1、第5頁共5頁2022年積木搭建講稿范文搭建生命體的積木教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：過程與方法：能夠觀察比較不同細(xì)胞的異同。能用顯微鏡觀察洋蔥表皮和人體表皮細(xì)胞。知識(shí)與技能。知道構(gòu)成生命體的基本單位是細(xì)胞，生物體大多由細(xì)胞構(gòu)成。知道細(xì)胞有不同的形狀和結(jié)構(gòu)。知道細(xì)胞是有生命的，了解生物體的生長發(fā)育過程就是細(xì)胞的生長發(fā)育過程。情感態(tài)度價(jià)值觀：體驗(yàn)到探索生命奧秘的快樂與重要意義。教學(xué)重點(diǎn)。觀察洋蔥表皮和人體表皮的細(xì)胞并進(jìn)行比較。教學(xué)難點(diǎn)：理解細(xì)胞是構(gòu)成生命體的基本單位。教學(xué)過程：(一)調(diào)動(dòng)學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入新課認(rèn)識(shí)細(xì)胞是構(gòu)成生命體的基本單位。積木房子、建筑模型1、談話。你們見過建房子嗎。建房子大概需要哪些材料。

2、小時(shí)候，你們或許都玩過積木，你們用它搭過什么呢。2、提問。你知道我們的身體是由哪些東西組成的嗎。如果把我們把自己的身體或其他有生命的物體比做房子、比做搭積木，那么搭建生命體的“積木”又是什么。3.交流、講述。細(xì)胞是生命體的微小結(jié)構(gòu)，它們是構(gòu)成生命體的積木。(二)觀察比較不同細(xì)胞的形狀結(jié)構(gòu)特點(diǎn)認(rèn)識(shí)細(xì)胞形狀、結(jié)構(gòu)的多樣性。一些細(xì)胞的圖片1、學(xué)生觀察教材中的細(xì)胞圖，教師補(bǔ)充一些其他細(xì)胞的圖片。2、學(xué)生交流、匯報(bào)。這些細(xì)胞的形狀、結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)。3、教師小結(jié)。大多數(shù)細(xì)胞都是非常小的，要借助顯微鏡才能看清，前面認(rèn)識(shí)的草履蟲、細(xì)菌等都是細(xì)胞生物，但個(gè)別細(xì)胞卻很大，如雞蛋中的蛋黃。(三)觀察比較洋蔥表皮和人

3、體表皮1、教師指導(dǎo)學(xué)生制作洋蔥表皮切片。(插入視頻)2、發(fā)給學(xué)生人體表皮細(xì)胞，學(xué)生利用顯微鏡觀察兩種切片，將觀察到的細(xì)胞用圖畫出來。3、比較這兩種細(xì)胞的異同。4、教師帶領(lǐng)學(xué)生小結(jié)。洋蔥表皮是由許多個(gè)近似于長方形的格子組成，每個(gè)格子實(shí)際上是一個(gè)近似的長方體，這就是一個(gè)細(xì)胞。人體表皮也是由許多不規(guī)則的細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞之間的界限不是很清晰。(其實(shí)，植物與動(dòng)物細(xì)胞的最大區(qū)別在于有無細(xì)胞壁)(四)補(bǔ)充閱讀：認(rèn)識(shí)細(xì)胞的有關(guān)知識(shí)1、指導(dǎo)閱讀。細(xì)胞是誰發(fā)現(xiàn)的。細(xì)胞與生命體有什么關(guān)系。2、學(xué)生小結(jié)。生命體大都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位。生物體的生長發(fā)育過程就是細(xì)胞的生長發(fā)育過程；生物體的衰老、死

4、亡也是由細(xì)胞的衰老、死亡引起的。3、flash播放白細(xì)胞殺死細(xì)菌動(dòng)畫，講述傷口化膿是怎么回事。4、分組模擬白細(xì)胞消滅病菌的游戲。選定幾個(gè)學(xué)生扮演“病菌”，三四個(gè)同學(xué)為一組手牽著手扮演“白細(xì)胞”，然后“捕捉”病菌，把它包圍起來就算是消滅它了，從而使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到不同細(xì)胞有不同功能。2022年積木搭建講稿范文（二）第二課堂活動(dòng)總結(jié)學(xué)期初本著讓學(xué)生在“做中學(xué)，玩中學(xué)”的理念，開設(shè)了積木搭建第二課堂的活動(dòng)，目的在于希望孩子通過一系列的親身實(shí)踐活動(dòng)，在不斷的構(gòu)建，試驗(yàn)，探索，思考，解決問題過程中來理解抽象的科學(xué)知識(shí)。同時(shí)，充滿游戲趣味的活動(dòng)使得孩子在不知不覺中提高了自主分析問題、承受挫折，調(diào)適心態(tài)的能

5、力，并學(xué)習(xí)與人相處的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)合作精神和正確的競爭觀念。本社團(tuán)共有_人，活動(dòng)于每周周四下午兩節(jié)課后舉行，時(shí)間為_個(gè)小時(shí)4：505：50，地點(diǎn)在四樓勞動(dòng)教室。從_月_日正式開始，到目前為止共上課_次。由于是組裝，所以沒接課的主題都不相同，以下是本學(xué)期各節(jié)課程的主題；3.19風(fēng)動(dòng)車，3.26測速小車，4.2開心陀螺，4.9冰球小子，4.16智能小狗，4.23彈射基地，5.7手動(dòng)風(fēng)扇，5.14風(fēng)車，5.21水泥罐車，5.28機(jī)械木魚。每次上課依據(jù)這樣的教學(xué)流程：創(chuàng)設(shè)情境，引入組裝物；小組合作，動(dòng)手組裝；作品展示(組組比賽)；提出問題，自主創(chuàng)新。例如：冰球小子一課，老師利用觀看冰球比賽視頻，引入冰球小

6、子，在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了組裝設(shè)備后，讓小組合作，共同完成；完成之后進(jìn)行小組與小組之間的比賽，通過比賽發(fā)現(xiàn)有的冰球踢得遠(yuǎn)，有的踢得近，從而尋找原因，老師進(jìn)行點(diǎn)播，然后讓學(xué)生自主探索，發(fā)現(xiàn)。通過本社團(tuán)活動(dòng)的開展，開發(fā)孩子們的創(chuàng)造力、專注力以及動(dòng)手能力，借助實(shí)踐操作的形式，培養(yǎng)行子觀察、分析、_、整理的習(xí)慣，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中，最終能夠具備自我解決問題的能力。高教育學(xué)校，通過在聯(lián)系建構(gòu)反思延續(xù)的樂高特色4c教學(xué)方式基礎(chǔ)上，著力于培養(yǎng)孩子的六大“軟技能”(動(dòng)手、想象、創(chuàng)造、表達(dá)、協(xié)作、觀察)等優(yōu)秀性格能力的培養(yǎng)。1.動(dòng)手能力輔以精細(xì)復(fù)雜科學(xué)的樂高教具，將生活中的科學(xué)知識(shí)和技術(shù)融入到動(dòng)手教學(xué)中，幫助孩子完成作品，并在動(dòng)手過程中過的很多有用的知識(shí)。2.想象能力通過搭建各種真實(shí)和故事中的動(dòng)物世界和生活環(huán)境，引發(fā)孩子們對(duì)動(dòng)物世界的好奇，激發(fā)孩子關(guān)愛動(dòng)物，熱愛地球，熱愛生活的情感。3.創(chuàng)造能力積木搭建具有無限的延展性，孩子可以自由發(fā)揮自己的想象力，在樂高建構(gòu)過程中，任意搭配設(shè)計(jì)，培養(yǎng)創(chuàng)造力。4.表達(dá)能力搭建孩子們最感興趣的主體童話故事，由此開展編故事，唱歌和游戲等活動(dòng)，豐富詞匯，促進(jìn)語言發(fā)展，發(fā)展創(chuàng)造性思維。孩子在眾人面前表演_，培養(yǎng)自信和提高人際交流交往能力。5.協(xié)作能力孩子們通過動(dòng)力機(jī)械課程，感受不同機(jī)械原理的巧妙組合，通過探討交流，尋找最合理解決問題的方法。同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，共同掀起一場趣味