1、2.2 化學能與電能一、化學能轉化為電能1、火力發電原理與過程提問：火力發電中能量發生了怎樣的轉換過程？化學能熱能機械能電能燃燒蒸汽發電機一、化學能轉化為電能火力發電中能量的轉換過程：化學能經多次轉換，能量損耗大，燃料利用效率低火力發電具有怎樣的缺點？化學能熱能機械能電能燃燒蒸汽發電機有沒有一種裝置可以讓化學能直接轉換成電能？稀H2SO4ZnCu鋅表面有氣泡產生，銅表面無明顯現象。稀H2SO4ZnCu大量氣泡從銅片逸出，鋅片部分溶解。Zn +2H+ = Zn2+ +H2發生了什么？實驗1實驗2AZnCu稀H2SO4鋅表面無氣泡，銅表面有氣泡，電流表發生偏轉。說明有電流產生！實驗3電極材料現象電

2、子得失電極反應原電池的電極Zn片Cu片總的離子反應方程式失得Zn2e- Zn2+2H+ 2e- H2負極正極Zn+ 2H+ Zn2+ + H2有氣體產生Zn片溶解2、原電池(1)定義：將化學能轉變為電能的裝置(2)工作原理： 負極（較活潑的金屬）發生氧化反應，正極發生還原反應； 電子從較活潑的金屬(負極)通過外電路流向較不活潑的金屬(正極)； 溶液中的陽離子向正極移動，陰離子向負極移動。負極正極Zn-2e-=Zn2+2H+ +2e-=H2還原劑(Zn)失去電子，發生氧化反應氧化劑(H+)在銅極上得到電子，發生還原反應還原劑失去的電子從鋅極流出流入銅極.經外電路Zn2+H+SO42-電流方向AZ

3、nCuH2SO4原電池電流表指針是否偏轉區別結論偏轉兩極材料不同有兩種活潑性不同的金屬(或金屬與非金屬導體)作電極不偏轉探討：原電池的構成條件 AZnCH2SO4AZnZnH2SO4實驗4AZnCuH2SO4原電池電流表指針是否偏轉區別結論不偏轉溶液不同電極材料均插入電解質溶液中偏轉AZnCuHClAZnCu酒精實驗5AZnCuH2SO4原電池電流表指針是否偏轉區別結論ACCuH2SO4不偏轉電極材料不同能自發地發生氧化還原反應實驗6電流表指針原電池組偏轉區別結論不偏轉容器不同兩極相連形成閉合回路AZnCuH2SO4ZnH2SO4ACuH2SO4 實驗7小結：形成原電池的條件具有活潑性不同的兩

4、個電極。 兩電極必須插在電解質溶液中。形成閉合回路。能自發地發生氧化還原反應。化學能與電能間接：直接：化學能燃燒熱能蒸汽機械能發動機電能裝置原電池概念構成條件工作原理課堂小結：1.下列裝置中能組成原電池形成電流的( )CAZnCuH2SO4CuZnA酒精A BZnH2SO4ACuH2SO4C DACuCuH2SO42. 在下圖的8個裝置中，屬于原電池的是_。4 6 7 3把A、B、C、D四塊金屬泡在稀H2SO4中，用導線兩兩相連可以組成各種原電池。若A、B相連A為負極；C、D相連D上有氣泡逸出；A、C相連A 上發生氧化反應；B、D相連，B是電子流入的一極。則四種金屬的活潑性順序由大到小排列為(

5、) A ABCD B ACBD C ACDB D BDCA C思考題 用今天所學的知識嘗試去解釋：為什么鋼鐵在潮濕的空氣中極容易腐蝕呢？ 編后語做筆記不是要將所有東西都寫下，我們需要的只是“詳略得當“的筆記。做筆記究竟應該完整到什么程度，才能算詳略得當呢？對此很難作出簡單回答。課堂筆記，最祥可逐字逐句，有言必錄；最略則廖廖數筆，提綱挈領。做筆記的詳略要依下面這些條件而定。講課內容對實際材料的講解課可能需要做大量的筆記。最講授的主題是否熟悉越不熟悉的學科，筆記就越需要完整。所講授的知識材料在教科書或別的書刊上是否能夠很容易看到如果很難從別的來源得到這些知識，那么就必須做完整的筆記。有的同學一味追

6、求課堂筆記做得“漂亮”，把主要精力放在做筆記上，常常為看不清黑板上一個字或一句話，不斷向四周同學詢問。特意把筆記做得很全的人，主要是擔心漏掉重要內容,影響以后的復習與思考.，這樣不僅失去了做筆記的意義，也將課堂“聽”與“記”的關系本末倒置了太忙于記錄，便無暇緊跟老師的思路。如果只是零星記下一些突出的短語或使你感興趣的內容，那你的筆記就可能顯得有些凌亂。做提綱式筆記因不是自始至終全都埋頭做筆記，故可在聽課時把時間更多地用于理解所聽到的內容.事實上，理解正是做好提綱式筆記的關鍵。課堂筆記要注意這五種方法：一是簡明扼要，綱目清楚，首先要記下所講章節的標題、副標題，按要點進行分段；二是要選擇筆記語句，利用短語、數字、圖表、縮寫或符號進行速記；三是英語、語文課的重點詞匯、句型可直接記在書頁邊，這樣便于復習時查找當然也可以記在筆記本上，前提是你能聽懂；四是數理化生