1、荷一、圖片導入師：（課件出示圖片）同學們，炎炎夏日，繁花消失，只有荷花傲然怒放。一朵朵的荷花千姿百態(tài)，好似一位位美麗的姑娘穿著粉色的、白色的衣裙在綠色的地毯上優(yōu)美地跳舞。來，我們一起欣賞這美麗的荷花。二、 介紹資料，作以鋪墊。師：你喜歡荷嗎？古人也喜歡荷，寫了非常多的有關荷的詩句。（課件出示）比如說有：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 有:小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。還有:荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。師：古人喜歡荷，還寫了很多有關荷的文章。古人寫的文章叫古文，有長有短。而我們把那種篇幅短小、通俗易懂的古文又稱之為小古文。這節(jié)課我們就來學習小古文荷走進文本，熟讀自悟荷 池中種荷，夏日開花

2、 ，或紅或白。荷梗直立。荷葉形圓。莖橫泥中，其名曰藕。藕有節(jié)，中有孔，斷之有絲。1、自主讀文，借助拼音讀通文本；首先我們借助拼音把小古文讀準確、讀通順。2、豎著讀；古人喜歡豎著書寫，就像這樣，我們像古人一樣來讀讀。3、師范讀，引出帶節(jié)奏線的文本，初步理解。同學們讀的真好，我仿佛看到一群古人在讀書，請跟老師讀一遍。老師就是按照這個節(jié)奏來讀的，你們也來試試？荷池中/種荷，夏日/開花，或紅/或白。荷梗/直立。荷葉/形圓。莖/橫泥中，其名曰/藕。藕/有節(jié)，中/有孔，斷之/有絲。師：在讀了幾遍之后，你一定有了一些理解。那么，你讀懂了什么？請根據理解完成表格。（學生分說）四、 深入文本，重點指導1、這篇文

3、章是從哪幾個方面來寫荷的？是的，是從它的花、梗、葉、莖四個方面來寫荷的。2、文章中荷的花、梗、葉、莖又有什么特點？花:或紅或白，或是有的的意思。荷花有的紅有的白。荷梗:直立，荷葉:形圓莖:橫躺在泥中，它的名字叫做藕。藕一節(jié)一節(jié)的，里面有孔。生活經驗豐富的同學還知道藕切斷的時候還連著絲，有個成語稱之為“藕斷絲連”。多么有趣的藕??！3、明白寫作順序。師：請同學們再來觀察右邊圖片，文章從花寫到莖，你能看出它的寫作順序是什么嗎？是的，由上到下。那么，我們在習作中也要注意按照一定的順序去寫才能使文章更有條理。4、對唱加深印象而按照一定順序去記憶也能更好的幫助我們背誦哦，我們今天要換種更有意思的方法來記住荷，請同學們跟我一起唱。老師唱紅色字體部分，你們唱黑色字體部分。荷花荷花幾月開？荷花荷花夏日開。 夏日荷花什么色？或紅或白兩種色。荷梗荷葉像什么？荷梗直立像鉛筆。荷葉形圓像圓盤。還有什么藏起了？莖橫泥中叫做藕。有節(jié)有孔又有絲。贊美荷花：如果我們把荷看作一個美麗的姑娘，你會用些什么詞語來贊美她？和更直立，真是亭亭玉立?。『苫ㄊ㈤_，香氣襲人，他們出淤泥而不染，濯清漣而不妖。是啊，荷花是花中的君子，是剛正不阿的領袖，是清廉正直的代表。五、再讀古文，背誦古文。1、讓我們帶著對荷的喜愛再來讀一遍這篇小古文。2、熟讀就能背誦，現在同學們能背了嗎？(1)去字背(2)