1、一、2021 黃岡閱讀下面文言文選段，完成2024題。（14分）【甲】天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環而攻之而不勝。夫環而攻之， 必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅 利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國不以 山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之 *至，天下順之。以天下之所順,攻親戚之所畔，故君子有不戰，戰必勝矣。（節選自孟子譯注）【乙】高祖曰：“列侯諸將無敢隱朕皆言其情吾所以有天下者何?項氏之所以失天下者何？”高 起、王陵對曰：“陛下使人攻城略地，

2、所降下者因以予之，與天下同利也。項羽妒賢嫉能， 有功者害之，賢者疑之，戰勝而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。高祖日： “公知其一，未知其二。夫運籌策帷帳之中，決勝于千里之外,吾不如子房；鎮國家，撫 百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何；連百萬之軍，戰必勝，攻必取，吾不如韓信。此 三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。項羽有一范增而不能用，此其所以為我擒 也。”（節選自史記高祖本紀）【注子房：即張良，表字子房。饋餉：糧餉。20.解釋以下加點字。（4分）委而去之親戚畔之 鎮國家連百萬之軍 【答案】（4分）放棄 同“叛”，背叛 安定（使安定） 聯合或統率（每題 1分）【解析】此題考查對

3、文言詞語的解釋。課內的要牢記文下注釋，課外的可以聯系課內學過的 字詞來回答。（1）“委”，牢記課下注釋。（2） “畔。注意是通假字，先明確和哪個字通假, 再解釋。（3） “鎮”后面跟著名詞，應該翻譯為動詞，而且是使動用法。（4） “連”可結合后 面的賓語“百萬之軍”，當然是“率領（統率）軍隊” 了。21.以下各項中，加點的“之”意義和用法不同的一項為哪一項（2分）A.三里之城B.夫環而攻之 C.域民不以封疆之界D.連百萬之軍 【答案】（2分）B【解析】此題考查對虛詞意義和用法的辨析。B中的“之”是代詞，其他都是結構助詞，“的” 的意思。22,用給文中劃波浪線句子斷句，斷兩處。（2分）列侯諸將無

4、敢隱朕皆言其情吾所以有天下者何？【答案】（2分）列侯諸將無敢隱朕/皆言其情/吾所以有天下者何？（每劃對一處得1分） 【解析】此題考查對文言語句節奏的劃分。劃分的時候，應該以詞語的意義為單位，表達一 個意義的詞語就不能被劃分開。題目中還作出了提示，“斷兩處”。“觀其出”是一個動賓搭 配，因此第一處劃在“今者妾觀其出”。“深矣是對“志念”的陳述，所以“志念深矣”是 一個意義單位，這樣就能斷開了。.翻譯文中畫橫線的句子。（4分）多助之至，天下順之。夫運籌策帷帳之中，決勝于千里之外。【答案】（4分）幫助他的人躲到了極點，天下的人都會歸順他。（得分點：至、順）在營帳中出謀劃策，在千里之外決定最后的勝負。

5、（得分點：運籌策、決勝）【解析】此題考查文言語句的翻譯。翻譯的時候盡量直譯，每個字詞都能有對應的解釋，適 當增刪調換，使句子通暢。中注意關鍵詞的解釋：“至。極點；“順。歸順。中關 鍵詞“運籌策”，出謀劃策；“決勝”，決定最后的勝負。.仔細閱讀【甲】【乙】兩文段，完成下面填空。（2分）根據【乙】文，我們可以概括出劉邦戰勝項羽的原因是能同部屬提供利益和 ;我們也可以用【甲】文原句“”這一重要論斷揭示 劉邦得天下和項羽失天下的根本原因。KZK）D【答案】（1分）善于用人之長（善于用人）（1分）得道者多助，失道者寡助【解析】此題考查對文言文內容的理解。第空，結合乙文“此三者，皆人杰也，吾能用之” 可以

6、概括出來。第空要求找甲文中的原句來分析劉邦得天下和項羽失天下的根本原因，看 選文可知，幫助劉邦的人多，幫助項羽的人少，自然是名句“得道者多助，失道者寡助二【參考譯文】【乙】高祖在洛陽南宮設酒宴。高祖說：“各位列侯諸將，不要對我隱瞞，都要說真言舌。 我所以能得到天下是什么原因？項氏之所以失去天下，又是什么原因？”高起、王陵回答說: “陛下派人攻城略地，攻下的地方就封給他們，和天下同享其利。項羽妒賢嫉能，對有功的 人進行傷害，對賢能的人隨便懷疑，戰勝了不給人論功行賞，奪得土地不給人好處，這是他 失去天下的原因。”高祖說：“你出號只知其一，不知其二。運籌帷幄之中，決勝千里之外，我 不如子房。平定國家

7、，安撫百姓，供應糧食，不斷絕運糧通道，我不如蕭何。率領百萬大軍， 戰必勝，攻必取，我不如韓信。這三個人，都是人中豪杰，我能重用他們，這就是我取得天 下的原因。工真羽有一個范增而不能重用，這就是他被我擒獲的原因。”二、2021 張家界閱讀下面文言文語段，完成下面小題。甲得道多助，失道寡助天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環而攻之而不勝。夫環而攻之， 必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅 利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故日：域民不以封疆之界，固國不以 山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之

8、；多助之 至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰，戰必勝矣。（選自孟子三章）乙孟子日：桀、紂之失天下也，失其民也；失其民者，失其心也。得天下有道：得其 民，斯得天下矣。得其民有道：得其心，斯得民矣。得其心有道：所欲與之聚之，所惡勿*施爾也。民之歸仁也，猶水之就下，獸之走蚌也。”（選自孟子論得天下）注釋：桀、紂：夏桀、商紂，古代的暴君。與：為、替的意思。爾也：而已。始（kudng）： 原野。9.解釋以下加點詞在句中的含義。（1）委而去之（ ）（2）域民不以封疆之界（）（3）所惡勿施爾 也（）【答案】（1）丟棄（放棄）（2）限制（使人民定居下來）（3）厭惡（討厭）【解析】此題考查對

9、文言詞語的理解。句意：守城一方還是棄城而逃。委，丟棄（放 棄）。句意：使人民定居下來而不遷到別的地方去，不能靠疆域的邊界。域，名詞作動詞, 限制（使人民定居下來）。句意：他們所厭惡的，不強加給他們。惡，厭惡（討厭）。.填空并翻譯。（1）甲文認為“以天下之所順，攻親戚之所畔”的結果是怎樣的？將這個句子填在下面并 翻譯。句子：，翻譯 O（2）民之歸仁也，猶水之就下，獸之走蚌也。翻譯：O【答案】（1）句子：故君子有不戰，戰必勝矣。翻譯：所以施行仁政的君主不戰那么已, 戰就一定能勝利。（2）翻譯：百姓歸附仁政，猶如水就地勢往下流，野獸在原野奔跑。【解析】此題考查對文章內容的理解篩選和翻譯句子。“以天下

10、之所順，攻親戚之所畔” 是說憑著天下人都歸順他的條件，去攻打那連親屬都反對背叛的君王。就此得出結果“故君 子有不戰，戰必勝矣”，重點詞語：故，所以；君子，能施行仁政的君主；必，一定。句 的關鍵詞：歸，歸附；仁，仁政；猶，像。.結合甲、乙兩文判斷，以下說法正確的一項為哪一項（）A.甲、乙兩文中的“道意思是一樣的，都解釋為“道理”。B.甲、乙兩文都采用了總分總的結構，條理清晰，層次清楚。C.甲文強調“人和”，乙文強調“民心”，都表達了孟子的仁政思想。D.甲、乙兩文都運用了比喻論證、比照論證的方法展開論述，論證有力。【答案】C【解析】A.錯誤，甲文的“道”指施行仁政；乙文的“道”的指統治者得天下的方

11、法、 途徑;B.錯誤，甲文采用了總分總的結構，先提出中心論點“天時不如地利，土也利不如人和”； 然后再逐層論證，最后得出論斷“得道者多助，失道者寡助”，乙文不是總分總的結構，由 孟子的話，引出下文的論述；D.錯誤，甲文沒有運用比喻論證；乙文沒有運用比照論證；故 選Co【參考譯文】【乙】孟子說：“桀和紂之所以失去天下，是因為失去了老百姓的支持；之所以失去老 百姓的支持，是因為失去了民心。獲得天下有方法：得到人民，就能得到天下；得到人民的 方法：獲得民心。就能得到人民；獲得民心也有方法；他們所想要的，就替他們聚集起來,他們所厭惡的，不強加給他們。如此而已。老百姓歸附仁政，就像水往低處流，在原野奔跑

12、。三、2021 懷化（16分）閱讀下面文字，完成問題。【甲】初，權謂呂蒙日：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權日：“孤豈 欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰假設孤？孤常讀書，自以為大有 所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚日：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！” 蒙日：“土別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。（選自資治通鑒）【乙】金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是 指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以

13、錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。余聞之也久。明道中，從先人還家于舅家見之十二三矣。令作詩，不能稱前時 之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉，日：“泯然眾人矣。”（選自王文公文集）注：金溪：地名，今在江西金溪。隸：屬于。收：取，團結。文：文采。理: 道理。稍稍：漸漸。賓客：把當作賓客。扳：通“攀二牽，弓環謁：四 處拜訪。明道：宋仁宗趙禎年號（1032 - 1033年）。民然：消失，指原有的特點完全 消失了。（1）以下各組句子中，加點的虛詞意義和用法相同的一項為哪一項（）A.A.大兄何見事之晚乎B.不以物喜，不以己悲C.其文理皆有可觀者D.但當涉獵，見往事耳 *A.大兄何見事之晚

14、乎A.大兄何見事之晚乎B.不以物喜，不以己悲C.其文理皆有可觀者D.但當涉獵，見往事耳 *忽啼求之或以錢幣乞之其真無馬邪但少閑人如吾兩人者耳【答案】D【解析】此題考查文言詞語一詞多義的辨析能力。A.用于主謂之間，取消句 子獨立性/代詞，指代他所要的這些東西（紙、墨、筆、硯等）。B.連詞，因為/動詞，用。 C代詞，代指這首詩/副詞，表示加強詰問語氣。D.只，只是/只，只是。（2）用“/”給文中畫線句子斷句（限兩處）。從先人還家于舅家見之十二三矣。【答案】從先人還家/于舅家見之/十二三矣。【解析】此題考查斷句的能力。做“斷句題”要通讀全文，理解文段主要意思，在此基 礎上再根據文意和常用的斷句方法加

15、以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對話標志、 常見虛詞、結構對稱、固定句式等。句意為：我隨先父回到家鄉，在舅舅家里見到了方 仲永，（他）已經十二三歲了。故斷句為：從先人還家/于舅家見之/十二三矣。（3）解釋以下句中加點的詞。及魯肅過沼陽卿今者才略 父異焉自是指物作詩立就 【答案】到，等到；才干和謀略；對感到驚訝；完成。【解析】此題考查理解文言詞語含義的能力。句意為：父親對此（感到）很驚訝。異: 形容詞意動用法，對感到驚訝。句意為：從此，指定物品（讓他）作詩，（他能） 立即完成。就：完成。（4）用現代漢語翻譯以下句子。卿言多務，孰假設孤？令作詩，不能稱前時之聞。【答案】你說軍務繁多，誰比得上我

16、事務多呢？讓（他）寫詩，（他寫的詩）不能與 從前的名聲相稱。【解析】此題考查翻譯語句的能力。重點詞：言，說。孰，誰。重點詞：令，讓。稱，相稱。聞，名聲。（5）呂蒙和方仲永的故事引人深思，請結合自身學習經歷談一談你受到的啟發。例如：呂蒙后天認真學習，才略進步驚人；仲永聰明過人，卻因“不使學”而“泯然眾 人”，可見不管先天的稟賦如何，后天的學習和教育才是最重要的。就像我現在學習，如 果不認真做作業、及時復習、預習，再聰明的人也很難得到好成績。我要從現在做起， 努力、勤奮地學習，必能出成果。【解析】此題考查感悟啟示的能力。結合甲文內容，圍繞著“人應當好學，只要肯學習 就會有進步”來闡述；結合乙文內容，圍繞著“后天的學習和教育才是最重要的”來闡 述；然后結合自己學習經歷，言之有理即可。【參考譯文】金溪縣的平民方仲永，世代以耕田為業。仲永五歲時，不曾認識書寫工具（紙、 墨、筆、硯等），（有一天）忽然哭著要這些東西。父親對此（感到）很驚訝，從鄰家借 來書寫工具給他，仲永立即寫了四句詩，并且自己題上自己的名字。這首詩的意思是贍 養父母、與同一宗族的人搞好關系，傳給全鄉的秀才觀賞。從此，指定物品（讓他）作 詩，（他能）立即