1、2022高考語文一輪復習：古代詩歌手法專題練習 人教版高三總復習 春晚 范成大 荒園蕭瑟懶追隨，舞燕啼鶯各自私（注）。 窗下日長多得睡，樽前花老不供詩。 吾衰久矣雙蓬鬢，歸去來兮一釣絲。 想見東籬春漲動，小舟無伴柳絲垂。 （注）各自私：這里是說燕子、黃鶯不管人的心情而只顧自家歡樂。 1下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（） A首聯選擇了兩個意象“舞燕”“啼鶯”，描繪了晚春時期鶯歌燕舞、充滿生機的美麗景象，透露出了詩人游賞的興致。 B頷聯點出暮春時令，暗示詩人心緒。詩人昏昏醉眠，日長難遣，樽前花老，詩情難覓，止不住把滿懷愁緒抒寫出來。 C頸聯是全詩的點睛之筆。詩人由眼前“花老”而聯想到人老，慨嘆

2、當時南宋朝廷不能振作，自己心力交瘁，回天乏術。 D這首詩描寫景物，不作精雕細刻，只是意會即止；描寫心境，也只是略現跡象，巧妙用典，使得情意表達委婉含蓄。 【答案】1A 2本詩尾聯歷來為人稱道，請從藝術手法的角度賞析此聯的妙處。（6分） 虛寫。詩人通過想象描繪了一幅江南水鄉暮春圖。用典。借用陶淵明“采菊東籬下”的典故表達歸隱之情，含蓄蘊藉。以景結情。以孤舟垂柳收束全篇，感情耐人尋味。 純甫出釋惠崇畫要予作詩(節選) 王安石 畫史紛紛何足數？惠崇晚出吾最許。 旱云六月漲林莽，移我翛然墮洲渚。 黃蘆低摧雪翳土，鳧雁靜立將儔侶。 往時所歷今在眼，沙平水澹西江浦。 注純甫：王安石的小弟弟，名安上。翛（x

3、io）然：很快的樣子。翳：遮掩。 1下列對這首詩的賞析，不正確的一項是() A在這首詠畫詩中，詩人對畫家惠崇進行了高度評價，流露出對他的景仰之情。 B“旱云”一句寫出詩人觀賞畫時的節令、環境：天氣炎熱，云氣蒸騰，溽暑難消。 C“黃蘆”兩句運用比喻、擬人、對比的手法描繪了一幅頗具情趣的水邊鳧雁圖。 D這幅畫有很強的感染力，使人浮想聯翩，引起了詩人對往日所見之景的回憶。 【答案】1C“對比”錯，“黃蘆”兩句意思是黃蘆低垂，白色的蘆花像雪似的灑滿了灘地，野鴨和大雁攜帶著伴侶，安閑可親。 2這首詩是如何表現惠崇畫技高超的？請結合詩句分析。（6分） 首聯直接評價惠崇，把惠崇與畫史上其他畫家比較，表現了惠

4、崇畫技高超。頷聯用觀者的感受側面烘托惠崇，詩人觀畫時如身臨其境，暑熱頓消。頸聯正面描摹畫作內容，從色彩運用、構圖技法等方面顯示出惠崇畫技高超。尾聯虛寫畫面喚起了詩人對昔日經歷的回憶，從側面進一步表現畫作的吸引力。 菩薩蠻 納蘭性德 黃云紫塞三千里，女墻西畔啼烏起。落日萬山寒，蕭蕭獵馬還。 笳聲聽不得，入夜空城黑。秋夢不歸家，殘燈落碎花。 注紫塞：邊塞 5下列對這首詞的賞析，不正確的一項是() A起筆兩句以如椽之筆描繪景物，黃云、紫塞、女墻、啼烏，邊塞蒼涼之感油然而生。 B“落日”兩句，有遠有近，有動有靜，場面宏闊，呈現出一片蒼茫蕭索之景。 C這首詞意境雄渾，黃云浩渺，紫塞綿延，萬山橫亙，獵馬馳

5、騁，抒發了戍邊的豪情。 D詞作上闋遒勁豪邁，下闋韻致綿長，從浩蕩塞歌轉為低回離歌，格調豪邁而幽婉。 【答案】5C詞人想要表達的應是戍邊之苦和思家之愁 6詞人在下闋是如何抒發自己深沉的思鄉之情的？請具體分析。 情景交融（寓情于景）。嗚咽的笳聲，空寂的城池和無邊黑夜使詞人倍感孤寂蕭索，引發詞人思鄉之情。直抒胸臆。用不得歸家的秋夢直接表達深沉悲愴的思家之情。以景結情（哀景寫哀情）。“殘燈落碎花”表現了歸夢不成、輾轉難眠的思鄉之愁。 和南豐先生出山之作 陳師道 側徑籃舁兩眼明，出山猶帶骨毛清。 白云笑我還多事，流水隨人合有情。 不及鳥飛渾自在，羨他僧住便平生。 未能與世全無意，起為蒼生試一鳴。 【注釋

6、】南豐先生：即曾鞏，陳師道敬重仰暮的師長。側徑：狹窄的路，籃舁y：竹轎。骨毛清：謂超凡脫俗，具有神仙之姿。 14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（） A.出山之初的曾鞏，展現出來的是一個明凈爽利、風骨秀異的高土形象。 B.頷聯兩句使用擬人的修辭手法，表現白云和流水對于曾鞏出山的態度。 C.住在山中的僧人雖然不能像飛鳥一樣自由自在，但其生活也令人羨慕。 D.陳師道在詩中書寫了曾鞏的人生志趣與處世情懷，筆端飽含敬佩之情。 【答案】14.C 15.在陳師道看來，曾鞏是如何處理“仕”與“隱”的關系的？請簡要分析。(6分) 在曾鞏那里，仕與隱并非截然對立，而是兼容。曾鞏向往離世高蹈的隱逸生活，

7、又不能忘情于天下，愿意為蒼生而重新入世。曾鞏很好地兼容了“仕”與“隱”的關系，有著深厚的濟世情懷。 16.這是一首敘事詩，試結合全詩分析其敘述上的特點。(6分) .敘述人稱和視角切換自如。一、三、四三聯均以第三人稱作者的視角展開敘述，第二聯卻以第一人稱曾鞏的視角敘述。敘議結合。一、二兩聯敘述，三、四兩聯議論。多用擬人手法。白云、流水、飛鳥均采用擬人手法，生動有趣，表達了作者對曾鞏的敬仰。 寄江州白司馬 楊巨源 江州司馬平安否？惠遠東林住得無？ 湓浦曾聞似衣帶，廬峰見說勝香爐。 題詩歲晏離鴻斷，望闕天遙病鶴孤。 莫謾拘牽雨花社，青云依舊是前途。 【注】江州白司馬：即白居易。惠遠：東晉高僧，居廬山

8、東林寺。莫謾：不要。雨花社：指佛教講經的集會。 15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（） A.根據內容分析，這首詩的寫作時間應該與白居易的琵琶行比較接近。 B.第三句使用“一衣帶水”的典故，表現出朋友之間“天涯若比鄰”之意。 C.第六句中的“病鶴”指的是白居易，他懷戀長安，時常遙望京城的宮闕。 D.詩人最后開解朋友，目前雖然身處貶謫之中，但未來的前途依然很遠大。 答案：B這句是說詩人曾經聽說湓水縈繞像衣帶，是對此地景物的描繪，并未有表現朋友間“天涯若比鄰”之意 16.前人論此詩，認為第二句已包含委婉勸告的意思，對這一觀點應怎樣理解？請簡要分析。(6分) “勸誡”是這首詩的主旨，詩人在

9、尾聯點明主旨，勸說白居易不要沉迷于宗教而消磨志氣，要對前途有信心。詩歌第二句“住得無？”表面上詢問白居易在東林寺生活得怎么樣，實則委婉地表達了對這種消極避世生活的不認同。尾聯中“莫謾”“青云依舊”等詞與第二句呼應，直接勉勵友人不要消沉，而應相信自己依然可以青云直上，前途無量。 鵲橋仙-贈鷺鷥 辛棄疾 溪邊白鷺，來吾告汝：“溪里魚兒堪數。主人憐汝汝憐魚，要物我欣然一處。 白沙遠浦，青泥別渚，剩有蝦跳鰍舞。聽君飛去飽時來，看頭上、風吹一縷。” 14.下列對這首詞的理解與賞析，不正確的一項是（） A.上闋結尾句“要物我欣然一處”，表達了人與自然和諧共處的美好愿望。 B.因“溪里魚兒堪數”，故作者建議

10、鷺鷥去蝦鰍較多的“遠浦”“別渚”。 C.本詞將鷺鷥作為題贈對象，以“汝”“君”相稱，營造出輕松親切的氛圍。 D.詞末從聽覺和視覺上分別書寫了鷺鷥飽食后心滿意足的狀態，活靈活現。 【答案】14.D沒有聽覺 15.這首詞的語言特色鮮明，請結全詩句簡要分析。（6分） 多用口語。如“聽君飛去飽時來，看頭上、風吹一縷”，親切直白，通俗易懂。 用語詼諧。如“主人憐汝汝憐魚”“要物我欣然一處”等語句詼諧生動。 三五七言 唐李白 秋風清，秋月明 落葉聚還散，寒鴉棲復驚。 相思相見知何日？此時此夜難為情！ 入我相思門，知我相思苦。 長相思兮長相憶，短相思兮無窮極。 早知如此絆人心，何如當初莫相識。 15.下列對

11、這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（） A.“相思相見知何日？”是設問也是反問，既有日日相思之苦，又有不能見不如不見之怨。 B.在這首詩歌中“難為情”并非“不好意思”之意，而是相當于“情何以堪”。 C.“長相思”與“短相思”、“長相憶”與“無窮極”兩兩對應，抒發了對遠人濃烈的相思之情。 D.此詩從題材看可以是“羈旅思鄉”，也可以是“閨怨”，因為抒情主人公可以是“游子”，也可以是“思婦”。 答案：A 16.該詩打破了一般唐詩齊言的特點，有人認為有民歌之風。結合全詩簡要分析理由。 運用民歌起興手法。以“秋風”“秋月”“落葉”“寒鴉”等秋季典型意象起興，自然引發“秋思（相思）”之情。自問自答，采用樸

12、素口頭語言，如“知何日”“此時此夜”，生活氣息濃郁。具有楚辭民歌的特色，如語氣詞“兮”的巧妙運用。三言，五言，七言的句式形式，節奏明快，朗朗上口，有民謠特色。抒情直白而自然，“相思”一詞在全詩反復出現，回環復沓，強烈抒發了相思之情。 千秋歲引?秋景 王安石 別館寒砧，孤城畫角，一派秋聲入寥廓。東歸燕從海上去，南來雁向沙頭落。楚臺風，庾樓月，宛如昨。 無奈被些名利縛，無奈被他情擔閣！可惜風流總閑卻！當初謾留華表語，而今誤我秦樓約。夢闌時，酒醒后，思量著。 注楚臺：楚襄王蘭臺。“楚王游于蘭臺，有風颯至，王乃披襟以當之曰：快哉此風！” 庾樓：庾亮南樓。“晉庾亮在武昌，與諸佐吏殷浩之徒乘夜月共上南樓，

13、據胡床詠謔。” 14.下列對這首詞的理解，不正確的一項是（） A.“別館寒砧”一句，羈身異鄉的人聽到搗衣之聲，意識到天時漸寒，充滿了宦游的悲涼。 B.“孤城畫角”一句，雖為孤城，但畫角聲高亢，以極凝練的筆墨描繪了自然的秋聲。 C.燕東歸，雁南飛，讓作者生發出久客異鄉，身不由己的思緒，自然引發了思鄉歸隱的向往。 D.下片即景抒懷，說的是：作者被名韁利鎖、世情俗態縛住了手腳，耽擱了自己的生活。 答案.B 。“孤城畫角”是以城頭角聲來狀秋聲蕭條。畫角是古代軍中的樂器，其音哀厲清越，高亢動人，詩人筆下常作為悲涼之聲來描寫。屬于人為之聲。 15.李攀龍評價此詞“洵一幅秋光圖，最堪把玩”，請你賞析這幅秋光圖的妙處。 融情于景，借景抒情。旅舍客館、砧上的搗衣聲、孤城城頭、城頭角聲