1、人教版七年級語文下冊PPT教學課件葉圣陶先生二三事人教版七年級語文下冊PPT教學課件葉圣陶先生二三事新課導入葉圣陶名言教是為了達到不需要教。品德教育重在實做，不在于能說會道。在現代中國做一個人，決不可放棄豐富自己，充實自己的每一個機會。讀書忌死讀，死讀鉆牛角。新課導入葉圣陶名言教是為了達到不需要教。走近作者【張中行】（19092006年），原名張璇，學名張璿，著名學者、哲學家、散文家。主要從事語文、古典文學及思想史的研究。曾參加編寫漢語課本古代散文選等。是二十世紀末未名湖畔三雅士之一，與季羨林、金克木合稱“燕園三老”。走近作者【張中行】（19092006年），原名張璇，學名張【代表作】合作編著

2、文言文選讀文言讀本續編；編著文言常識文言津逮佛教與中國文學負暄瑣話等。【代表作】【葉圣陶】原名葉紹鈞、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江蘇蘇州，現代作家、教育家、文學出版家和社會活動家，有“優秀的語言藝術家”之稱。相關介紹【葉圣陶】原名葉紹鈞、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生【代表作】 童話集稻草人； 長篇小說倪煥之； 短篇小說集隔膜火災線下等。【代表作】丁卯 商酌 譬如 累贅 拖沓 妥帖字詞積累mozhuli zhutpti丁卯 商酌 譬如 字詞積累mozhu【商酌】商量斟酌。【顛沛流離】生活艱難，四處流浪。【修潤】修改潤色。【譬如】比如。【誨人不倦】指教導別人而不知疲倦。【以

3、身作則】以自己的行為做出榜樣。【商酌】商量斟酌。【顛沛流離】生活艱難，四處流浪。【修潤】修 作者寫這篇文章的緣由是什么？他主要選擇了哪些材料？緣由：葉圣陶先生去世了，作者給他寫紀念文。整體感知材料：與作者相關的，不見于或不明顯見于高文典冊的。 作者寫這篇文章的緣由是什么？他主要選擇了哪些材料？緣根據文章內容劃分層次，概括大意。第一部分：（1）得知葉圣陶先生去世的消息，心中罩上“雙層的悲哀”。第二部分：（2）總寫葉圣陶先生品德的過人之處。根據文章內容劃分層次，概括大意。第一部分：（1）得知葉圣陶先第三部分：（3-5）詳寫葉圣陶先生在日常交往中為人寬厚的一面。第四部分：（6-8）從語文方面詳寫葉圣

4、陶先生為人的另一面律己嚴。第五部分：（9）教育人們銘記葉圣陶先生的寫話主張，理解葉老提出這種主張的深重的苦心。第三部分：（3-5）詳寫葉圣陶先生在日常交往中為人寬厚的一面待人厚：修改文章、送客、復信。 本文記述了葉圣陶先生哪些品德？分別用了哪些事例來進行說明？律己嚴：作文、做人，以身作則，鞠躬盡瘁。待人厚：修改文章、送客、復信。 本文記述了葉圣陶先生哪 文章開頭寫葉圣陶先生的逝世，為何還要寫外面繁瑣而響亮的鞭炮聲？細讀感悟 葉圣陶先生逝世的時間是除夕，我們有除夕放鞭炮的習俗。 以樂景寫哀情，用繁瑣響亮的鞭炮聲襯托“我”極度悲哀的心情。 文章開頭寫葉圣陶先生的逝世，為何還要寫外面繁瑣而響亮如何理

5、解“雙層的悲哀”？ 葉圣陶先生是“我”的良師益友，對我國的教育事業做出了杰出的貢獻。他的逝世，對于“我們”是一個不可估量的損失，不僅是“我”的悲哀，也是全國人民的悲哀。如何理解“雙層的悲哀”？ 葉圣陶先生是“我”的良師益友 第二段是如何說明葉圣陶先生品德的過人之處的？孔子：“躬行君子，則吾未之有得。” “學而不厭，誨人不倦，何有于我哉！”葉圣陶“確是人之師表”。對 比 第二段是如何說明葉圣陶先生品德的過人之處的？孔子：“ 第三部分從哪些方面寫葉老待人厚的特點？是如何凸顯出來的？ （1）文墨方面“待人厚”：舉呂叔湘先生的例子，充分說明“凡是同葉圣陶先生待人厚而深受感動”。 第三部分從哪些方面寫葉

6、老待人厚的特點？是如何凸顯出來 （2）日常交往方面“待人厚”：通過一些“可以算作末節的事”來說明。 （3）以自己的親身經歷為例，葉老因去天壇看花錯過了接待“我”的機會而悔恨，表現了葉老待人寬厚而誠懇。 （2）日常交往方面“待人厚”：通過一些“可以算作末節 作者用了一個什么詞來表述葉圣陶先生的語文主張？這種風格具體講的是什么？ “平易自然，鮮明簡潔說像話還不夠，就是話。”“寫話” 作者用了一個什么詞來表述葉圣陶先生的語文主張？這種風本文具有這樣的“寫話”風格嗎？舉例說說。 “還記得大概是七十年代中期某年的春天吧是西郊某大雪的什么公寓。” 作者寫拜訪葉圣陶先生，如話家常，平易自然，簡潔流暢，毫無拖

7、沓累贅之感。本文具有這樣的“寫話”風格嗎？舉例說說。 “還記得大概分析最后一段的作用：照應開頭；字里行間洋溢著對葉圣陶先生深深的懷念之情。分析最后一段的作用：照應開頭；寫法探究 1.在感情表達方面，善于理性控制感情，反顯其真摯。 本文是追憶故人的文章，對于葉圣陶先生的逝世，與其感情深厚的作者，內心有深重的悲哀。但在寫作時，他是把這種感情過濾了，或者可以說是把感情潛藏在文章深處了。寫法探究 1.在感情表達方面，善于理性控制感情，反顯其 2.在人物刻畫方面，用具體的典型事例進行記敘，以小見大，凸顯人物的精神風貌。 本文主旨是記人。文章沒有精細的描寫和專門的抒情筆墨，而是以敘述為主，結合議論。 2.在人物刻畫方面，用具體的典型事例進行記敘，以小見 3.在文風方面，態度誠懇，敘述平實，語言樸素，所寫這是簡明而有條理的口頭語，同時又不失其深摯。 本文堪稱實踐葉先生語文主張的一個范例。但因作者并非空泛地敘述，而是通過一件件具體事例來再現人物，所以具有鮮明的形象性和動人的情感力量。 3.在文風方面，態度誠懇，敘述平實，語言樸素，所寫這 本文通過對葉圣陶先生言行的記述，贊美了葉圣陶先生待人厚、律己嚴的高尚品德，同時也闡述了葉圣陶先生的寫話主張，特別強調了寫文章要“簡明”的重要性。字里行間洋溢著“我”對葉圣陶先生深深的懷念、敬佩和贊美之情。課堂小結 本文通過對