1、文檔來源為 :從網絡收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.研發機構在區域教育發展中的地位、作用與價值科學發展觀中有一條非常重要的原理，就是重視智慧在發展中的作用。尤其是在重大決策、戰略運用等環節，更是少不了智慧的參與。因為大家都知道有了智慧的參與，就會少走彎路，減少失誤，就會有效地提高效益。過去大家都把智慧寄托于領導的高明，希望高明的領導有智慧帶領大家減少失誤，有效發展?？茖W發展觀則強調，在一定的組織內通過建立研發機構，可以從機制上保證提高決策與運行的智慧程度，實現組織更有效地發展。一、什么是 E域教育綜合實力當前，上?；A教育面臨的主要任務是：大規模的事業發展已經達到一定程度。通過

2、 20世紀九十年代城市擴建過程中大量新建學校，在絕大部分城區政府已經為老百姓創建了足夠的學校和學位，可以基本滿足學齡兒童就近入學的需要。但隨著人民生活水平的日益提高，一部分老百姓已經不滿足于政府為創建的就近入學條件， 認為自己的孩子應該受到更好的教育，希望擇校。 因此如何均衡地提高一個地區的學校辦學水平和整體教學質量，做大優質教育資源，實現教育的內涵發展，以滿足人民群眾的需要，已經成了當前政府關心最多的一件事。就區域來說，什么是優質教育資源，哪些是反映區域教育整體水平的標志，怎樣才能說明區域教育水平的高低，這些不僅關系到政府對老百姓的交代，樹立區域教育的社會形象；而且對區域教育部門自信心的形成

3、，工作目的性的提高也具有十分重要的作用。目前社會對區域教育整體水平的評價標志大多集中在外顯的方面，比如有多少重點學校，校舍設備好不好，有多少高級教師，升學率怎么樣，等等。老百姓感到這些是最能反映一個地區教育整體水平的標志。但對教育行家來說，這些只能作為教育的硬件與產出指標，并不能真正反映一個地區教育的綜合實力，尤其是可持續發展能力。就區域教育事業的整體水平來說，在數量上已經能基本滿足需求以后，構成一個地區綜合教育實力的主要因素已經不是“物”，而是“人”。這個“入”不僅是數量，更應該是質量，包括他們的思想觀念，專業化水平，行為方式以及對新技術的掌握與應用程度，這是構成一個地區教育軟實力的重1文檔

4、收集于互聯網，如有不妥請聯系刪除.文檔來源為 :從網絡收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.要標志。沒有一批有思想、懂業務，有理論、善實踐的人，一個地區的教育高水平是無法實現的。從這個意義上說，構成一個地區教育綜合實力的關鍵因素是“人”，而不是“物”。因此，當區域教育事業發展到一定階段，硬件水平已經達到一定程度時，教育發展的重心應當從外延發展轉向內涵發展。對教育事業的內涵發展來說，一個好的研發機構的設立和良好運行，對區域教育事業的發展與提升具有極其重要的作用，是不可缺少的。研發機構在區域教育事業中的價值主要表現在活躍思想，建設隊伍，提升質量和推廣技術等方面。二、區域教育綜合實力的標志

5、活躍思想是指一個地區教育工作者思想的活躍程度，包括對教育新事物的熟悉了解，對教育改革的積極投入，對教育理論的接受應用，以及對教育研究的關注和參與。這是一種區域教育發展的動力因素。假如在一個區域中，教育工作者和廣大教師對教育新事物不敏感，沒興趣，對教育改革漠不關心，既不學習教育理論，也不參與教育研究，沒有新思想新觀點，一味地滿足于現狀，一切以現實為好，既看不到新東西，也不想改變現行的做法，那么這個地區的教育事業一定缺乏改革的活力和發展的動力，會安于現狀，處于發展遲緩狀態。人之所以要改革要變化，最直接的動因是源于想法。只要有了一個新的想法，要實現它，就會找各種機會，創設各種條件，作出各種努力。沒有

6、想法，得過且過，就不會努力去實現什么。人的新思想新想法哪里來，除了靠個人的學習接受，激活也是一個重要的方面。中國教育近二十年的實踐證明，通過教育研發機構組織各種教育重大問題的研討，教育學術交流活動，以及推動和指導中小學校開展教育科研，可以極大地激活教育工作者和教師的思想，使他們經常處于各種新舊觀念的矛盾沖撞之中，想問題，找差距，產生改革的沖動。而這種改革的沖動就是區域教育除舊變新，持續發展的最主要動力。教師隊伍的水平對一個地區的教育也是至關重要的。好教師不僅是挑選來的，更是在崗位上培養鍛煉出來的。許多教師成長成材的事實說明，職后的專業發展在教師的專業生涯中具有十分重要的作用，不僅可以彌補職前教

7、育的不足，而且對教師專業素養的養成，教育觀念、教學知識、教學技能、教學能力、教學規范的發展也是必不可少的。新教師在踏上講臺之前，雖然也學過教育學心理學，但他們對課堂教學的認識基本上是概念的，既缺乏感性2文檔收集于互聯網，如有不妥請聯系刪除.文檔來源為 :從網絡收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.體驗，更談不上能力和智慧。教師勞動的最大特點是經驗積累型的，一節一節課看似相似，其實每一節課都是一次實際機會。通過這一次次機會，哪些是成功的，哪些是不成功的，需要總結經驗，積累教訓，才能越教水平越高。凡是反思能力強，經驗積累多的教師，進步也就越快。因此一個有遠見的區域教育領導一定會非常重視教

8、師的在職培訓工作，通過種種方式使得現有教師隊伍的潛能得到最大程度的開發。實踐證明培訓與不培訓，對教師職后專業成長的效果是不一樣的。同樣培訓，做的好與不好對教師人力資源的開發也有很大的影響。要增強區域的教育綜合能力，就一定要重視教師的職后培訓，并組織強有力的教師資源開發機構從事在職教師的人力資源開發。對區域教育研發機構來說，直接參與和指導學校的課程和教學改革也是工作的重要方面。國家在新課程改革方案中明確提出新課程實行國家、地方和學校三級管理，因此地方課程、學校課程正在成為新課程的重要組成部分，需要有人指導學校開發。對國家課程來說，也有一個校本化的開發任務，使得這些課程更好地為滿足本校學生的實際需

9、要服務。另一方面，現代學校課程已經沖破了傳統學科課堂教學的范疇，從主題活動、社會實踐、文化建設、研究性學習、學生自組織社團活動等方面全面展開，成了學校綜合實力的反映。區域教育研發機構除了在課程上要幫助學校開發，占領高地之外，還要在學校的課堂教學改革方面，通過組織各種各樣的教學示范、研討、展示、交流、評比等活動，促進教師研究教學過程，改進教學質量，提高課堂教學效益。課堂一直是教學活動的主陣地，也是學校教學質量的風向標。實踐證明好的教研活動對提高課堂教學能力具有重要的促進作用。通過教研活動不僅可以把教學的新理念、新模式帶進課堂，而且還可以促進教習的交流和互動，這是提升教師教學水平的有效措施。區域教

10、育研發機構還要通過建立區域的教學質量監控網，及時診斷和反饋教學問題，提出相應的針對性措施，為確保教學質量服務。隨著現代信息科技的發展，教學中信息使用情況也成了衡量一個區域教育綜合實力高低的標志?，F代信息技術在教學中王經不局限于給學生提供一個更加廣闊的視聽空間，讓學生可以看到更多原先在教室里看不到的東西，擴大了教學資源的通道和來源，讓學生有更多的信息資源可供學習，而且通過網絡技術可以實現學習者之間相互溝通和交流，以及過去無法想象的大規模管理和監控。這些技術無疑給教育帶來了許多革命性的變化。比如，通過網3文檔收集于互聯網，如有不妥請聯系刪除.文檔來源為 :從網絡收集整理.word 版本可編輯 .歡

11、迎下載支持.絡我們可以實現在一個教室里的異步教學，讓學生既有集體學習的環境，又可以按自己的速度學習，不受其他同學學習快慢的影響?？梢詫崿F遠程的視頻對話，讓教師在自己的學校里，通過觀看現場轉播的教學觀摩課，參與遠程的教學研討活動。數據庫技術可以實現對一個區域教師專業培訓、學生學業情況的過程性跟蹤式管理，及時分析了解動態的情況，并制定相應的對策。有了這些新技術的參與，教學活動及其管理一定會變得更加有效。三、研發機構促進區域教育綜合實力提升的實例設計按照上述思想，我們在教育已經取得一定發展，事業規模已經基本成型的浦東，設計了一個全新的區域性教育研發機構浦東教育發展研究院。希望通過這么一個研發機構來推

12、動浦東教育向均衡化內涵發展的方向更快地發展。新建的浦東教育發展研究院在原有浦東新區教育學院、浦東新區教育科學研究所和浦東新區教育信息中心三家機構上重新組建，機構的功能定位是活躍思想、建設隊伍提升質量和推廣技術，內設部門有教育發展促進部、教師資源培訓部、課程教學研究部和教育技術推廣部。分別承擔活躍思想、建設隊伍、提升質量和推廣技術的職責。教育發展促進部將通過對區域重大教育問題的研究、組織各種教育交流活動以及對學校教育科研的組織和指導，讓浦東新區的廣大教師在參與這些活動的過程中，接觸各種教育新思想、新觀念，拓寬視野，提升判斷和解決教育問題的能力。教師資源培訓部以全區教師資源數據庫的建設運行為手段，實現對浦東新區教師資源的管理和開發，包括新教師入職培訓、成熟教師崗位培訓和骨干教師專題培訓，以及對從后備干部到各級各類干部的崗位培訓，以提高浦東地區教師的專業水平，開發他們的潛能。課程教學研究部則通過開展對學校課程的開發指導、組織各種教研活動、以及質量監控，從課程、課堂教學質量和特別教育問題的補充措施等方面確保教學質量的提高。信息技術推廣部一方面充分運用現有的區域教育網，設置教師資源數據庫、網上教學研究平臺和區域教學質量監控網，發揮網絡在區域教育管理和質量保證中的作用，另一方面還要不斷地研究和開發新的教育信息技