1、 2020屆浙江省嘉興市高三一模語文答案解析 2020屆浙江省嘉興市1.（3分）B（A玄xun理；C賬戶；D邏輯j）2.（3分）D（“就”在此處不合邏輯，可改為“才”）3.（2分）B（“即”前的冒號使用錯誤，改為逗號）4.（3分）A（B結(jié)構(gòu)混亂，“圍繞核”或者“以為核心”。C搭配不當(dāng)，把“加大”改為“加強”；或成分殘缺，在“合作”后加“力度”。D語序不當(dāng)，將“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵等”與“寫作技巧和語言修辭等”互換位置）5.（3分）最后把知識轉(zhuǎn)化為智能數(shù)據(jù)量太大了而更傾向于信任計算機算法（由后文“更不用說轉(zhuǎn)化成知識和智能”可推斷。由后一句中“海量數(shù)據(jù)”可推斷。由前文“于是計算機算法接管了數(shù)據(jù)處

2、理的工作”可推斷）1.（3分）B（A玄xun理；C賬戶；D邏輯j）6.（6分）（1）我們不能錄取你，因為你的成績不夠優(yōu)秀（你的知識儲備不夠豐富）。（指出“不錄取”給1分；準(zhǔn)確指出哪方面“不夠”給1分，僅指出“你的條件不夠”不給分）（2）應(yīng)答示例1：尊敬的考官（老師），不好意思，我確實因為參加實踐活動而影響了學(xué)業(yè)（閱讀）方面的發(fā)展，但我希望您能給我一次機會，我一定會加強學(xué)業(yè)（閱讀）上的投入，迎頭趕上。（稱呼1分，承認(rèn)不足分，力爭機會1分，表態(tài)1分，共4分）應(yīng)答示例2：尊敬的考官（老師），“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，我雖然在學(xué)習(xí)（閱讀）方面可能比不上別的同學(xué)但我相信我在實踐活動中的收獲是其

3、他同學(xué)所不具備的。我一定會加強學(xué)業(yè)（閱讀）上的投入，迎頭趕上。（稱呼1分，承認(rèn)不足1分，強調(diào)優(yōu)勢1分，表態(tài)1分，共4分）6.（6分）（1）我們不能錄取你，因為你的成績不夠優(yōu)秀（你的7.（3分）D（A該句來自材料一第1段，原文應(yīng)為“無接觸商業(yè)興盛的客觀背景”，而非“產(chǎn)生的客觀背景”；B根據(jù)材料一第2段，應(yīng)為“在一定程度上”，表述范圍有差異；C據(jù)材料二第1段，敘述對象有誤，應(yīng)為“無接觸服務(wù)+”）8.（3分）A（“這說明無接觸商業(yè)可以涵蓋社會生活各個方面”這一推斷文中無據(jù)，且有夸大之嫌）9.（4分）（1）產(chǎn)品或服務(wù)是否適合發(fā)展無接觸商業(yè)”（根據(jù)材料四第2段）（2）能否提供足夠的數(shù)字化技術(shù)支撐（根據(jù)材

4、料一第3段、材料二第2段，數(shù)字化對“無接觸商業(yè)”具有重要作用）（3）本企業(yè)線下條件能否達(dá)到要求（由材料一第2段“線下環(huán)境”“操作流程”“末端生態(tài)”等可得出）（寫出一點給2分，寫出兩點即可）7.（3分）D10.（4分）（1）船到年歲了。（2）肖老大到年歲了。（3）魚越來越少了。（4）年輕一代已經(jīng)不愿繼承老一代的職業(yè)。（一點1分，共4分）11.（6分）（1）從修辭角度看:比喻、夸張擬人手法。“大魚的脊背”像“退潮時露出的島子”，用比喻手法寫出了當(dāng)年船帶肖老大看到了海中神奇的景象。用夸張手法寫肖老大的笑聲，表現(xiàn)他的勇敢和自信。用擬人手法寫船帶肖老大到“不為人知的地方”，到“海中央”，寫出了船和肖老大

5、之間心靈相通。用擬人手法寫“報信”，寫出了肖老大是捕魚行家。（寫出其中兩種修辭并分析，給2分。只指出修辭手法，不分析或分析錯誤不給分）（2）從句式角度看:長短句交錯，“海怪，大魚，他都見了”等短句與前后的長句結(jié)合，使行文富有節(jié)奏。（3）從表達(dá)方式看:細(xì)節(jié)描寫（動作描寫），“魚嘴一張一合”“肖老大就仰天長笑”等寫出了船夫海上捕魚時的特殊經(jīng)歷。10.（4分）（1）船到年歲了。（2）肖老大到年歲了。（4）從語言特征看:“笑瞇瞇”“黑乎乎”“脆生生”等疊詞的使用增強了文章節(jié)奏感。（從動詞、形容詞角度作出合理分析也給分）（每點2分，寫出三點給6分）12.（4分）（1）肖老大，你是講信用重情的人。我老了，

6、不能用了，你沒有像別人一樣把我拆卸變賣。你是最懂我的人，你讓我到死都擁有過去。二十年前，你把我披掛整齊并堅持三年兩修，從未停止，直到我們都老去。現(xiàn)在，你還不忘時時來看我。（2）肖老大，你是堅強勇敢的人。生死沉浮，歷經(jīng)苦難艱險，在海上幾天幾夜不睡覺，在冰雹中幸存下來，你從來不曾放棄退縮。（每點2分，其中概括1分，分析1分。寫出兩點給4分）（4）從語言特征看:“笑瞇瞇”“黑乎乎”“脆生生”等疊詞的使13.（6分）（1）肖老大年老了，不能出海，船也年久失修，風(fēng)化于天地自然間，已無法下海，兩者都成了“廢墟”。（2分，解釋“廢墟”在文中的具體表層意思）（2）肖老大與老船相依為命，悲喜與共，一起生死沉浮，

7、一直擁有從出生到死亡屬于大海的榮耀感，他們一起構(gòu)成了“舉世的廢墟”。（2分，從老船與老人的關(guān)系解釋“舉世的廢墟”）（3）在經(jīng)歷了磨難和輝煌之后，生命走向結(jié)束，成為了廢墟，而這廢墟，承載了一切生命的存在、生命的磨難和輝煌的印記，因而也是“舉世的廢墟。”肖老大和老船共同成為了這一人類生活哲理的象征。（2分從“舉世的廢墟深層內(nèi)涵和象征意義層面解釋）13.（6分）（1）肖老大年老了，不能出海，船也年久失修，風(fēng)文言文參考譯文: 誰知到了冬十二月，金人又攻下南昌，于是這些東西便全數(shù)舍棄了。所謂一艘接著一艘運過長江的書籍，又像云煙一般消失了。只剩下少數(shù)分量輕、體積小的卷軸書帖，以及寫本李白、杜甫、韓愈、柳宗

8、元的詩文集，世說新語鹽鐵論，漢、唐石刻副本數(shù)十軸，三代鼎鼐十幾件，南唐寫本書幾箱偶爾病中欣賞，把它們搬在臥室之內(nèi)，這些可以說是高峻屹立、獨自存在的了。 我趕到越州，皇上已駕幸四明。我不敢把東西留在身邊，連寫本書一起寄放在剡縣。后來官軍搜捕叛逃的士兵時把它取去，聽說全部歸入前李將軍家中。所謂“巋然獨存”的東西，無疑又去掉十分之五六了。文言文參考譯文:惟有書畫硯墨，還剩下五六筐，再也舍不得放在別處，常常藏在床榻下，親手保管。在越州時，我選擇在當(dāng)?shù)鼐用耒娛霞依锞幼　＠洳环酪惶煲估铮腥司虮诙幢沉宋蹇鹑ァＮ覀臉O了決心重金懸賞收贖回來。過了兩天，鄰人鐘復(fù)皓拿出十八軸書畫來求賞，因此知道那盜賊離我不遠(yuǎn)了

9、。我千方百計求他，其余的東西再也不肯拿出來。今天我才知道被福建轉(zhuǎn)運判官吳說賤價買去了。所謂“巋然獨存”的東西，這時已去掉十分之七八。剩下一二件殘余零碎的，有不成部帙的書冊三五種。平平庸庸的書帖，我還像保護(hù)頭腦和眼珠一樣愛惜它，多么愚蠢呀！ 今天無意之中翻閱這本金石錄，好像見到了死去的親人。因此又想起明誠在萊州靜治堂上，把它剛剛裝訂成冊，插以蕓簽，束以縹帶，每十卷作一帙。每天晚上屬吏散了，他便校勘兩卷，題跋一卷。這二千卷中，有題跋的就有五百零二卷啊。如今他的手跡還像新的一樣，可是墓前的樹木已能兩手合抱了，悲傷啊！惟有書畫硯墨，還剩下五六筐，再也舍不得放在別處，常常藏在床榻從前梁元帝蕭繹當(dāng)都城江陵

10、陷落的時候，他不去痛惜國家的滅亡，而去焚毀十四萬冊圖書；隋煬帝楊廣在江都遭到覆滅，不以身死為可悲，反而在死后把唐人載去的圖書重新奪回來。難道人性之所專注的東西，能夠逾越生死而念念不忘嗎？或者天意認(rèn)為我資質(zhì)菲薄，不足以享有這些珍奇的物件嗎？抑或明誠死而有知，對這些東西猶斤斤愛惜，不肯留在人間嗎？為什么得來非常艱難而失去又是如此容易啊！ 唉！陸機二十作文賦，我在比他小兩歲的時候嫁到趙家；蘧璦行年五十而知四十九歲之非，如今我已比他大兩歲:在這三十四年之間，憂患得失，何其多啊！然而有有必然有無，有聚必然有散，這是人間的常理。有人丟了弓，總有人得到弓，又何必計較。我誠摯懇切地記述這本書的始末的原因，也是

11、想為后代喜愛古物、博學(xué)高雅的人留下一點鑒戒。 紹興二年，太歲在壬，八月初一甲寅，易安室題。從前梁元帝蕭繹當(dāng)都城江陵陷落的時候，他不去痛惜國家的滅亡，而14.（3分）D（寫在書籍、碑帖、字畫等前面的文字叫做“題”，寫在后面的叫“跋”）15.（3分）C（連詞，表轉(zhuǎn)折。A代詞，代“巋然獨存”的東西/語氣副詞，表商量。B.連詞，因此/介詞，趁機，趁勢。D副詞，表判斷/連詞，表轉(zhuǎn)折）16.（3分）C（沒有描寫）17.（3分）忽一夕/穴壁負(fù)五簏去/余悲慟不已/重立賞收贖/后二日/鄰人鐘復(fù)皓出十八軸求賞/故知其盜不遠(yuǎn)矣。18.（8分）（1）如今他的手跡還像新的一樣，可是墓前的樹木已能兩手合抱了，悲傷啊！（“

12、手澤”1分，“拱”1分，“悲夫”感嘆語氣1分，全句1分，共4分）（2）我誠摯懇切地記述這本書的始末的原因，也是想為后代喜愛古物、博學(xué)高雅的人留下一點鑒戒。（“所以”1分，“區(qū)區(qū)”1分，“戒”1分，全句1分，共4分）19.（2分）紅潤美好的容顏（答“年輕的容顏”亦可） 枝不生花腹生草14.（3分）D（寫在書籍、碑帖、字畫等前面的文字叫做“題”20.（6分）都運用對照（對比）寫法（1分）。戲答諸少年將詩人的年老“頭似雪”與少年的“氣如云”對比，寫出了兩種不同的人生狀態(tài)（1分）；古樹將行人與古樹時序（年齡）進(jìn)行對比，寫出了樹的古老及世事的變遷（1分）。都在借題發(fā)揮（1分，答“借事明理”亦可）。戲答諸

13、少年以“戲答”為題，以看似戲謔的筆調(diào)寫出了詩人對歲月如流、青春難駐的深刻認(rèn)識（1分）；古樹以吟詠飽經(jīng)滄桑的古樹來表達(dá)自己對宇宙無限而人生有限的感慨，頗具韻味（1分）。古代文化經(jīng)典參考譯文: 孔子說:“中等資質(zhì)以上的人，可以告訴他深奧的道理；中等資質(zhì)以下的人，就很難讓他明白深奧的道理了。” 主張中道本來是不錯的，但如果只知中道而不知道權(quán)變，那也就和執(zhí)著一點一樣了。為什么厭惡執(zhí)著一點呢？因為它會損害真正的道，只是堅持一點而廢棄了其余很多方面。21.（2分）因材施教（2分，寫錯別字不給分）20.（6分）都運用對照（對比）寫法（1分）。戲答諸少年22.（4分）儒家中庸思想的其中一個內(nèi)涵就是以中道行事，

14、不走極端。（1分）材料一中孔子根據(jù)子路和冉有的不同性格采取或勸阻或鼓勵的教育方法，讓學(xué)生做事不要過分退縮也不要一味冒進(jìn)，體現(xiàn)了中庸本質(zhì)。（1分）材料二中孔子根據(jù)學(xué)生的不同才智水平傳授相應(yīng)知識，這種恰到好處的教育，也是中庸思想的體現(xiàn)。上述兩則材料都是孔子把中庸思想貫穿于教育實踐中的具體事例。（1分）材料三中孟子指出，如果只知道死板地堅持“執(zhí)中”，沒有變通，那就不是執(zhí)中，而是“執(zhí)”了。堅持一點反而廢棄了其余很多方面，具有片面性，會對真正的中庸之道有損害，不符合儒家的中庸思想。（1分）22.（4分）儒家中庸思想的其中一個內(nèi)涵就是以中道行事，不走23.（6分）（1）行其義也 已知之矣（2）舉世皆濁我獨清 眾人皆醉我獨醒（3）是故無貴無賤 道之所存（4）千里煙波 暮靄沉沉楚天闊（5）莫使金樽空對月 千金散盡還復(fù)來23.（6分）24.（60分）參考立意:材料指向有關(guān)人生與做事的思考。“做對的事情”，指的是選好做事的方向，“把事情做對”，指的是把遇到的事情做好。第一種觀點，強調(diào)做對的事情（選好做事的方向）的重要性；第二種觀點，強調(diào)把事情做對（把遇到的事情做好