，多實(shí)踐”逐步提高老師的教化教學(xué)水平。 （3）在指導(dǎo)策略上，注意自主性，互助性 為使全園老師能更好的開(kāi)展幼兒園的教化教學(xué)工作，在原有水平得到提高，我園將實(shí)行自主對(duì)子的方式，各班兩位老師或平行班的老師進(jìn)行自主對(duì)，在實(shí)踐工作中相

4、互幫助，相互指導(dǎo)，每月相互聽(tīng)課評(píng)課一次以上，老師仔細(xì)組織，組織的老師和聽(tīng)課、評(píng)課的老師都必需不遺余力做好自己本分的工作，大家相互溝通，相互探討，使全園老師都能主動(dòng)參與教學(xué)探討，使新老師盡快成長(zhǎng)，老老師也能跟上新課程的步伐。 2、以加強(qiáng)常規(guī)工作為重點(diǎn)，不斷提高本園保教工作水平 （1）規(guī)范保教工作常規(guī)，加強(qiáng)對(duì)常規(guī)工作的指導(dǎo)與檢查。 本學(xué)期，我園將規(guī)范保教工作常規(guī)做為工作重點(diǎn)，將對(duì)幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)及老師工作常規(guī)進(jìn)行定期培訓(xùn)、指導(dǎo)、督促、檢查、分析、調(diào)控，增加保教工作的有序性。 （2）開(kāi)展各項(xiàng)好玩的活動(dòng)，嘗試構(gòu)建適合本園的園本課程，老師豐富課堂，讓活動(dòng)生動(dòng)好玩，符合孩子的年齡，適合每個(gè)階段的孩子

5、，讓孩子真正學(xué)有所得，在歡樂(lè)中成長(zhǎng)。 （3）堅(jiān)持理論引領(lǐng)。 在園本課程的建設(shè)過(guò)程中，我們必需以綱要和細(xì)則為指導(dǎo)，加強(qiáng)幼兒園課程及相關(guān)的理論的學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的兒童觀、教化觀和發(fā)展觀，嘗試建立適合本園的園本課程。 （4）以不同年齡班主題活動(dòng)的內(nèi)容選擇為探討對(duì)象，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)探討。 嘗試開(kāi)展全園性的主題活動(dòng)，以細(xì)則為依據(jù)，共同探究相宜各年齡班班幼兒的活動(dòng)內(nèi)容與形式，并剛好進(jìn)行整理記錄。 （5）注意教化環(huán)境創(chuàng)設(shè)的合理性和實(shí)效性。 為了更好的發(fā)揮環(huán)境的教化作用，探究主題墻飾的開(kāi)發(fā)和利用，促進(jìn)環(huán)境與教化內(nèi)容的有效合，我們將開(kāi)展各班環(huán)境布置設(shè)想和研討活動(dòng)，由各班老師介紹本班環(huán)境創(chuàng)設(shè)的設(shè)想，全體老師集體探討，

6、相互學(xué)習(xí)，使老師們做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓環(huán)境真正能為幼兒服務(wù)，從而真正發(fā)揮環(huán)境育人的功能。 3、開(kāi)展班級(jí)溝通活動(dòng) 開(kāi)學(xué)初，我們將組織老師仔細(xì)制定各類安排，并組織老師進(jìn)行溝通活動(dòng)，比如各班工作安排溝通、教學(xué)活動(dòng)安排溝通、教化隨筆溝通等，幫助老師開(kāi)拓思路，多創(chuàng)新、多思索，進(jìn)而提升全園的保教工作水平。 三、以開(kāi)展專業(yè)基本功競(jìng)賽為契機(jī)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升老師的專業(yè)素養(yǎng)。 （1）針對(duì)園內(nèi)年青老師較多的現(xiàn)狀，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及日常溝通的時(shí)間，對(duì)老師進(jìn)行師德教化。加強(qiáng)對(duì)老師愛(ài)崗敬業(yè)的教化，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒，真正做到老師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷、敬重的看法與幼兒交

7、往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教化行為。 （2）激勵(lì)老師利用業(yè)余時(shí)間參與進(jìn)修，給自己充電，提高自己的專業(yè)水平，強(qiáng)化自己，建議老師常常翻閱各類早期教化類雜志，加強(qiáng)對(duì)園本課程的探討。激勵(lì)老師利用課余時(shí)間常常上教化網(wǎng)，不斷汲取新信息。 （3）加強(qiáng)全園老師的教化教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，激勵(lì)老師自學(xué)自練，實(shí)行全園性的“六項(xiàng)技能”競(jìng)賽，提高老師的基本教化技能。在平行班之間開(kāi)展互聽(tīng)互評(píng)課活動(dòng)。盡可能地供應(yīng)機(jī)會(huì)讓老師多外出觀摩、聽(tīng)課、聽(tīng)講座、借班上課等，豐富閱歷，提高教化教學(xué)實(shí)力。本學(xué)期，將協(xié)作區(qū)學(xué)前研修部組織全園老師實(shí)行主題活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)、走進(jìn)綱要學(xué)問(wèn)競(jìng)賽活動(dòng)和老師六項(xiàng)技能競(jìng)賽活動(dòng)。 （4

8、）以走進(jìn)綱要學(xué)問(wèn)競(jìng)賽為契機(jī)，在學(xué)習(xí)、汲取和實(shí)踐新綱要思想時(shí)，要求老師對(duì)自己的備課、上課、聽(tīng)課中所包含的不符合綱要要求的教化行為進(jìn)行反思，一切從為了孩子的角度動(dòng)身剛好改進(jìn)教化教學(xué)方法。完成每周一篇的教化隨筆，并定期上交檢查。 （5）有安排地開(kāi)展青年老師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培育，對(duì)三年以內(nèi)的新老師實(shí)施跟蹤聽(tīng)課，重點(diǎn)做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)，本學(xué)期將開(kāi)展一次園內(nèi)骨干老師觀摩課活動(dòng)。 四、以服務(wù)家長(zhǎng)為宗旨，切切實(shí)實(shí)做好家長(zhǎng)工作。 （1）開(kāi)學(xué)初，各班細(xì)心設(shè)計(jì)家長(zhǎng)園地版面，做到美觀新奇，題材多樣。依據(jù)本班幼兒的實(shí)際狀況，剛好并經(jīng)常和家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通，本學(xué)期安排將在學(xué)期中期召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)一次；向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)一次；設(shè)

9、立“家長(zhǎng)信箱”、“家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表”。主動(dòng)接受家長(zhǎng)的好建議，以電話聯(lián)系、家訪等多種形式接著開(kāi)展好家訪活動(dòng)；各班出刊好每月一次的家長(zhǎng)園地，增加家長(zhǎng)對(duì)自己孩子狀況的駕馭及對(duì)園里工作的了解。 （2）接著發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)為幼兒自制足夠數(shù)量的體育玩具，開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，激勵(lì)幼兒主動(dòng)參加，培育幼兒參與體育活動(dòng)的愛(ài)好。 （3）本學(xué)期將在期初期末進(jìn)行兩次家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，以找到我們工作的不足和優(yōu)勢(shì)，更好地為孩子服務(wù)。 五、主要工作支配 九月份： 1、制定幼兒園教學(xué)、科研工作安排； 2、各老師制定教學(xué)、班務(wù)、主題活動(dòng)實(shí)施安排及課題探討階段安排、詳細(xì)活動(dòng)安排，開(kāi)展課題實(shí)踐活動(dòng)； 3、召開(kāi)小班新生家長(zhǎng)會(huì)，發(fā)放家長(zhǎng)問(wèn)卷 4、

10、召開(kāi)“課題研討會(huì)”； 5、起先隨堂聽(tīng)課； 6、環(huán)境布置更新（合主題教學(xué)和課題）； 7、實(shí)行“優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)案例評(píng)比”活動(dòng)； 十月份： 1、制定幼兒園課題實(shí)踐課安排表，做好課題實(shí)施工作； 2、隨堂聽(tīng)課； 3、外出觀摩幼兒園教學(xué)活動(dòng)； 4、園本教研課評(píng)比。 5、組織學(xué)習(xí)有關(guān)“評(píng)課”的專題文章，合教學(xué)案例中老師達(dá)成共識(shí)的詳細(xì)問(wèn)題進(jìn)行“老師提問(wèn)設(shè)計(jì)和即時(shí)回應(yīng)策略”專題探討，有針對(duì)性的提高老師評(píng)課質(zhì)量。 6、多媒體課件制作（powerpoint）培訓(xùn)；（待定）。 十一月份： 1、課題研討活動(dòng)； 2、隨堂聽(tīng)課； 3、實(shí)行幼兒園半日活動(dòng)研討； 4、優(yōu)秀教化隨筆評(píng)比活動(dòng)； 5、各教研組進(jìn)行工作小； 6、開(kāi)展家長(zhǎng)

11、會(huì)，和家長(zhǎng)溝通溝通，讓家長(zhǎng)更了解幼兒，了解幼兒園。 十二月份： 1、召開(kāi)主題研討活動(dòng)“教學(xué)與反思”（實(shí)例分析與研討）； 2、各年級(jí)老師進(jìn)行課題實(shí)踐課；（每個(gè)年級(jí)舉薦一名老師執(zhí)教） 3、教學(xué)能手展示課（合新舊教材開(kāi)展創(chuàng)新教化教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、內(nèi)容不限） 4、各教研組進(jìn)行工作小； 5、老師即興彈唱競(jìng)賽。 一月份： 1、做好幼兒園綜合評(píng)估工作； 2、撰寫(xiě)幼兒評(píng)語(yǔ)，評(píng)比好孩子； 3、評(píng)比優(yōu)秀班集體； 4、完成各類總，制定下階段工作安排； 5、各教研組進(jìn)行工作小； 6、學(xué)期教化教學(xué)考核，歸檔做好各項(xiàng)資料的整理歸類工作。 幼兒園秋季教研工作安排 篇2 一、對(duì)上學(xué)期工作的狀況分析： 優(yōu)勢(shì)： 1、上學(xué)期全體老師都

12、主動(dòng)投入環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教化教學(xué)等各項(xiàng)工作，特殊是在過(guò)程中體現(xiàn)出互助互勵(lì)的精神，使老師們?cè)趯?shí)踐中對(duì)我園課程有了更進(jìn)一步的相識(shí)和理解，也使老師間的合作關(guān)系更為融洽和諧。 2、通過(guò)開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)拓展了教研新思路，老師們可以擺脫傳統(tǒng)教研學(xué)習(xí)時(shí)“面對(duì)面，難開(kāi)口”的逆境，使學(xué)習(xí)變得輕松和自由，老師能暢所欲言的發(fā)表個(gè)人的想法和觀點(diǎn)，也能使教研組更好的了解老師實(shí)踐過(guò)程中的真實(shí)想法，有針對(duì)性地開(kāi)展探討。 3、老師的工作質(zhì)量不斷提高，力求通過(guò)創(chuàng)設(shè)整體環(huán)境、設(shè)計(jì)出能讓幼兒自主活動(dòng)、發(fā)展的教學(xué)方案。 不足： 1、對(duì)“主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)”可以進(jìn)行更為深化的探討，可結(jié)合本班實(shí)際狀況使環(huán)境在主題活動(dòng)中能更好的突顯其隱含的教

13、化價(jià)值，讓幼兒在互動(dòng)的過(guò)程中獲得更多實(shí)力的提升。 2、老師們?cè)诮M織教學(xué)活動(dòng)時(shí)忽視“教具投放的運(yùn)用價(jià)值”“幼兒座位支配”等細(xì)微環(huán)節(jié)問(wèn)題，缺乏對(duì)幼兒進(jìn)行全面素養(yǎng)的培育；忽視對(duì)幼兒即時(shí)地回應(yīng)和點(diǎn)撥過(guò)于強(qiáng)調(diào)預(yù)設(shè)內(nèi)容。 3、老師們主題課程的實(shí)施過(guò)，活動(dòng)前的各項(xiàng)打算工作（幼兒認(rèn)知閱歷、生活閱歷、多媒體課件、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等）還不夠充分。 4、“聽(tīng)課說(shuō)課評(píng)課議課”的活動(dòng)形式，促進(jìn)老師的自我反思，評(píng)課時(shí)老師們更多的是排列現(xiàn)象或問(wèn)題，對(duì)詳細(xì)狀況的分析還不夠深化。 5、班級(jí)區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展薄弱，老師不知道如何投放區(qū)域材料，如何適度的指導(dǎo)區(qū)域活動(dòng)。 二、本學(xué)期工作指導(dǎo)思想 深化貫徹綱要精神和上級(jí)教化部門(mén)的指示，堅(jiān)持以“幼兒發(fā)

14、展、老師發(fā)展、幼兒園發(fā)展為本”的教研工作方向，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和探討，深化教學(xué)改革，不斷更新教化觀念，轉(zhuǎn)變教化行為，提升老師的專業(yè)素養(yǎng)。進(jìn)一步提高我園老師的教學(xué)質(zhì)量，緊跟時(shí)代步伐，提升辦園質(zhì)量。使我園的教化真正成為適合幼兒發(fā)展須要的土壤和促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)的動(dòng)力。 三、本學(xué)期工作目標(biāo) 1、以抓實(shí)教化教學(xué)活動(dòng)研討為核心，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的組織，以理論學(xué)習(xí)為抓手，促進(jìn)老師吸納、反思水平的整體提高。以教學(xué)案例為載體，營(yíng)造主動(dòng)互動(dòng)的探討氛圍。合理支配一日常規(guī)，優(yōu)化區(qū)域嬉戲活動(dòng)開(kāi)展。 2、仔細(xì)實(shí)行綱要精神，以家長(zhǎng)工作為紐帶，推動(dòng)家園一樣的和諧教化。注意幼兒特性的培育，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。 3、以“園本培訓(xùn)”為載體，仔細(xì)

15、組織好幼兒園的各項(xiàng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)。促進(jìn)老師的專業(yè)化發(fā)展。 4、建立數(shù)學(xué)、音樂(lè)教研小組，切實(shí)提高老師學(xué)科教學(xué)水平，形成兩學(xué)科的教學(xué)規(guī)律。 5、組織各類教學(xué)、技能評(píng)比活動(dòng)，如早操、區(qū)域材料、課件設(shè)計(jì)制作、優(yōu)秀案例等評(píng)比。激發(fā)老師的工作主動(dòng)性。 四、 主要工作及措施 （一）、常規(guī)管理保證保教質(zhì)量的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 1、各學(xué)習(xí)組組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)教職工職業(yè)道德、幼兒園工作崗位制度依據(jù)各項(xiàng)規(guī)章制度，仔細(xì)反思自己的不足，以此調(diào)整自己的教化教學(xué)行為，并對(duì)各項(xiàng)規(guī)章制度提出修改方案，使制度建設(shè)和各項(xiàng)常規(guī)要求更具人性化、規(guī)范化、科學(xué)化。依據(jù)幼兒一日生活各環(huán)節(jié)常規(guī)要求嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度、落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)要求，逐步規(guī)范老師的教

16、化行為，加強(qiáng)幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的常規(guī)管理，優(yōu)化主配老師之間的協(xié)作，提高幼兒一日活動(dòng)質(zhì)量。 2 、完善和執(zhí)行日常保教工作常規(guī)檢查制度：完善安排檢查抽查制度，每月由園長(zhǎng)及保教主任不定期抽查老師各類安排的制定及備課狀況；完善隨堂聽(tīng)課制度，以及一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的檢查，在細(xì)微環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)上求落實(shí)，求效益。 3、扎實(shí)開(kāi)展幼兒一日活動(dòng)：依據(jù)綱要精神結(jié)合主題、周、日安排組織實(shí)施一日活動(dòng)；保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間、嬉戲時(shí)間；按表進(jìn)入各活動(dòng)室活動(dòng)；老師依據(jù)各班的特色調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容，剛好進(jìn)行較為深刻的案例分析、教學(xué)反思、主題小結(jié)；充分利用有利的優(yōu)勢(shì)資源、社區(qū)資源，豐富幼兒活動(dòng)形式；讓教學(xué)活動(dòng)深化到幼兒的家庭，本學(xué)期將接著實(shí)

17、行家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)一次，讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，與幼兒教化零距離接觸，參加幼兒園的教學(xué)活動(dòng)。 （二）深化課程改革，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。 1、落實(shí)新綱要，實(shí)踐新課程，運(yùn)用好主題活動(dòng)教材并同我農(nóng)村的鄉(xiāng)土資源有機(jī)的結(jié)合，各年級(jí)組通過(guò)課程審議活動(dòng)邊開(kāi)展邊整理出適合本年齡班的活動(dòng)內(nèi)容。 2、加大教學(xué)檢查力度，實(shí)行“推門(mén)課制度”，園長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課20節(jié)，保教主任聽(tīng)課30節(jié)、老師聽(tīng)課10節(jié)，開(kāi)展“每天有好課，課課有創(chuàng)新”活動(dòng)。開(kāi)展公開(kāi)教學(xué)看、聽(tīng)、議、評(píng)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)組織。 3、加強(qiáng)保教一體化探討，開(kāi)展戶外體育熬煉，加強(qiáng)檢查監(jiān)督，進(jìn)一步完善幼兒一日生活常規(guī)打分細(xì)則，各班要真正落實(shí)到區(qū)角活動(dòng)、分組教學(xué)。

18、把“幼兒為主導(dǎo)，老師作引導(dǎo)”的理念真正落實(shí)到位，視察記錄做好做細(xì)。 4、豐富幼兒活動(dòng)： （1）是豐富戶外體育嬉戲活動(dòng)的開(kāi)展，堅(jiān)持每天的晨間戶外體育嬉戲熬煉，體育嬉戲做到常換常新，幼兒感愛(ài)好，能主動(dòng)參加。 （2）是開(kāi)展豐富多樣的幼兒競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)等，創(chuàng)建機(jī)會(huì)為幼兒供應(yīng)展示的舞臺(tái)，讓幼兒在活動(dòng)中熬煉成長(zhǎng)。 （三）、堅(jiān)持科學(xué)的教研方針，扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)。 1、開(kāi)展專題探討和專題研討活動(dòng) 本學(xué)期我們將開(kāi)展“區(qū)域活動(dòng)與幼兒園主題活動(dòng)的有效整合”專題探討活動(dòng)。小中大年級(jí)組分組開(kāi)展專題探討，圍繞課題每月主題開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)研討活動(dòng)，通過(guò)理論學(xué)習(xí)探討，實(shí)踐操作、過(guò)程小結(jié)多種形式深化探討區(qū)域活動(dòng)在幼兒園主題課程中

19、的有效應(yīng)用，爭(zhēng)取在這一范圍內(nèi)形成具有指導(dǎo)性的看法； 另外將組織老師圍繞“師幼互動(dòng)”進(jìn)行主題研修專題活動(dòng)等，保持單周一的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)及兩周一次的集體教研活動(dòng)，做到有專題，有研討、有效果。實(shí)行集中學(xué)習(xí)與共同研討相結(jié)合的方式。使每位老師都是教研活動(dòng)的主子，信任每位老師都有獨(dú)特的見(jiàn)解，為每位老師供應(yīng)展示、溝通見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。 2、建立教研小組。 本學(xué)期在園內(nèi)建立數(shù)學(xué)、音樂(lè)教研小組，通過(guò)教研小組的探討兩學(xué)科的教化教學(xué)特點(diǎn)，形成肯定的教學(xué)規(guī)律，切實(shí)提高老師學(xué)科教學(xué)水平。教研形式：集體、分組、案例分析、專題講座等。 3、分層公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。 通過(guò)公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課、議課。使老師在目標(biāo)確立、目標(biāo)分解、活

20、動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)組織的等方面漸漸成熟，本學(xué)期分層公開(kāi)活動(dòng)作如下要求：老老師上示范課，園內(nèi)骨干老師上研討課，青年老師上亮相課，匯報(bào)課。 4、豐富園際聯(lián)系活動(dòng)的內(nèi)涵，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、研討反思、各類競(jìng)賽等活動(dòng)形式，在相互學(xué)習(xí)、頻繁溝通商討探討中共同收獲友情和成長(zhǎng)的歡樂(lè)。主動(dòng)參與各類進(jìn)修學(xué)習(xí)，更新教化觀念，調(diào)整學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，提高教化技能。 （四）、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，與老師共同探討，全面提高老師素養(yǎng) 隨著幼兒教化的發(fā)展和改革的深化，對(duì)老師的職業(yè)道德和專業(yè)實(shí)力的要求在不斷提高，幼兒老師隊(duì)伍的水平已成為教化質(zhì)量的確定性因素，因此每位老師要不斷加強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，堅(jiān)持走發(fā)展內(nèi)涵之路。 1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，本學(xué)期我們把學(xué)習(xí)作為主要

21、教研活動(dòng)之一，以集體學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的形式在老師中綻開(kāi)。主動(dòng)開(kāi)展老師“六個(gè)一”。即：讀一本好書(shū)、上一次公開(kāi)課、展示一項(xiàng)才藝、寫(xiě)一篇優(yōu)秀案例、制作一個(gè)課件、選擇一個(gè)課題。 2、接著加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課。多聽(tīng)隨堂課，剛好了解老師制定安排、組織教學(xué)活動(dòng)、嬉戲活動(dòng)、開(kāi)展體育熬煉等狀況，與老師一起探討提高教學(xué)質(zhì)量的途徑、方法，提高教學(xué)質(zhì)量。 3、加大骨干老師培育 ，主動(dòng)組織骨干老師大市范圍內(nèi)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，回來(lái)后在全園老師中進(jìn)行傳達(dá)、組織相關(guān)的講座，并由他們帶頭進(jìn)行一系列的嘗試和實(shí)踐，在園內(nèi)發(fā)揮了良好的示范和輻射效應(yīng)。 4、加強(qiáng)青年老師培育，比照市教化局青年老師“一二三”培育工程要求，制定培育目標(biāo)，實(shí)行“以老帶新，

22、定人幫教”師徒結(jié)對(duì)幫教制度，加強(qiáng)對(duì)青年老師陳玉丹、羅曉娟、王慧的培育培訓(xùn)力度，力爭(zhēng)在三年內(nèi)使新老師能做到一年基本規(guī)范、二年站穩(wěn)講臺(tái)，三年教有特色。 9月 1、制定本學(xué)期各項(xiàng)安排，開(kāi)學(xué)工作檢查 2、小班新生家長(zhǎng)會(huì)、科學(xué)育兒講座 3、課程研討活動(dòng) 4、教研小組研討活動(dòng) 5、專題研討 區(qū)域活動(dòng)與幼兒園主題活動(dòng)的有效整合 10月 1、老師公開(kāi)課：老老師示范課 2、年級(jí)組教學(xué)研討活動(dòng) 3、主題研修活動(dòng)： 我的動(dòng)物摯友們 11月 1、家長(zhǎng)開(kāi)放日 2、老師公開(kāi)課：骨干老師評(píng)比課 3、年級(jí)組教學(xué)研討活動(dòng) 4、教研小組專題活動(dòng)優(yōu)秀數(shù)學(xué)教化活動(dòng)觀摩與研討 12月 1、家長(zhǎng)開(kāi)放日 2、老師公開(kāi)課：青年老師匯報(bào)課 3

23、、年級(jí)組教學(xué)研討活動(dòng) 教研小組專題研討優(yōu)秀音樂(lè)教化活動(dòng)觀摩與研討 1月 1、全園老師優(yōu)秀論文、教學(xué)案例評(píng)比 2、教研組、個(gè)人閱歷溝通和總結(jié) 3、上交各類安排總結(jié)，整理資料收集歸檔。 幼兒園秋季教研工作安排 篇3 新的一個(gè)學(xué)期起先了，大家都高興奮興的來(lái)到幼兒園，又起先了新的學(xué)習(xí)，本學(xué)期我們將加強(qiáng)學(xué)習(xí)和探討，不斷更新教化觀念，轉(zhuǎn)變教化行為。為幼兒供應(yīng)平安、健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿意幼兒多方面發(fā)展的須要，敬重幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，關(guān)注個(gè)別差異，堅(jiān)持保教并重，使幼兒身心健康成長(zhǎng)，促進(jìn)體智德美全面發(fā)展。 一、狀況分析 本班幼兒經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的托班生活，在生活方面，幼兒已基本適應(yīng)了集體生活，建立

24、了比較有序的生活作息，且生活、衛(wèi)生習(xí)慣也初步養(yǎng)成；在學(xué)習(xí)方面，幼兒的語(yǔ)言實(shí)力有了較大的提高，喜愛(ài)念兒歌、講故事，喜愛(ài)參與音樂(lè)、畫(huà)畫(huà)等活動(dòng)；在運(yùn)動(dòng)方面，幼兒喜愛(ài)參與集體嬉戲，能按老師的信號(hào)進(jìn)行集合和分散嬉戲，動(dòng)作實(shí)力大有提高；在嬉戲方面，幼兒喜愛(ài)開(kāi)展角色扮演嬉戲，喜愛(ài)音樂(lè)嬉戲，且已有肯定的規(guī)則意識(shí)。但是也發(fā)覺(jué)存在下列問(wèn)題： 1、有部分幼兒在家嬌慣、嬌氣、依靠性很強(qiáng)，體質(zhì)較差，自理實(shí)力很差。 2、個(gè)別孩子會(huì)打人、咬人，與同伴稍有不合就動(dòng)手打人，這種打人、掐人的現(xiàn)象尤為嚴(yán)峻。 3、挑食現(xiàn)象嚴(yán)峻，有的不愛(ài)吃蔬菜，有的不愛(ài)吃肥肉，經(jīng)常奢侈飯菜，進(jìn)餐習(xí)慣很差，絕大多數(shù)幼兒在家里吃飯要人喂，邊吃邊玩； 4、

25、有個(gè)別對(duì)各種活動(dòng)參加意識(shí)較弱、活動(dòng)常規(guī)也很差，但有一部分幼兒求知欲較強(qiáng)、新奇、好問(wèn)，但語(yǔ)言不夠連貫，個(gè)別幼兒發(fā)音不清晰，像程凱豪、陳熠炫等。 5、自我約束實(shí)力較差，不能限制自己得行為，還有的幼兒比較膽小，做什么都要老師提示督促，像江熠琛等。 二、本學(xué)期保教工作 （一）仔細(xì)細(xì)致做好保教工作。 1、加強(qiáng)孩子自理意識(shí)，幫助孩子形成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，建立良好常規(guī)習(xí)慣。 設(shè)立獎(jiǎng)懲資金，對(duì)于在工作中有突出表現(xiàn)的老師予以嘉獎(jiǎng)，對(duì)于工作邋遢，不主動(dòng)上進(jìn)的老師予以懲處，通過(guò)這個(gè)方式調(diào)動(dòng)了老師的工作熱忱，變更做事拖拉的現(xiàn)象。 （1）保持身體清潔，不咬手指和玩具等，不趴在地上玩。 （2）能留意進(jìn)餐衛(wèi)生

26、，盡量保持桌面、地面清潔。飯后會(huì)擦嘴和漱口并整理餐具。 （3）不挑食、不剩飯，養(yǎng)成用心吃飯的習(xí)慣。 （4）養(yǎng)成飯前便后洗手、起床洗臉的習(xí)慣。 （5）學(xué)習(xí)穿脫衣物鞋襪，并按要求擺放物品。 2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的社會(huì)交往技巧，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。 開(kāi)展主題教學(xué)活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)。每個(gè)主題活動(dòng)實(shí)施前一周，教研組長(zhǎng)組織老師對(duì)本主題活動(dòng)課程進(jìn)行了探討、分析與調(diào)整，進(jìn)行剛好研討，制定出適合本班幼兒實(shí)際的.主題安排，并依據(jù)主題活動(dòng)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境，不斷提高老師駕馭教材的實(shí)力。激勵(lì)老師不斷學(xué)習(xí)，駕馭新的教化教學(xué)方法，練就扎實(shí)的基本功，整合各科教學(xué)的實(shí)力。區(qū)域活動(dòng)是目前學(xué)前教化發(fā)展的趨勢(shì)，也是我們幼兒園的一大弱項(xiàng)。九月份，幼

27、兒園組織全園老師到德州市直幼兒園學(xué)習(xí)、取經(jīng)，依據(jù)所學(xué)閱歷在本班級(jí)開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)。經(jīng)過(guò)全體老師的不斷努力，區(qū)域活動(dòng)已全面鋪開(kāi)。 （1）對(duì)人有禮貌，會(huì)主動(dòng)打招呼。會(huì)用你好、再見(jiàn)、感謝、請(qǐng)等禮貌用語(yǔ)。 （2）學(xué)習(xí)情愿和伙伴共享食物、玩具。 3、加強(qiáng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)，通過(guò)日常生活、課堂練習(xí)、家園協(xié)作等方法幫助孩子提高語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，養(yǎng)成較好的傾聽(tīng)習(xí)慣。 （1）常常聽(tīng)講故事、幫助孩子養(yǎng)成仔細(xì)聽(tīng)、喜愛(ài)聽(tīng)故事的習(xí)慣。 網(wǎng)上論壇拓展了教研新思路，老師們可以擺脫傳統(tǒng)教研學(xué)習(xí)時(shí)“面對(duì)面，難開(kāi)口”的逆境，使學(xué)習(xí)變得輕松和自由，老師能暢所欲言的發(fā)表個(gè)人的想法和觀點(diǎn)，也能使教研組更好的了解老師實(shí)踐過(guò)程中的真實(shí)想法，有針對(duì)性地開(kāi)展探

28、討。 （2）剛好訂正不正確發(fā)音，養(yǎng)成用完整語(yǔ)言表達(dá)的習(xí)慣。 （二）深化進(jìn)行教化教學(xué)工作。 在一日生活中，我們將注意對(duì)孩子們進(jìn)行隨機(jī)教化，捕獲孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好點(diǎn)，敏捷地利用點(diǎn)滴的時(shí)間對(duì)幼兒進(jìn)行各種學(xué)問(wèn)的滲透。主動(dòng)創(chuàng)設(shè)以幼兒為主的教化環(huán)境。在環(huán)境布置方面，更新觀念，讓孩子們成為這類活動(dòng)的主體，在環(huán)境布置中呈現(xiàn)孩子的思想、愿望。 1、仔細(xì)打算，組織開(kāi)展好每一次的教學(xué)活動(dòng)。 2、給幼兒自由嬉戲的空間，讓他們?cè)谕嫠５倪^(guò)程中感受其歡樂(lè)和習(xí)得一些東西。 3、提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。 本學(xué)期我們將實(shí)行新的保教常規(guī)制度，以進(jìn)一步落實(shí)和促進(jìn)幼兒園保教工作。新的制度力求將關(guān)注的目光投向幼兒一日生活中的各個(gè)生活環(huán)節(jié)、

29、集中教化活動(dòng)、嬉戲教化活動(dòng)以及保教人員學(xué)習(xí)和日常工作常規(guī)方面。幼兒園期望通過(guò)這種常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注意落實(shí)一日保教規(guī)范，注意提高教化教學(xué)實(shí)力，注意幼兒的嬉戲教學(xué)，使幼兒園的保教工作真正落到實(shí)處。 （三）、平安、衛(wèi)生工作 1、嚴(yán)格執(zhí)行接送制度，要求家長(zhǎng)帶卡接送幼兒。 2、常常檢查班上各項(xiàng)設(shè)施，杜絕擔(dān)心全隱患。 3、利用一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)，隨機(jī)進(jìn)行平安教化，每次活動(dòng)前提出要求，比如：滑滑梯時(shí)不推不擠，排好隊(duì)。逐步培育幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和應(yīng)變實(shí)力。 4、每天早上堅(jiān)持進(jìn)行晨檢，發(fā)覺(jué)幼兒帶有的物品剛好處理。發(fā)覺(jué)生病幼兒馬上通知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)帶幼兒就醫(yī)。做好疾病的預(yù)防工作，依據(jù)季節(jié)的改變提前做好疾病的防

30、備，把疾病的發(fā)生削減到最低的狀況。特殊是做好傳染病的預(yù)防工作，特殊是“水痘”、“腮腺炎”等預(yù)防工作。仔細(xì)做好傳染病的排察、記錄工作。 5、每周定期做好口缸、毛巾清洗、消毒工作。地板的消毒工作。 能夠讓家長(zhǎng)放心的教化才是好的教化。因此本學(xué)期我園中、大班年級(jí)組均將開(kāi)展家長(zhǎng)半日活動(dòng)。以不同內(nèi)容不同形式向家長(zhǎng)呈現(xiàn)我園最常態(tài)最自然的半日活動(dòng)。通過(guò)家長(zhǎng)的參加促進(jìn)家園同步發(fā)展，為幼兒更好的學(xué)習(xí)創(chuàng)建條件，為老師更科學(xué)有效地組織活動(dòng)指明方向。 6、提示幼兒剪指甲，要求幼兒早晚刷牙、飯前便后洗手，保持衣服、手臉干凈。 7、對(duì)家長(zhǎng)帶藥要求喂服的幼兒，定時(shí)定量給幼兒喂藥。 三、家長(zhǎng)工作方面 面對(duì)越來(lái)越多的高學(xué)歷、高職

31、位的家長(zhǎng)，我們只有把握好每個(gè)幼兒各方面的發(fā)展?fàn)顩r，細(xì)致深化的了解幼兒，這樣才能取得家長(zhǎng)的信任與敬重。幼兒園班級(jí)的工作離不開(kāi)家長(zhǎng)們的大力支持和幫助，讓我們的工作得到順當(dāng)?shù)拈_(kāi)展。家長(zhǎng)工作詳細(xì)的形式如下： 1、依據(jù)本班詳細(xì)狀況，有針對(duì)性地出好家園共育欄目，剛好向家長(zhǎng)宣揚(yáng)有關(guān)幼教學(xué)問(wèn)，讓家長(zhǎng)剛好了解幼兒在園狀況。 2、利用早晚家長(zhǎng)接送幼兒的短短暫間與家長(zhǎng)接觸，了解和介紹幼兒狀況，相互溝通提出建議等。 3、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹幼兒園的有關(guān)制度；本學(xué)期園內(nèi)的大型活動(dòng)項(xiàng)目；對(duì)幼兒在上學(xué)期的生活、學(xué)習(xí)狀況作具體總結(jié)；分析班級(jí)存在的不足，希望得到家長(zhǎng)的諒解與支持。同時(shí)，老師還激勵(lì)家長(zhǎng)大膽提合理化看法，以便

32、本班保教工作的改進(jìn)。家長(zhǎng)開(kāi)放日每月一次，使家長(zhǎng)能親身體會(huì)幼兒在園的生活。 總之，我會(huì)以主動(dòng)向上的心態(tài)投入到新學(xué)期的工作中去，為取得更好的成果而接著努力！ 幼兒園秋季教研工作安排 篇4 一、 指導(dǎo)思想 本學(xué)期，我園教研工作以園務(wù)工作安排為指導(dǎo)，加強(qiáng)幼兒園教研工作的管理，加強(qiáng)園本培訓(xùn)與探討，深化特色教化教學(xué)為核心，不斷更新教化觀念，提升老師專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。 二、主要工作及措施 (一)加強(qiáng)老師理論學(xué)習(xí)，提高老師理論水平 1.統(tǒng)一相識(shí)、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，努力提高老師教化理論水平。主動(dòng)組織全園老師參與園內(nèi)外的各項(xiàng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)，做到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、安排可行、

33、成效顯著。引導(dǎo)剛好轉(zhuǎn)變觀念，真正地把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。 2.激勵(lì)老師多閱讀早期教化、幼兒教化和學(xué)前教化等幼兒雜志，主動(dòng)撰寫(xiě)教化論文、教學(xué)反思、教化隨筆、案例分析并投稿。 3.主動(dòng)參加老師再培訓(xùn)教化，進(jìn)一步學(xué)習(xí)指南，對(duì)指南進(jìn)行深化理解、主動(dòng)探究、切實(shí)落到實(shí)處。 4.營(yíng)造文明向上的書(shū)香校內(nèi)，組織開(kāi)展老師要學(xué)陶行知做老師真難，真好重新發(fā)覺(jué)學(xué)校全員讀書(shū)系列活動(dòng)。評(píng)比書(shū)香班級(jí)、“讀書(shū)大王”、書(shū)香家庭。 (二)以區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料供應(yīng)為重點(diǎn)，提高區(qū)域活動(dòng)質(zhì)量 組織老師有針對(duì)性的學(xué)習(xí)相關(guān)的“區(qū)域活動(dòng)”資料。并結(jié)合本班特點(diǎn)開(kāi)展適合自己的區(qū)域活動(dòng)，將區(qū)域活動(dòng)與主題活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，按時(shí)更換主題

34、墻飾，使教研真正落到實(shí)處。隨時(shí)更換及增加區(qū)域活動(dòng)材料，使區(qū)域活動(dòng)材料更豐富、更具層次性，以此滿意不同各班幼兒的愛(ài)好須要和發(fā)展，并于本學(xué)期開(kāi)展區(qū)域?qū)ｍ?xiàng)評(píng)比活動(dòng)。 (三)嬉戲與教學(xué)整合，培育幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好 1.由于幼兒年齡較小，對(duì)于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的愛(ài)好不夠深厚，為提高幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，我們?cè)诮虒W(xué)上盡可能采納活動(dòng)的教具，吸引幼兒的留意力，激勵(lì)幼兒多提為什么。強(qiáng)調(diào)對(duì)幼兒進(jìn)行一般話教學(xué)，針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)，在日常生活中進(jìn)行隨機(jī)教學(xué)，激勵(lì)說(shuō)一般話的幼兒多與別的小摯友溝通，讓他們?cè)阪覒蛑心芟嗷W(xué)習(xí)。此外，我們還將通過(guò)國(guó)旗下講話、早談、日行一善小故事、幼兒故事競(jìng)賽等一系列活動(dòng)提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。 2.嬉戲與教學(xué)的

35、整合是我們常用的教學(xué)方式，老師通過(guò)在“嬉戲中學(xué)，在學(xué)中嬉戲”的教化方法，注意幼兒特性的發(fā)展，通過(guò)老師嬉戲方式的引導(dǎo)，讓幼兒自己思索、自己操作、自己創(chuàng)新，使孩子在嬉戲中不知不覺(jué)的接受學(xué)問(wèn)。培育幼兒的自信念，激勵(lì)幼兒大膽去嘗試做自己能做的事，以激勵(lì)為主，幫助為輔的方式，本學(xué)期注意開(kāi)展三大創(chuàng)游活動(dòng)，主動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)有利條件，完善結(jié)構(gòu)室、角色嬉戲室，為幼兒供應(yīng)豐富材料，將督促按安排開(kāi)展活動(dòng),活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自由選擇嬉戲活動(dòng)，讓一些膽小不說(shuō)話的幼兒多參與嬉戲活動(dòng)，能讓他們感受到自己是行的。進(jìn)一步提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力和與人交往的實(shí)力。 3.開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)及戶外活動(dòng)，保證幼兒活動(dòng)的時(shí)間和質(zhì)量，促進(jìn)幼兒

36、身心健康發(fā)展，使幼兒體格發(fā)育各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)標(biāo)。 (四)規(guī)范教研制度，扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng) 1.扎實(shí)推動(dòng)“周四教研日”和“每聽(tīng)必評(píng)”兩項(xiàng)制度。開(kāi)展老師相互結(jié)對(duì)活動(dòng)，相互聽(tīng)課，并做好聽(tīng)課記錄。 2.研討，是調(diào)動(dòng)老師主動(dòng)參加培訓(xùn)的重要形式，它能為每個(gè)人供應(yīng)較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，讓思想和觀念在不斷溝通的過(guò)程中得到提升，本學(xué)期我們實(shí)行的研討方式有： (1)分年級(jí)組研討。由年級(jí)組長(zhǎng)組織本級(jí)老師共同探討制定主題活動(dòng)安排、早操、創(chuàng)建性嬉戲。對(duì)在教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題要提出來(lái)，大家相互探討，找出解決方法，并適時(shí)做好資料積累(備查)，避開(kāi)以后在教學(xué)中走彎路，達(dá)到事半功倍的效果。 (2)集中研討。本期我園重點(diǎn)針對(duì)創(chuàng)建

37、性嬉戲、區(qū)域活動(dòng)、體育戶外活動(dòng)進(jìn)行集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，觀摩本園老師的公開(kāi)課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手段，課后主要由我組織全體老師進(jìn)行評(píng)課，由開(kāi)課老師就這堂課的有關(guān)問(wèn)題作介紹，然后大家暢所欲言，共同探討，開(kāi)課課老師課后撰寫(xiě)反思，從中尋求最佳教化途徑。 3.實(shí)行隨機(jī)聽(tīng)課，“推門(mén)聽(tīng)課”的制度，督促規(guī)范一日保教工作，老師備好課，上好課，提高教化教學(xué)質(zhì)量。課后剛好與本班老師進(jìn)行溝通，并賜予評(píng)價(jià)。 4.以考核細(xì)則規(guī)范老師教化教學(xué)常規(guī)，本學(xué)期將狠抓教化教學(xué)常規(guī)的管理，組織老師學(xué)習(xí)細(xì)則，并以此為準(zhǔn)繩指導(dǎo)規(guī)范教學(xué)工作秩序，培育良好的教化行為。 5.不斷反思，擅長(zhǎng)總結(jié)。反思是老師的一種自我提高的有效形式，

38、在幼兒在一日活動(dòng)中，老師仔細(xì)組織幼兒深化視察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，進(jìn)行分析，并不斷調(diào)整安排，改進(jìn)教 育行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，做好教化心得筆記，主動(dòng)參加鎮(zhèn)在線投稿。 (五)教研活動(dòng)支配： 8月30日：段老師集體備課，確定本學(xué)期主題及教學(xué)內(nèi)容、編排早操 各段長(zhǎng) 第一周：學(xué)習(xí)幼兒園保育教化活動(dòng)常規(guī) 許秋貞 其次周：傳達(dá)本學(xué)期保教、教研工作任務(wù) 許秋貞 第三周：幼兒園區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置與指導(dǎo) 許秋貞 第四周：指南引領(lǐng)下的幼兒園體育改革 許秋貞 第五周：國(guó)慶節(jié)停 第六周：互聽(tīng)課活動(dòng)-結(jié)構(gòu)嬉戲 許秋貞、顏明明 第七周：互聽(tīng)課活動(dòng)-結(jié)構(gòu)嬉戲 許秋貞、高曉萍 第八周：互聽(tīng)課活動(dòng)表演嬉戲 許秋貞、黃

39、文玉 第九周：互聽(tīng)課活動(dòng)表演嬉戲 許秋貞、肖一萍 第十周：互聽(tīng)課活動(dòng)表演嬉戲 許秋貞、王小蝶 第十一周：互聽(tīng)課活動(dòng)表演嬉戲 許秋貞、陳雪玲 第十二周：互聽(tīng)課活動(dòng)表演嬉戲 許秋貞、伍建如 第十三周：互聽(tīng)課活動(dòng)體育活動(dòng) 許秋貞、顏雪霞 第十四周：互聽(tīng)課活動(dòng)體育活動(dòng) 許秋貞、林迎迎 第十五周：互聽(tīng)課活動(dòng)體育活動(dòng) 許秋貞、高芳瑩 第十六周：互聽(tīng)課活動(dòng)美術(shù)活動(dòng) 許秋貞、許滿清 第十七周：互聽(tīng)課活動(dòng)體育活動(dòng) 許秋貞、陳曼涼 第十八周：停元旦 第十九周：互聽(tīng)課活動(dòng)表演嬉戲 許秋貞、周萍 其次十周：互聽(tīng)課活動(dòng)表演嬉戲 許秋貞、顏亞勉 其次十一周：進(jìn)行學(xué)期教研總結(jié)工作，激勵(lì)老師提出合理化建議，并探討下學(xué)期教研工

40、作重點(diǎn) 許秋貞 幼兒園秋季教研工作安排 篇5 一、本學(xué)期工作指導(dǎo)思想 深化貫徹指南精神和上級(jí)教化部門(mén)的指示，堅(jiān)持以“幼兒發(fā)展、老師發(fā)展、幼兒園發(fā)展為本”的教研工作方向，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和探討，深化教學(xué)改革，不斷更新教化觀念，轉(zhuǎn)變教化行為，提升老師的專業(yè)素養(yǎng)。進(jìn)一步提高我園老師的教學(xué)質(zhì)量，緊跟時(shí)代步伐，提升辦園質(zhì)量。使我園的教化真正成為適合幼兒發(fā)展須要的土壤和促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)的動(dòng)力。 二、本學(xué)期工作目標(biāo) 1、仔細(xì)實(shí)行綱要精神，以家長(zhǎng)工作為紐帶，推動(dòng)家園一樣的和諧教化。注意幼兒特性的培育，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。 2、嘗試以課題為抓手，初探課題探討工作。主動(dòng)走“以科研促教研，教學(xué)科研相長(zhǎng)”的道路，深化開(kāi)展教化科

41、研，凸顯我園特色。 3、合理支配一日常規(guī)，優(yōu)化區(qū)域嬉戲活動(dòng)開(kāi)展，接著嘗試新課程改革。 4、本學(xué)期接著在“一課多研”教研形式基礎(chǔ)上，從上學(xué)期的“弱-良-優(yōu)”上午學(xué)習(xí)模式，改為“良-優(yōu)-弱”的引導(dǎo)實(shí)踐模式，詳細(xì)抓實(shí)教化教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)一課多研形式優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的組織，促進(jìn)老師吸納、反思水平的整體提高。以詳細(xì)教研活動(dòng)領(lǐng)域內(nèi)容教學(xué)案例為載體，營(yíng)造主動(dòng)探討氛圍。 三、主要工作及措施 (一)強(qiáng)化常規(guī)習(xí)慣訓(xùn)練，重視養(yǎng)成教化。 1、立足習(xí)慣養(yǎng)成，在一日活動(dòng)中滲透品德習(xí)慣教化重點(diǎn)，仔細(xì)落實(shí)幼兒在園一日常規(guī)要求，幼兒行為習(xí)慣要求，將幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成落到實(shí)處。 2、豐富幼兒戶外活動(dòng)，堅(jiān)持晨間戶外體育嬉戲熬煉。 (二)

42、強(qiáng)化教化教學(xué)常規(guī)管理，重視家園聯(lián)系 1、建立科學(xué)的一日活動(dòng)常規(guī)，細(xì)化每一個(gè)環(huán)節(jié)的管理，從入園、晨間活動(dòng)、集體教學(xué)、嬉戲活動(dòng)、餐點(diǎn)、午睡、起床、離園，每一環(huán)節(jié)詳細(xì)明確要求，堅(jiān)持檢查，嚴(yán)格操作，并公布檢查狀況，發(fā)覺(jué)剛好解決存在問(wèn)題。 2、各班接著辦好家教園地，提高質(zhì)量做到更換剛好，內(nèi)容豐富有指導(dǎo)價(jià)值，每 月1日更換園地內(nèi)容，并扎實(shí)做好家訪隨訪工作。本學(xué)期接著召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)，力求形成家園教化合力。 (三)以人為本，促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展 1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，與綱要、指南接軌。在正常開(kāi)展公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上營(yíng)造活躍教研氣氛，以教學(xué)活動(dòng)為案例，緊緊圍繞教學(xué)活動(dòng)中存在問(wèn)題，激勵(lì)老師暢所欲言，互動(dòng)推動(dòng)實(shí)現(xiàn)教科研活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)。教研活動(dòng)中仔細(xì)做好教研記錄，將探討內(nèi)容剛好進(jìn)行提升和總結(jié)，確保每次教研活動(dòng)質(zhì)量。 2、接著通過(guò)各種形式開(kāi)闊老師眼界，提高老師教化科研實(shí)力。供應(yīng)外出觀摩學(xué)習(xí)溝通、網(wǎng)上信息溝通等多種形式的專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高老師在“活動(dòng)設(shè)計(jì)”和“教學(xué)后反思”的實(shí)力，提高老