1、文檔編碼 : CP2H6Q1K9Q7 HL9F9F8W7C6 ZD10C7O6N7Z3學 期 教 學 進 度 表心理學科四年級2022 年8 月22 日備 注月份周次節教學內容8 月 19 日-23 1 1 奇思妙想聰慧多26 日-30 日2 1 爭做小小制造家9 月 2 日-6 日3 1 好習慣伴你成功9 日-13 日4 1 好伴侶手拉手16 日-20 日5 1 學會疼惜自己23 日-27 日6 1 評判他人要客觀10 月 7 日-11 日7 1 勇于競爭14 日-18 日8 1 小小船兒書海游21 日-25 日9 1 讀書有妙法28 日-11 月 1 10 1 學會敬重他人4 日-8 日1

2、1 1 自己的事自己做11 日-15 日12 1 勇敢與逞強18 日-22 日13 1 我是一名小公民25 日-39 日14 1 我愛爸爸媽媽12 月 2 日-6 15 1 當別人嘲笑你時8 日-12 日 16 1 敢于挑戰權威課節星期一課程表四五二三1 2 3 4 5 6 7 學校四年級心理健康訓練 教材分析 一、 指導思想 仔細貫徹黨的訓練方針,落實中共中心國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道 德建設的如干看法 、訓練部關于印發中學校生心理健康訓練指導綱要的通知、中 共中心辦公廳國務院辦公廳關于適應新形勢進一步加強和改進中學校德育工作的看法和公 民道德建設實施綱要精神,堅持以人為本,依

3、據同學心理、生理進展特點和規律,運用健 康訓練的理論和方法,培養同學良好的素養,促進身心全面進展；二、 目標和任務 1、目標：努力提高全體同學的心理素養,培養同學健全人格,幫忙同學解決成長過程中 遇到的各種心理問題,開發個體潛能,培養同學樂觀、向上的心理品質,促進同學全面、健 康進展,適應將來社會對人才素養的要求；2、任務：依據同學的心理特點,有針對性地講授心理健康學問,開展輔導和詢問活動,幫忙同學樹立心理健康意識,優化心理品質,增強心理適應才能,預防和緩解心理問題,培 養具有創新精神和實踐才能,有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人；學情分析 本年級組有兩個班級, 四年級一班,同學由于素養

4、和家庭方面的緣由,成果不算理想,需要加強引導；四年級二班,同學多數智力較好,學習氣氛深厚,同學成果較好,但是仍是 有部分同學需要引導；奇思妙想聰慧多教學目標：通過學習本課讓同學明白制造制造都是從想象入手的,的問題才能從中學到新學問獲得發覺；教學重點：只有不斷的想象, 解決想象中讓同學知道生活離不開問題,學習離不開問題,更離不開解決問題；教學預備：教學課件教學過程：一、導入 1、出示圓形,讓同學想象這個圖形和生活中的那個東西,并且說出理由和原先；二、新課1、學習七彩鏡部分 仔細觀看生活中的一些物品明白他們為什么是這樣的；解決書上 2 頁問題 請把你想到的事物寫下來,和同學們共享2、童心廣場 把你

5、的好伴侶找來,一起做下面的智力玩耍本玩耍變化多樣可以開放同學的智力和想象力 3、直通車 生活中的奇思妙想 通過明白生活中的事物,都是從生活中發覺的,通過試驗和總結得到的；三、資料卡部分明白失誤與制造制造關系；板書奇思妙想聰慧多明白制造制造 離不開生活爭做小小制造家教學內容：體驗制造制造的經受；教學目的：通過活動讓同學體驗制造制造的經受,使他們感受到制造并不奇妙,嘗試制造制造的無窮 樂趣；樹立制造志向,培養創新意識和制造潛能；培養同學勤于摸索,勇于實踐、刻苦鉆研 的品質；課前預備：收集小制造家的制造故事；活動過程：1、用投影儀出現小制造家及他們的作品,創設情形激發情感；（他們能做,我們也確定能！

6、快行動起來,做個小制造家；）2、實物：指甲鉗,讓同學用指甲鉗剪指甲,說說指甲鉗有哪些方面比較便利,哪些方面仍有 問題 制造制造的課題,然后進行分組溝通；3、自己設計解決問題的方案,并給改造的指甲鉗取個跟改進有關系的名；4、分組溝通誰的方法好,紅花嘉獎夸獎；5、依據改進指甲鉗的方法來處理胸卡等其他五件物品；6、自由制造可延長到課外；7、同學活動評估；爭做小小制造家 多問問題 古怪心 多動腦 良好習慣伴你成功教學目的 : l. 引導同學正確熟識自身的良好習慣和不良習慣, 激發改正不良習慣的意識 . 2. 解決同學在培養良好習慣中的困擾, 幫忙同學樹立培養良好習慣的信心. 教學預備 :老師預備一張小

7、樹圖片或照片. , 同學預備圖畫至一張, 自我檢測表一張 , 空白小書簽一枚或幾枚, 行為習慣養成表用紙一張教學過程 :一, 故事導入1987 年,75 位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會. 有人問其中一位 : 你在哪所高校 , 哪所試驗室里學到了你認為最重要的東西呢 出人意料 , 這位白發蒼蒼的學者回答說 : 是在幼兒園 . 又問 :在幼兒園里學到了什么呢 學者答 : 把自己的東西分一半給小伙伴們 ; 不是自己的東西不要拿; 東西要放整齊 , 飯前要洗手 , 午飯后要休息 ; 做了錯事要表示歉意 ; 學習要多摸索 , 要仔細觀察大自然 . 從根本上說 , 我學到的全部東西就是這些 . 聽了上面的故事

8、 , 你想說什么小結: 科學家爺爺認為 , 他終生所學到的最主要的東西 , 是幼兒園老師給他們培養的良好習慣 .習慣是一種頑強而巨大的力氣 , 它可以主宰人的一生 , 因此 , 我們從小就應當培養良好的習慣 ,讓良好習慣伴我成長 . 二, 圖片感染出示一課歪歪曲曲 , 張滿枝枝芽芽的小樹圖片或照片 , 1, 誰能描述一下小樹的樣子2, 這棵小樹長起來會是什么樣子呢3, 小樹的枝枝芽芽正像我夢學校生身上的不良習慣 4, 小樹的明天會怎么樣呢 為小樹設計明天 . 三, 照鏡子 1, 我有哪些好習慣 它帶來什么好處, 有沒有什么方法幫小樹呢1 請同學來溝通 , 溝通時其余同學填寫自我檢測表, 對溝通

9、中的好習慣假如自己也具有, 就為自己畫上一朵小紅花 . 對自己不具備的好習慣畫圓圈. 2 優點轟炸 , 小組活動 , 為每個同學找優點 . 組內一名同學提議 , 某某同學有什么好習慣 , 贊同的同學邊拍手邊說 : 對, 對 , 對. 我同意 , 他有這個好習慣 . 2, 我仍要養成哪些好習慣四, 請讓我來幫忙你1, 溝通自己在培養良好習慣中遇到那些困擾專家的提示 : 學習習慣的形成是好習慣和壞習慣不斷斗爭的過程 , 不是好習慣代替壞習慣 , 就是壞習慣代替好習慣 . 不良習慣建立越多越不簡潔建立好習慣 . 怎樣才能養成好習慣 大家都來出想法 . 2, 為同學預備禮物一張 好習慣 書簽 . 把這

10、些 好習慣書簽 送給自己和同學 , 讓大家一打開書就能看到這些話 五, 活動延長, 讓好習慣相伴大家成長 . 做一張行為習慣養成表 . 開展 22 天養成一個好習慣 主題活動 . 自己找出自己最嚴肅的壞習慣 ,制定自己的改正方案 , 用一個月的時間改正自己的壞習慣. 在改正期間 , 每天寫 好習慣養成日記, 并經常給老師閱讀 , 讓老師看到他們的進步 , 每個月 , 老師將孩子們的 22 天養成一個好習慣 的目標進行統計 . 一旦孩子完成了好習慣的養成, 老師就在該名孩子的好習慣的目標后面標上五角星和對勾 , 沒有完成目標的孩子 , 下個月連續完成自己的好習慣的培養 . 經過專家的 考證, 孩

11、子們只要有恒心和毅力 , 在 22 天內完全可以養成一個良好的習慣 . 好伴侶手拉手教學目標：通過對一位因在集體中人際關系處理得不好而交不到伴侶的同學個案的分析,讓同學懂 得交伴侶也要學習,也需把握確定的方法,更要留意自己的言行舉止,不能以自我為中心,只考慮對自己有沒有好處,或自己是否需要付出；通過老師講解課文發覺自己交伴侶過程中做得好和不好的地方,總結別人是如何用心去 交伴侶的,仔細摸索和學習能夠讓自己交到伴侶的方法；教學過程：一、導入 老師：同學們,我有一個好伴侶,在另一所學校里當老師；她的班里有個叫“ 一帆” 的 男同學,這幾天心情特別不好,為什么呢？我的這個伴侶,也有一些事情想不明白,

12、讓我們 幫幫她們,好嗎？板書課題 二、講授新課 老師表達“ 一帆的故事” 并分析,然后問：你能回答一帆的班主任的問題嗎？請二三名同學談自己的想法,老師結合 詢問臺 的內容給同學們分析；老師：一帆的很多做法使得他交不到伴侶,他自己也很人傷心,由于沒有伴侶,不會交 伴侶是件對自己很不利的事；那么,學會交伴侶對你一輩子有什么好處呢？同學朗讀 詢問臺 里列舉的四方面好處；老師：哇！這么多好處！快讓我們學習學習方法吧；下面,大家一起參加活動-“ 交個好伴侶”三、課堂活動 1、我有好伴侶 老師：你可能有好幾個伴侶,但我在課前讓你摸索誰和你感情最好,最讓你想念與你最 說得來,仍讓你把他們的照片帶來；現在,你

13、把他們的招牌帖在書上,再把下面的橫線上需 要的內容寫上；2、想一想老師：每個同學都有伴侶,我特別為你們興奮；不知道同學們誰最留意觀看,咱們班,有的人人緣特別好,大家都覺得他真誠友善,都寵愛他；這樣的同學有誰呢？他們為什么愛 歡迎呢？找一找,想一想,寫下來；仍有的同學不術會和同學交往,就可以了；3、議一議不必告知我他們是誰, 你只要寫一寫這些同學問題出在哪兒,老師：交伴侶的方法,書上已經定出來了,大家庭邊爭辯邊找；把你們認為是交伴侶的 好方法的語句用彩色筆描一下；（同學小組爭辯）老師帶領全班同學一條一條地大聲朗讀找到的好方法；四、實踐指導 老師：告知同學們一個隱秘,咱們班有兩名同學為了咱們上好這

14、節課,排了一個小話劇,特別杰出,讓我們一起仔細觀看；情形短劇表演 提了幾個 老師：同學們,這樣交伴侶行不行呢？交這樣的伴侶,行不行呢？老師給你們 問題寫在書上,你們先自己回答,然后再告知我你們的想法和做法；老師等同學答完,就每一道題與全班做集體爭辯,盡可能讓更多同學發言；五、課堂小結并布置課后作業 老師：同學們與人交往時,必需選擇那些正派的而不是流里流氣的同學交往；不要只看 他一時的表現,要觀看一段時間,再確定是不是和他交伴侶,以免被壞人利用和欺負；假如 你不知道你交往的那個人怎么樣,那么就請爸爸媽媽和老師幫你鑒別和判定；回家后,問問爸爸媽媽,他們愿意幫你完成這個工作嗎？聽聽他們有什么好想法；

15、學會疼惜好自己教學目標：通過本課學習 , 讓同學懂得疼惜自身安全的重要性, 提高他們的自我疼惜意識, 以及對人和事物的分析、判定才能 , 如辨論是非、真偽、好和壞 教學過程：, 學會疼惜自己的方法；一、老師 : 幫忙同學提高自我疼惜的意識 , 教給同學疼惜自己的方法；二、同學 : 熟識疼惜自己的意義 , 提高自我疼惜的意識 , 學到疼惜自己的本領；教學過程 : 一、導入：老師 : 在日常生活中 , 遇到了壞人、意外和危險時應當怎樣做；今日 我們學習新的一課 : 學會疼惜好自己；二、講授新課：老師 : 請同學們打開課本默讀兩分鐘；老師小結 : 老師 : 面對盜賊 , 小芳機警、勇敢, 他沒有被壞

16、人的捆綁嚇哭 , 而是勇敢面對 , 積極想方法逃 脫, 并抓住盜賊 , 疼惜了自己,也保住了家里的財物；三、課堂活動：1. 議一議老師組織同學分組爭辯以下三個問題, 讓同學在爭辯中 , 充分發表個人看法；老師 : 小芳被盜賊綁住了 , 他一開頭有點可怕 , 但后來不怕了 , 他是怎樣勇敢 、機警地抓住盜賊的 . 假如你遇到壞人 , 被關進小黑屋 , 你是哭仍是想方法逃走.當你感覺地震發生了, 你該怎么辦. 此項活動,讓同學懂得面對壞人和意外 2. 想一想, 應當表現出勇敢、機警；老師提出兩個問題 , 請同學自由發言；老師 : 放學后 , 幾個比你大的壞孩子在路上攔住你, 并向你要錢,你應當怎么

17、辦. 當你看到一個高個子流氓欺負女同學, 你又打不過他 , 你該怎么辦 . 在此項活動中 , 讓同學進入角色 , 開動腦筋去想應如何疼惜自己 , 如何機警、勇敢地面對流氓和攔路搶劫者；3. 說一說老師在黑板上顯現兩段話 由發言；, 請一位同學念一遍 , 讓同學們摸索一分鐘 , 然后請同學們自老師 : 你與媽媽游玩時走散了 , 你怎樣找到媽媽 . 看到別人跳過大路中間護攔 4. 做一做 老師讓同學把書翻到指定頁, 你怎么想 .通過此項活動 , 讓同學知道怎樣做才是疼惜自己；, 請同學們默讀一遍 , 然后提出問題讓同學自由發言；老師 : 你會自己包扎傷口嗎 . 試試看；突然停電了 , 你該怎么辦

18、. 目的是讓同學學會保 護自己 , 自己動手解決問題；五、老師總結：通過本課學習 , 我們懂得了為什么要疼惜好自己以及如何疼惜自己；玲玲、紅紅、娟娟的做法是對的 , 我們也要這樣做；麗麗面對壞人時, 表現出勇敢、機警是對的；但她一個人晚上外出是不對的；晶晶用冷水洗傷口是不對的,你知道正確的做法嗎 . 六、課外活動：回家后找一些紗布 , 學習如何包扎傷口 , 如何處理手指傷口等；評判他人要客觀教學目標：通過講解和組織活動,引導同學客觀的評判他人,正確地熟識自己,才能擺正自己的位置,正確地處理自己與同學的關系,相互黨習,取長補短,共同進步；熟識能否正確評判自己,關系到自己健康成長；因此,要學會評判

19、自己,找準自己的優 點和缺點,努力改正缺點,使自己不斷進步；同時要學習他人特長,才能步；教學過程：一、導入 老師：同學們,你們想知道自己的優點和缺點嗎？今日這節課不是老師給你們找出優缺 點,而是你們根找出自己的優缺點,通過今日我們學習,學會自己評判自己,也要客觀地評 價他人；板書評判他人要客觀 ；在這節課上不是老師給你們找出優缺點,而是你們找出自 己的優缺點,通過老師講課文和組織一些活動,你要找準自己的優點和缺點,學會自己評判自己；二、講授新課：老師念一遍課文,然后讓同學默讀一遍；老師：同學們,我們要想找準自己的優點和缺點,就必需全面地、客觀地評判自己；不 要像課文中的那樣,只看到黑點,看不到

20、白板；從與別人的比較中,從老師的評判中,從自 己行為的反思中,正確地評判自己,對自己的優點要發揚,對缺點要克服和改正；三、課堂活動 1、 議一議 老師在黑板上寫出三個問題：（1）你平常是怎樣評判自己和同學的？（2）請你說說自己的優點和缺點嗎？（3）請說說你最熟識的一位同學的優點與不足？老師：請同學們分組爭辯以上三個問題,然后各組選派一位同學發言；2、 說一說 老師在黑板上寫出兩個問題：（1） 你是怎樣一個人？（2）你有下面這些小同學的優點仍是缺點？老師：請一位同學念一遍題目,然后摸索一分鐘,最終自由發言；3、 寫一寫 老師：（讓同學將書翻到指定頁）我先說說題目要求,然后大家默讀一遍,最終請同學

21、們 仔細填寫,填寫后,同桌交換看法；目的是訓練同學的自我評判才能,讓他們找準自己的優缺點；4、 畫一畫：老師：請同學們將自帶的照片或小鏡子拿出來,請你們給自己畫個像；5、 談一談：四、實踐指導：老師請幾位同學到講臺來,然后請同學將書翻到指定頁按著角色讀；五、老師總結 老師：同學們,通過本節課的學習,你們懂得了評判自己是為了熟識自我的道理,學會 了自我評判的方法,并找準了自己的優點和缺點；現在大家要以實際行動,改正自己的缺點,補償自己的不足；我要看誰的行動快,誰的進步最大啊！六、課外活動：請你給自己一個全面地、客觀地評判,然后給爸爸媽媽看看,并征求他 們的看法；勇于競爭教學目標： 培養同學競爭信

22、心,和競爭的意識；通過解決部分問題增加同學的自信心；培養同學的競爭意識；教學重點：培養同學的自信心和競爭意識；教學過程：一、導入新課 通過故事會的形式進行競賽,并評出一二三等獎；二、學習七彩鏡部分 1、讀故事日記片斷；2、讀后回答書中 27 頁問題；3、老師講解競爭的作用和好處；三、童心廣場 1、解決測試題 2、評判與記分,對自己進行自我評判；四、直通車部分 1、競爭的意義和競爭的作用 2、明白正確的競爭,學會競爭；五、資料卡部分 1、精讀故事誰能笑到最終小小船兒書海游教學目標：培養同學讀書愛好,學會如何去選擇書籍,明白什么書籍對我學習有幫忙；培養孩子讀書,學會從書中查找學問和樂趣；教學重點：

23、培養同學讀書愛好,學會從書中查找學問；教學過程：一、導入新課 讀書是我們每一個同學都在做的事,在任何地方我都應當做到事；讀書可以開闊我們的視野,增長我們的學問量；二、依據書中七彩鏡部分學問讓同學明白課外書存在的重要性 課外書如何去選擇？課外書對我們的學習有什么作用；三、童心廣場 溝通你讀過的書籍有那些,都是那方面的？對你的學習有了那些幫忙；介紹幾本你讀過的書籍；全班溝通你讀后有那些地方是你印象最深的地方；四、直通車 如何選擇書籍從內容上看畫面生動健康學習所需五、資料卡部分 仔細閱讀小書蟲,并進行歸納總結讀書有妙法教學目標：1：明白同學讀書活動,讓同學學會讀書的正確有效的記憶方法；2：訓練同學不

24、要埋怨自己“ 笨” 、“ 記性” 不好等,讓他們知道讀書要做到愛讀書、會 讀書、精讀書；教學過程：一、導入 老師：同學們,你們都會讀書嗎？這節課,老師就教大家怎樣做,才能獲得好的讀書方 法；二、講授新課 老師讓同學默讀一遍課文；老師：你們都愿意像王明那樣有個好的讀書習慣嗎？如何讓自己有個良好的讀書習慣 呢？你從王明向上得到了哪些啟示？三、課堂活動 1、童心廣場參照教材 33 頁 2、議一議 老師：你仍讀過哪些書,能把你親自選來、讀過的最寵愛的書介紹給同學們嗎？3、溝通：4、讀書方法：a 選書的學問：書的內容我們能懂得書的內容和畫面要生動健康最好結合我們的學習需要老師在教室前屏幕上顯現一些學習可

25、讀的書；你能頁學習好的讀書方法；你能舉薦幾本好書嗎？請伴侶共享你的好書；B 讀書的方法：1、積學貴有恒； 2、書要反復讀； 3、要廣收博覽； 4、要系統鉆研； 5、要勤動筆墨； 6、貴學思結合； 7、不閉門求學； 8、學離不開問； 9、善于“ 擠” 和“ 鉆” ； 10 、學與誨結合；四、實踐指導：參照 38 頁到 40 頁；五、老師總結 老師：通過學習和課堂活動,同學們都期望自己獲得一個讀書方法,知道了讀書有 妙法,你們回去可依據學到的去做；六、課外活動：每月讀一本好書；學會敬重他人教學目標：老師：引導同學熟識同學之間也要相互敬重,這樣同學們才會和你友好相處,受到大家 歡迎,教給同學和同學友

26、好相處的方法；同學：通過老師的講解和課堂活動,懂得什么是敬重、寬容、信任、真誠及信義；教學過程：一、導入 老師：同學們,我們今日講新課：學會敬重他人 二、講授新課 老師以講故事的形式講授課文,然后讓同學打開課本念一遍；并講一講自己的懂得；老師：同學們,世界上最純潔的友情是同學的友情,因此,你們要關懷、疼惜和幫忙同 學,像課本中楊光那樣,同學是不會寵愛他的；三、課堂活動 1、想議議 老師：現在分小組爭辯以下三個問題,然后各組選派代表發言；這三個問題是：A、你與同學鬧過另別扭嗎？為什么？B、你是如何與同學友好相處的？能舉下一個例子嗎？C、同學之間友好相處,班級中誰做得好,他是怎么做的？（目的是讓同

27、學說說與同學相處的 做法和體會；）2、 想想說說 老師在黑板上出示三塊紙板,上面分別寫有三段小故事及問題；A、課間時,兵兵把毛毛蟲放到小美筆盒中,當小美上課拿筆時,她嚇得大叫起來；兵兵做得 對嗎？為什么？B、試進行中,惠惠的圓珠筆寫不出字了,同桌的東東有兩支筆,他為了超過惠惠的分數,不 肯把筆借給惠惠用；東東舍做得對嗎？為什么？C、雨了,麗麗帶了雨傘,可蕊蕊沒帶雨傘,麗麗撐傘把蕊蕊先送回家,然后自己才回家的；麗麗做得對嗎？為什么？老師：請一位同學念一遍,大家摸索一分鐘,然后自由發言；（目的是明白同學對本課 學問程度,讓同學知道自己該怎么做,不該怎么做；）3、想想寫寫：老師：（讓同學把書翻到指定

28、頁）用筆回答書上10 個內容的問題；目的是讓同學懂得要與同學友好相處,就要做到相互關懷、幫忙,敬重他人,并要留意 和學習同學的優點；）4、想想判定：老師在教室前屏幕上打出兩段故事及選擇題目；提高判定問題的才能；）（目的是訓練同學劫所學學問四、實踐指導“ 小記者采訪” 老師：（讓同學把書翻到指定頁）請同學按角色朗讀；其他同 學跟著他們默讀,讀完要記住內容啊！（目的是通過這幾位同學的表演,把與同學友好相處 的方法教給同學；）六、老師總結 老師：同學們,通過本課學習,我們又懂得了一些心理學學問,熟識到要與同學友好相 處,必需做到關懷、疼惜、幫忙同學；在平常的學習和生活中,要 敬重、信任同學；對同學

29、要真誠、講信義；對同學的進步要表示慶賀,并與他友好競爭,共同進步；六、課外活動 以小組為單位,并邀請一位家長帶隊,去近郊野炊；自己的事自己做教學目標：1、情感、態度、價值觀目標養成獨立的生活態度,培養獨立自強的精神；2、才能目標 培養獨立克服困難的才能；3、學問目標知道什么是獨立 教學重點及難點：及養成獨立摸索的習慣辭別依靠,走向獨立教學難點：獨立對個人成長的重要作用,獨立對個人成長的重要作 用 ；教學過程：一情境導入同學們,你們說我們中國的青少年再不努力的培養和錘煉自己的獨立意識和自理才能,我們的民族和國家仍能在當今猛烈的國際競爭中生存和進展嗎？我們自己能有立足之地嗎？那么,什么是獨立呢？你

30、對獨立是怎樣懂得的呢？二、什么是獨立？談談你對獨立的懂得？1、獨立,就是自己的事情自己做；獨立意味著要獨立的支配自己的生活,意味著要離開 父母和的庇護,自主的處理學習、生活中遇到的難題,意味著要靠自己的雙手去開創屬于自己的事業,制造多彩的生活；所以, 獨立是一種人生觀 , 是一種良好的學習、生活習慣, 也是一種積極的生活態度；2、怎樣懂得“ 人的成長過程,就是一個不斷提高獨立才能的過程；” ？我們人的成長過程,就是一個不斷提高獨立才能的過程；從學會走路開頭,我們就獲得 了身體的獨立；當我們能夠自己吃飯、穿衣時,我們就有了獨立的生活體驗；直到將來我們 走上工作崗位,我們就能夠自謀生存、自己養活自

31、己了,我們就獲得了基本的獨立人生；同學們,獨立的生活表現在方方面面,也從方方面面影響著我們的成長和進展；在日常 生活中,我們所做的哪些事情是屬于獨立的表現呢？三、獨立的表現有哪些？獨立地的支配自己的生活,解決自己生活中的問題；自主地的支配自己的學習,處理自己學習中的問題；自主處理自己所遇到的社會問題,靠自己開創自己的事業讓孩子做家務好處多多：1 可以錘煉孩子的動手才能和解決問題的才能；和語言規律才能的提高有極大幫忙；這對孩子規律思維才能和及的學習才能2 可以培養孩子的自信心；孩子會干的事情越多自信心就越強；3 可以培養孩子的責任心； 通過做家務, 孩子可以體諒的辛苦, 逐步承擔自己在家庭里、社

32、會上的責任,培養了孩子良好的品質；4 勞動能讓大腦得到充分的休息；心理學家爭辯發覺： 當人在進行體力勞動和體育錘煉時,腦子里氧氣最充分；成人一次留意力只能集中 50 分鐘,因此不能讓大腦連續學習幾個小時,這樣效率就會降低,仍會造成神經衰弱；而人在勞動和運動時,主管思維的大腦是休息的；因此,應當是學習45 分鐘,勞動或錘煉15 分鐘；每天累計勞動或運動量至少一小時,這樣會使學習更有效率；1）獨立的重要性：獨立可以培養我們吃苦耐勞、珍愛勞動成果、留意家庭親情、敬重他人的品質,并且仍能提高動手才能和解決問題的才能,增強自信心,培養責任心；2）獨立的必要性：（1）我們不行能永久生活在家庭和學校這個搖籃

33、和溫室中,終究要離開家庭和學校的呵護,走進社會,經風雨、見世面；（2）獨立作為成長的過程,是我們生活才能的錘煉過程,也是我們心理和道德品質錘煉的過程；經過獨立這個過程,才能成為一個對自己負責、對他人負責、對社會負責的能夠自立自強的人；3）假如不能從現在起,自覺儲備獨立的學問,錘煉獨立的才能,培養獨立的精神,將來就難以在社會中立足和進展；4）總之：獨立能幫忙我們走向自強,走向成功；我們一個人不行能一輩子都靠他人 , 必須靠他自己；所以 , 應自覺的儲備獨立的學問, 錘煉獨立的才能 , 培養獨立的精神；我國婚姻法規定：“ 父母對未成年子女有撫養的義務,成年子女對父母有贍養扶助的義 務；父母不履撫養

34、義務時, 未成年的或不能獨立生活的子女, 有要求父母付給撫養費的權益； ”四、將來的社會需要我們必需具備哪些方面的獨立才能？你認為最重要的才能是什么？為什么？誰能夠及早具有人生需獨立的緊迫感,及早的做預備, 誰就能在將來的社會中爭得主動；將來的社會需要我們必需具備如下幾個方面的獨立才能：出現自己、推銷自己的才能；與人溝通、善解人意、說服他人的才能；運用多種技術特別是現代技術的才能；運用法律疼惜權益的才能；組織與決策才能；不斷學習、不斷充實自己的才能； 依據你的懂得,將上述才能按重要程度排序；并說一說你的理由五、課堂小結：這一節課我們學習和爭辯了：1）獨立的含義：自己的事情自己干；2）獨立的表現

35、：獨立地科學的支配自己的生活,解決自己生活中的問題；自主地的支配自己的學習,處理自己學習中的問題；自主處理自己所遇到的社會問題,靠自己開創自己的事業3）獨立的必要性和重要性：人不行能一輩子依靠他人,必需依靠自己；個人生活中家庭生活中集體生活中社會生活中勇敢與逞強教學目標：通過本課學習使同學知道勇敢與逞強的區分；教會同學什么是勇敢,什么是逞強；教學重點：教會同學什么是勇敢,什么是逞強；教學預備：圖片教學過程：1、七彩鏡部分同學閱讀兩個事實案例具體分析朱明明和范韓麗這兩個同學誰的可以稱為勇敢；你們認為誰做的對？誰是真正的勇敢為什么？具體舉出實際生活中的事說一說,你的平常生活中遇到過這樣的事嗎并說說

36、你的做法；2、童心廣場分析與辨別那種行為是真正的勇敢說說什么是勇敢并具體舉產生活實例你在日常生活中有過勇敢的表現嗎3、直通車要從小做起 樹立遠大的理想 為自己樹立榜樣 示意自己我能行明白如何培養勇敢向上的 精神；4、資料卡部分仔細閱讀 新生 一文并述說本文中的主要人物是個什么樣的人？我是一名小公民教學目標：明白小公民的義務和權益,簡潔明白未成年疼惜法；明白未成年人疼惜法是兒童的法律,兒童具體享有那些權益；教學重點：明白小公民的義務和權益,簡潔明白未成年疼惜法；教學過程：1、七彩鏡部分同學閱讀法律小博士具體分析我們的權益和義務2、童心廣場小爭辯兒童享有的權益說說什么是義務你在日常生活中有過這樣的

37、事嗎3、直通車少年兒童有通信 享有受訓練的權益；4、資料卡部分仔細閱讀我是合格的小公民一文并述說本文中的主要內容是什么？學校心理健康教案 : 我愛爸爸媽媽教學目標：通過講解和組織同學活動,讓他們體驗對自己的愛,從而喚起同學關懷、疼愛父母的情意；學會關懷、疼惜、敬重和疼愛父母,做一個考順的孩子；教學重點：學會關懷、疼惜、敬重和疼愛父母,做一個考順的孩子；教學過程：一、導入同學們,你們多么幸福啊！爸爸媽媽那么疼愛你們,有什么好吃的都留給你們,千方百計 為你們制造良好的學習環境；你學習進步了他們為你興奮,你生病了他們日夜守著你；那么,你們愛不愛自己的爸爸媽媽呢？你們將怎樣表達自己的愛心呢？今日,我們

38、講新課：我愛爸 爸媽媽；二、講授新課老師講解課文及古人黃香孝順父親的故事,然后讓同學默讀課文；老師：同學們,通過對課文的學習,我們的要懂得和體會天下父母心,知道爸爸媽媽養育我們的辛苦,深切體會父母之愛的宏大,我們要加倍的關懷疼惜、疼愛和孝順他們；三、課堂活動1、議一議請同學們分組爭辯三個問題,然后各選派代表在全班發言,爭辯題是：A、 爸爸媽媽為什么帶牛牛去菜地干活兒？B、 牛牛坐在樹下為什么哭了？C、 你怎么樣孝敬自己的爸爸媽媽？目的是懂得父母對自己的愛,并抒發自己對父母之愛的情感；2、想一想老師：（讓學習把書翻到指定頁）大家齊讀一遍后,摸索一分鐘,然后與同桌爭辯每段話后面的問題：A、 你如是

39、小明,應當怎么樣懂得爸爸媽媽的苦心？B、 面對爹媽的嚴格批判,你會怎么想？C、 你想怎么樣給爸媽過生日？3、填一填老師在黑板上寫出兩個填空題：A、 媽媽今年歲,她在工作,媽媽愛吃,媽媽不寵愛孩子,我愛媽媽,她是一個人；B、 爸爸今年歲,他在工作,他的愛好是,爸爸寵愛孩子,我愛爸爸,他是一個的人；老師：現請兩位同學到黑板前來填空；4、演講老師：演講的題目是 -我愛爸爸媽媽；同學們演講時,要講自己親身經受的、難忘 的和深受感動的事情,看誰講話的聲音響亮,語言流暢,富于表情；各組選派一名評委,給 演講的同學打分；老師把評分標準寫在黑板上；當別人嘲笑你時教學目標：1. 通過本節課的學習,使同學熟識到：我們不能回避別人的嘲笑,但要勇敢地面對它；當我們被別人嘲笑時確定要保持冷靜,只要自己做得對就要堅持住,要把別人的嘲笑、諷刺當成勉勵自己前進的動力；2. 不能嘲笑別人這是會損害彼此的友