1、風笑天社會學調查爭論方法整理資料 風笑天社會學爭論方法筆記 第一章 導論 . 1其次章 理論與爭論 . 6第三章 選題與文獻回憶 . 9第四章 爭論設計 . 10 第五章 測量與操作化 . 12 第六章 抽樣 . 15 第七章 調查爭論 . 18 第八章 試驗爭論 . 22 第九章 文獻爭論 . 23 第十章 實地爭論 . 24 第十一章 定量資料分析 - 參瞧統(tǒng)計學 . 27 第十二章 定性資料分析 . 28 第十三章 撰寫爭論報告 . 30 風笑天的社會學爭論方法筆記 重點 : 抽樣 ; 測量與操作化 ; 理論與爭論 ; 實地爭論 ; 定量分析 第一章 導論 一,社會爭論 social r

2、esearch: 一種以體會的方式 , 對社會世界中人們的行為,態(tài)度,關系 , 以及由此所形成的各種社會現(xiàn)象, 社會產物進行的科學的探究活動； 進而懂得我們四周的社會 世界 , 估量社會進展,變遷的趨勢； 第 1 頁,共 32 頁風笑天社會學調查爭論方法整理資料 其方法體系包括 : 方法論 ; 爭論方式 ; 具體方法與技術； 二,社會爭論的三個基本特點 : 參見 P 4 爭論的主題就是社會的而非自然的 ; 爭論方式就是體會 體會性 , 指社會爭論必需依據(jù)可感知的資料 爭論的問題就是科學的而非判定的 就是否正確 ； 的而非思辨的 ; 三,社會爭論中的困難 : 社會爭論者所爭論的就是社會現(xiàn)實中的人

3、,人的社會行為 , 以及與人有 關的社會現(xiàn)象 , 因此 : a 人的特殊性 : 作為社會爭論對象的人,人的行為,及其所構成的社會現(xiàn)象與社會產物都就是 具有自我意識的 , 有主觀意志 , 不愿定與爭論者合作 , 所以無法達到自然科學那樣高的正確程 度； b 爭論的干擾性 : 對人們的社會行為進行爭論 , 這種行為本身就可能轉變它所爭論的行為 ; 爭論 者 人 會對被爭論對象 人 產生干擾 , 所得體會就是被干擾后獲得的； c 社會現(xiàn)象的復雜性 : 爭論對象的復雜化 , 使得爭論涉及的相關因素更多 , 社會爭論者面臨更多 更復雜的變量 , 也更難分清現(xiàn)象的緣由與結果 ; 人既就是一種生物個體 ,

4、同時又就是一種社會個 體；因此人們的行為不僅受生理與心理因素的影響與制約 , 而且仍受到所生存的社會環(huán)境 包括 社會制度, 文化傳統(tǒng), 家庭背景等 ,她所具有的社會關系 制約； , 以及她所形成的社會互動的影響與 d 爭論受到特定的制約 : 社會爭論除了會受到與自然科學相同的各種自然條件限制外 , 有時仍 受到倫理的,政治的因素的限制； e 保持客觀性的困難 : 爭論者本身也就是其爭論對象的一部分 , 難以保持客觀, 超然的態(tài)度； 研 究者也就是人 , 與被爭論者之間會產生情感 , 不知不覺影響她對資料的反應與對爭論結果的解 釋； 四, 方法論 methodology: 方法論所涉及的就是規(guī)范

5、一門科學學科的原理, 原就與方法的體系 , 社會爭論中的方法論所涉及的主要就是社會爭論過程的規(guī)律與爭論的哲學基礎；包括兩種基 本的,同時又相互對立的方法論 : 實證主義方法論與人文主義方法論； 其中實證主義方法論一 直占據(jù)主流位置； 實證主義方法論 : 社會爭論應當向自然科學瞧齊 , 將社會現(xiàn)象當作純粹客觀的現(xiàn)象來測量分析 , 通過對社會現(xiàn)象進行具體可觀的觀看 , 對體會事實做出客觀的爭論結論； 在爭論方式上 , 定量分 析就是其最典型特點； 人文主義方法論 : 充分考慮人的特殊性 , 要發(fā)揮爭論者在爭論過程中的主觀性 , 深化人的內心世 界去懂得其行為及其社會后果； 人文主義者結合人類行為主

6、體對社會世界的熟識才能與能動特 性,思維與意志等 , 來描述或建構爭論對象的體會世界； 征； 在爭論方式上 , 定性爭論就是其典型特 五,爭論方式 research mode: 指爭論所實行的具體形式或爭論的具體類型 , 包括貫穿社會學研 究的全過程的程序,策略,方法等； 通常有四種類型 : 調查爭論 ; 試驗爭論 ; 文獻爭論 ; 實地爭論；心理學者通常接受試驗爭論 ; 社會學者 - 調查爭論 ; 人類學者 - 實地爭論 ; 傳播學者 - 文獻爭論式； 第 2 頁,共 32 頁風笑天社會學調查爭論方法整理資料 爭論方式的選擇 : 與所爭論現(xiàn)象的性質, 爭論對象的規(guī)模, 爭論所接受的分析單位,

7、 爭論所要達 到的目標等等緊密相關；對于同一問題可接受不同的爭論方式； 爭論方式 方法論 子 類型 資 料 收 集 方 分析方法 爭論性質 法 調查爭論 實證主義 普遍調查 統(tǒng)計報表 統(tǒng)計分析 定量 抽樣調查 自填式問卷 結構式拜望 試驗爭論 實證主義 實地試驗 自填式問卷 統(tǒng)計分析 定量 試驗室試驗 結構式拜望 結構式觀看 量表測量 實地爭論 人文主義 參加觀看 無 結 構 式 訪 定性分析 定性 個案爭論 問 無 結 構 式 觀 察 文獻爭論 實證主義 內容分析, 官 方 統(tǒng) 計 資 統(tǒng)計分析 定量 二 次 分 析 統(tǒng) 料 計資料分析 她 人 原 始 數(shù) 據(jù) 文 字 聲 像 文 獻 參見

8、P70 各種方法定義 調查爭論 : 應用領域較廣 , 操作程序嚴格規(guī)范 , 對事物的分析精確性高 , 對信息的收集快速準時 , 兼顧描述 與說明兩種目的 , 可以通過樣本特點來推斷總體；其資料就是被訪者的自我報告 , 對行為的測量 被動,簡潔 , 難以明白社會現(xiàn)實中人們的真實行為過程 實地爭論 : , 對思想難以深化探討； 適合在自然條件下觀看與爭論人們的態(tài)度與行為 , 適合于爭論現(xiàn)象的進展與變化過程 , 效度高 , 靈敏性與彈性大 , 但概括性差 , 信度低 , 耗時長 , 對爭論對象會產生影響； 試驗爭論 : 基本目標就是判定兩個變量之間的因果關系 文獻爭論 : , 需要確定的設備與條件

9、, 爭論內容狹窄； 設計的資料可來源于當事人的文件以及歷史文獻, 統(tǒng)計資料等 , 省時省力, 費用低, 風險小 , 可爭論無法接觸到的爭論對象 , 可分析跨過較長歷史的社會現(xiàn)象 , 但又就是資料難以獲得 , 缺 乏標準化的形式 , 難以編碼分析 , 文獻質量,信度,效度難以保證； 六,社會爭論的方法體系分為三個層次 : 方法論,爭論方式,具體方法及技術； 風笑天社會學調查爭論方法整理資料 方法論 哲學基礎 爭論方式 具體 問卷法,拜望法,觀看 規(guī)律 調查爭論 方法技術 法,量表法； 抽樣方法, 范式 試驗爭論 測量方法 ; 統(tǒng)計分析方 價值 實地爭論 法,定性資料分析方法, 客觀性 文獻爭論

10、運算機應用技術 七, 定量爭論與定性爭論 : 定量爭論側重于, 且較多地依靠于對事物的測量與運算； 定性爭論就 側重于與依靠于對事物的含義,特點,象征的描述與懂得； 哲學基礎 定量爭論 定性爭論 實證主義 人文主義 爭論范式 科學范式 自然范式 規(guī)律過程 歸納推理 演繹推理 理論模式 理論檢驗 理論建構 主要目標 確定相關關系與因果聯(lián)系 深化懂得社會現(xiàn)象 分析方法 統(tǒng)計分析 文字描述 主要方式 試驗,調查 實地爭論 資料收集技術 量表,問卷,結構觀看 參加觀看,深度拜望 爭論特點 客觀 主觀 1,從熟識論角度瞧 , 二者基于不同的范式；定量爭論源于實證主義 , 接近于科學范式 ; 定性爭論 從

11、屬于人文主義的自然范式 , 力圖對社會生活的自然場景加以整體的懂得與說明； 2,從爭論的規(guī)律過程瞧 , 定量爭論與演繹過程更為接近 , 目標就是確定變量之間的關系相互影響 與因果聯(lián)系 , 強調價值中立 , 常常就是對已有理論的檢驗 ; 定性爭論基于描述性分析 , 留意現(xiàn)象與 背景之間的關系現(xiàn)象的變化過程與行為對于行為主體所具有的意義 , 認為事實與價值無法分別； 其規(guī)律方式本質上就是歸納的過程 , 即從實地爭論中所獲得的體會材料中歸納出具有理論特性 的命題與闡釋框架； 3,在理論與爭論的關系上 , 定量爭論就用于理論檢驗 ; 定性爭論通常用于理論的建構； 4,在爭論方式上 , 定量爭論側重對社

12、會事物的精確測量與運算 , 強調爭論程序的標準化, 系統(tǒng)化 與操作化 , 常使用調查, 試驗,內容分析的爭論方式與量表, 問卷, 結構式拜望等資料收集方法 , 獲得數(shù)量化的資料便于使用統(tǒng)計學方法分析變量的因果關聯(lián) ; 定性爭論側重對行為主體的意義 以及行為過程的描述與闡釋 , 強調行為背景因素對社會生活的影響； 強調爭論程序, 方式, 手段 的靈敏性與特殊性 , 常使用實地爭論使用參加觀看,無結構拜望,個人生活史等資料收集方法 , 獲得具體的個別的實例資料； 5,總的來說 , 定量爭論在結果上具有概括性與精確性 , 但對社會生活的懂得缺乏深度 ; 定性爭論 可以獲得深化懂得社會生活的豐富細致的

13、資料 , 但難以推及整體的社會運行狀況； 這就是爭論過 程的兩種途徑 , 發(fā)揮著不同的作用 , 不存在誰優(yōu)誰劣的問題； 第 4 頁,共 32 頁風笑天社會學調查爭論方法整理資料 八,爭論過程的五個階段 : a 選擇問題階段確定爭論課題并將其系統(tǒng)化 選題階段主要有兩個任務 : 一就是選取主題 , 二就是形成爭論問題； 選擇問題階段受多種因素制約 : 主觀 : 爭論者理論素養(yǎng),生活閱歷,觀看角度,爭論愛好 ; 客觀 : 社會環(huán)境等；爭論問題選擇好壞在確定程度上預備了這個爭論工作的成敗； b 爭論設計階段設計爭論方案與預備爭論工具 爭論設計階段由兩部分組成 : 道路選擇 為了達到爭論的目標而進行的爭

14、論設計工作 及具體技術工具等各個方面 , 設計爭論的思路,策略,方式,方法以 工具預備 對爭論所依靠的測量工具或信息收集工具如問卷,量表,試驗手段等等的預備 ； c 爭論的實施階段資料的收集 資料收集階段 : 主要任務就是具體貫徹爭論設計中所確定的思路與策略 , 依據(jù)爭論設計中所確定 的方式 , 方法與技術進行資料的收集工作； 主要特點 : 深化實地接觸被爭論者 ; 設計出試驗環(huán)境實施試驗刺激與測量 ; 收集大量文獻資料； d 資料分析階段資料的處理與分析 資料分析階段 : 對收集的原始資料進行系統(tǒng)的審核,整理,歸類,統(tǒng)計與分析； e 得出結果階段結果的說明與報告； 得出結果階段 : 撰寫爭論

15、報告 , 評判爭論質量 , 溝通爭論成果； 九,社會爭論中的創(chuàng)新原就的基本意義與方式 : 參見 P53 指爭論問題時應具有某種新的東西 , 與眾不同的地方與自己特殊的特點； 意義 : 作為一種科學的熟識活動 , 我們的每一項具體爭論都要能夠在某些方面增加人們對現(xiàn)實 世界的熟識 , 能夠為人們明白, 懂得,熟識與把握現(xiàn)實社會生活中的各種現(xiàn)象,各種問題, 各種 規(guī)律供應新的東西 , 而不能停留在同一領域,同一范疇,同一層次上重復爭論 , 重提結論； 方式 : 創(chuàng)新表達在問題在爭論的思路,爭論的角度, 依據(jù)的理論, 爭論的對象接受的方法, 爭論 的內容等某一方面或某幾方面 , 與前人的爭論有所不同

16、, 有自己獨到,新奇的地方； 十,爭論范式 : 包括 社會事實范式 以迪爾凱姆的方法論思想與結構功能主義理論為代表 , 強調社會現(xiàn)象的客觀 性 , 強調對宏觀的社會結構,社會制度,文化規(guī)范進行爭論 會的本質屬性 ; , 在社會結構層次與文化層次探討社 社會定義范式 以韋伯的思想與符號互動論為代表 , 強調社會現(xiàn)象的主觀性質 , 認為宏觀的社 會現(xiàn)象都就是人們主觀定義的 , 強調在微觀層次爭論人們如何建立社會并在社會中行動的 ; 社會行為范式 以行為科學的方法論為代表 , 強調對個人的社會行為進行客觀精確的分析 , 主 張用體會或實證的方法爭論社會現(xiàn)象；認為事實范式過于抽象 , 限于宏觀層次 ,

17、 而定義范式過于 主觀 , 限于微觀層次 , 強調對人外部行為的體會觀看來熟識社會現(xiàn)象的因果關系 第 5 頁,共 32 頁風笑天社會學調查爭論方法整理資料 其次章 理論與爭論 一,理論及理論層次 理論 theory: 以一種系統(tǒng)化的方式將體會世界中某些被選擇的方面概念化并組織起來的一組 內在相關的命題；實際社會爭論中通常指一組具有規(guī)律關系的假設或命題； 理論就是社會爭論的中心與最終目的； 有的理論特殊抽象 , 具有很強的一般性 , 有的理論又相 對具體具有很強的特殊性； 社會科學中很少有像進化論那樣有力的理論 , 但社會爭論仍舊像各種 自然科學那樣 , 努力朝著“從具體的事實與現(xiàn)象中挖掘出系統(tǒng)

18、的理論”的目標前進； 理論就是一個具有不同層次的命題體系 , 有宏觀理論,中觀理論與微觀理論三個層次； 宏觀理論 一般性理論 : 往往以全部社會現(xiàn)象或各種社會行為為對象 , 供應一種高度概括的說明 框架；它的體系通常特殊巨大,結構特殊復雜, 論 , 社會學中結構功能主義理論,交換理論, 概念特殊抽象； 如馬克思主義理論 , 達爾文進化 沖突理論； 它往往并不直接與具體的,體會的社會 爭論發(fā)生聯(lián)系 , 它們更多就是作為爭論者觀看問題, 分析問題時所實行的一種理論視角或依據(jù)的 一種理論背景； 中觀理論 中層理論 : 即中層理論 , 介于微觀, 宏觀理論之間 , 以某一方面的社會現(xiàn)象或某一類型 的社

19、會行為為對象 , 供應一種相對具體的分析框架； 只涉及有限的社會現(xiàn)象； 它由幾個有限的幾 組假定所組成 , 通過規(guī)律推導可以從這些假定中產生能接受體會爭論證明或證偽的具體假設； 如 : 社會學中常見的社會流淌理論,社會分層理論,角色理論,參照群體理論等等； 微觀理論 : 一組陳述如干概念之間關系,并在規(guī)律上相互聯(lián)系的命題 , 其中一些命題可以通過經 驗檢驗；實際上就是操作層次上的命題陳述 , 其特點就是直接由體會材料或數(shù)據(jù)來證明或證偽； 具有三個重要特點 :1 ,由一組命題構成 ;2 ,這些命題在規(guī)律上相互聯(lián)系 ;3 ,命題中的一部分可 以通過體會來檢驗；在具體的社會爭論中 , 大多數(shù)理論屬于

20、這種形式的理論；如 : “高的受訓練 程度傾向于低的生育率” ,“工業(yè)化導致人際關系疏遠”等； 二,判定理論優(yōu)劣的標準 : 參見 P24 同一種現(xiàn)象可以有多種不同的理論來說明 說明范疇更廣泛 ; 說明更精確 ; 結構更簡練； 三個標準強調的就是, 其她條件相同時 , 符合以下條件的為優(yōu) : 理論的三個方向 , 實際爭論中對幾種不同理論進行比較時 , 可能顯現(xiàn)不同理 論在不同標準上優(yōu)劣不同的情形； 三,理論的構成要素 : 概念 ; 變量 ; 命題與假設； 1,概念 concept: 就是對現(xiàn)象的一種抽象 , 就是一類事物的屬性在人們主觀上的反應；概念在 形式上常常就是用字,詞或詞組來表示；如“房

21、屋,社區(qū),互動”等；社會學爭論中的概念可 以就是有形的社會現(xiàn)象或抽象事物如社會位置； 概念由定義構成 , 通常以語言或數(shù)字或符號來指 明與限定概念所指稱的現(xiàn)象； 只有在做出定義之后 , 概念才能有意義； 概念具有內涵與外延兩個 方面 , 內涵越明確與豐富 , 所表達的事物的特點就越清晰 就對事物特點的表達就越模糊； , 但外延狹小即涵蓋面窄； 如抽象層次高 , 第 6 頁,共 32 頁風笑天社會學調查爭論方法整理資料 用數(shù)學公式表示科學概念可以將語言的模糊性降到最低 , 然而社會爭論所涉及的概念的復雜性 與模糊性 , 造成同一概念對于不同的爭論者其含義不一樣或者所指稱的現(xiàn)象不同； 所以在社會研

22、 究中 , 爭論者必需對她所使用的概念加以明確的界定； 對概念的要求 :1 ,可觀看性 2,可操作性 可約化為子概念 3 ,精確,明白 , 不易產生歧義； 概念的功能 : 供應一種觀看或勾畫那些無法直接觀看到的事物的方式 ; 概念的抽象性對理論的形 成有重要的作用 ; 概念的進展為爭論者供應了一種思想網(wǎng)絡 , 各種單個爭論通過相互連接 , 使得 不同時期的體會得以組織與再組織；如 : 文化,制度,位置,角色等所形成的思想網(wǎng)絡 , 始終指 引著社會科學領域的爭論； 概念作用的大小取決于 : 有用的感念所指稱的現(xiàn)象必需至少就是潛在可觀看的 ; 有用的感念必需 就是精確的 ; 有用的感念就是具有理論

23、重要性的概念 指它與理論中的其她一些概念相互聯(lián)系 , 并且在說明上扮演著最基礎的角色 概念的應用 : 參見 P26 2,變量 variable: 就就是具有一個以上不同取值 不同的子范疇 ; 不同的屬性或不同的亞概念 的概念； 常量 : 只有一個固定不變的取值 概念可以分為兩類 : 標識某類現(xiàn)象 , 如太陽 , 稱作常量 ; 往往包括如干個子范疇,屬性或亞概念 , 如性別,職業(yè) ; 稱作變量； 四種類型 : 類別變量 ; 次序變量 ; 間距變量 ; 比率變量； 相對應的四種測量層次為 : 定類 ; 定序 ; 定距 ; 定比； 自變量 independent variable: 指的就是其變化會

24、引起其她變量發(fā)生轉變的變量； 因變量 dependent variable: 指的就是由于其她變量的變化而導致自身發(fā)生轉變的變量； 當一 個變量影響另一個變量 , 就形成了某種因果關系 , 自變量就是主動的變量 , 因變量就是被動的變 量；在試驗爭論中 , 自變量就是試驗者主動操縱其變動的變量 , 即試驗刺激 ; 而因變量就就是手實 驗刺激而變動的變量； 在調查爭論中 , 自變量多為屬性變量 , 比如性別, 年齡等 ; 而因變量多為行 為或態(tài)度變量； 中介變量 intervening variable: 指的就是顯現(xiàn)在更為復雜一些的因果關系鏈中的第三個變 量 , 它在自變量與因變量的聯(lián)系中處于

25、二者之間的位置 , 說明自變量影響因變量的一種方式或途 徑； 有三種情形 :1 ,復雜的因果關系鏈中 , 一個變量通過其引起其她變量的變化 ;2 ,抽象層次較 高的概念向操作層次的概念轉換時 , 作為概念演繹的中間環(huán)節(jié) ;3 ,作為 “無法直接觀看” 的概念 替代變量顯現(xiàn) , 如對動機,智力,敵意,態(tài)度,思想,心情,習慣,愛好,需要及價值觀念等的 測量需要測量中介變量； 3,命題 proposition: 指的就是關于一個概念的特點或多個概念間關系的陳述； 命題與概念的關系 : 概念構成了命題 , 而理論由一組命題構成；如“工業(yè)化水平高”就是關于“工業(yè)化”這一概 念的陳述 ; “工業(yè)化使得人際

26、關系疏遠”就是關于“工業(yè)化”概念與“人際關系”概念之間關系 的陳述； 命題具有不同的類型 : 公理, 定律, 假設, 體會概括等 , 在社會爭論中最常用的命題形式就是 假設； 第 7 頁,共 32 頁風笑天社會學調查爭論方法整理資料 4,假設 hypothesis: 就是一種可以通過體會事實檢驗的 , 有關變量間關系的嘗試性陳述； 就是 對命題的操作化表達； 假設的陳述方式 : 條件式陳述,差異式陳述與函數(shù)式陳述；如 : 條件式陳述 , 如 A 就 B,差異式陳 述 A 不同 B 也不同, 函數(shù)式陳述 A 就是 B 的函數(shù) ,A=fB ；在社會爭論中用數(shù)學公式表示兩變量 的關系就是很少見的 ,

27、 通常就是以 “本爭論的目的在于探討 A 與 B 之間的關系” 這樣的說法來代 替； 假設來源于 : 常識,個人預感或估量,現(xiàn)有調查資料,現(xiàn)有理論；其中后兩種就是主要來源； 假設就是命題的特殊形式 ,1 命題中的基本元素就是抽象的概念 , 假設中的基本元素就是相對具 體的變量 2 假設中的變量關系可通過體會的觀看進行檢驗； 四,假設演繹法 : 社會科學爭論普遍使用兩種推理方式 : 歸納推理與演繹推理； 歸納推理的過程就是從特殊到一 般；演繹推理的過程就是從一般到特殊；科學爭論中一般將兩種結合構成假設演繹法 , 即 1 觀 察一種現(xiàn)象或一組完整的大事 2 對觀看的結果進行概括 , 試圖形成一種能

28、夠說明所觀看的現(xiàn)象 的理論 3 從這種概括的理論動身 , 推演出具有規(guī)律性的某種結論 4 用具體的材料來檢驗這種 理論 , 如被證明就接受 , 如理論不能被檢驗證明 , 我們就需要修改原始的理論 , 進行新的檢驗；這 一過程前兩個步驟就是歸納 , 即從具體的觀看中概括出一般性結論 , 后兩個就是演繹 , 即從一般 性理論推演到新的體會性現(xiàn)象； 五,理論對體會爭論的作用 : 參見 P35 1,作為爭論的基礎,背景,視角,爭論框架 ; 2,為爭論供應理論視野與概念框架 ; 3,指導爭論方向 ; 4,供應爭論說明； 六,體會爭論對理論的作用 : 參見 P36 1,開創(chuàng)理論 ; 2,重整理論 ; 3,

29、扭轉理論 ; 4,廓清理論； 七,理論建構的過程與理論檢驗 : 一種理論說明的進展包含著兩個相互聯(lián)系的過程或階段 程與以演繹推理為特點的理論檢驗過程； : 即以歸納推理為標志的理論建構過 理論構建 : 以觀看為起點 , 然后通過歸納推理 , 得出說明這些信任的理論 ; 理論檢驗 : 以理論為缺點 , 通過演繹推理 , 作出預言或估量 , 并通過對實際事物的觀看來檢驗 預言的正確性； 理論建構的過程 :1 從觀看到概括；理論建構起始于對體會現(xiàn)象的觀看 , 或定量或定性的觀看 , 完成從具體的觀看結果到對現(xiàn)象的體會概括 指對現(xiàn)象反復顯現(xiàn)的規(guī)律或特點的總結 , 或對變量 之間反復顯現(xiàn)的某種相互關系的

30、說明；就是對一種由體會數(shù)據(jù)證明白的變量特點或變量間關系 的一般性闡述 ； 2 從概括到理論；舍棄特定個案的特殊性 , 集中其存在的共性特點；從體會概 第 8 頁,共 32 頁風笑天社會學調查爭論方法整理資料 括中抽象出某種具有內在規(guī)律結構的概念間關系 題 , 初步建立了說明與說明這樣現(xiàn)象的理論； , 形成對這一現(xiàn)象及其背景的更為一般性的命 理論檢驗的步驟 :1 具體說明待檢驗的理論 2 由理論推導 演繹 出一組概念化的命題 3 用可 檢驗的命題形式即假設的形式重述概念化命題 5 分析資料 6 評判理論并進行修正； 第三章選題與文獻回憶 一,爭論問題與其主要來源 , 即操作化 4 收集相關的資料

31、 1,爭論問題 research question or research problem: 一項社會爭論所要回答的具體問題 , 與日常生活的“問題”既相像又不同；往往更具體,集中,明確； 主要來源 : 參考 P45 現(xiàn)實社會生活 ; 個人特定經受 ; 各種文獻資料等 如生活實踐,社會問題,新的社會現(xiàn)象,她人的爭論,社會政策的需要等； 2,爭論主題 research subject or research topic: 社會爭論所涉及的某一類現(xiàn)象領域或問 題領域；與問題相比顯得更廣泛更一般；如 : 婚姻,家庭,人際關系,社會流淌等； 二,爭論問題 / 主題的選題標準 : 理論,實踐意義 , 迫

32、切性 , 可行性 , 爭論條件 重要性 significance: 爭論問題所具有的意義或價值； 制造性 creativity of innovation: 創(chuàng)新性或特殊性 , 指得就是爭論問題應當具有某種新的東 西 , 具有某種與眾不同的地方 , 具有自己特殊的特點； 可行性 feasibility: 爭論者就是否具備進行或完成某一爭論課題所需要的主客觀條件； 合適性 : 適合爭論者的個人特點；包括愛好,熟識程度,與爭論對象的相像程度等； 四條標準相互關系 : 參考 P55 三,爭論問題的明確化 focus the problem: 通過對爭論問題進行某種界定 , 賜予明確陳述 , 以達到將

33、最初頭腦中比較模糊的想法 , 變成清 楚明確的爭論問題 ; 將最初比較籠統(tǒng),比較寬泛的爭論范疇或領域 特定問題的目的；通常就是將主題變?yōu)閱栴}； 四,明確化的方法 : , 變成特定領域的特定現(xiàn)象或 1,不斷縮小問題的內容范疇 , 即將寬泛的問題轉化為狹窄的問題,一般性問題轉化為特定的問 題的做法； 文獻回憶具有重要作用 ; 2,清晰明確地陳述爭論的問題 , 其重要性主要表達在它劃定了與爭論相關的資料范疇； 好的問題陳述兩點特點 : 必需在爭論者的才能范疇之內 ; 不能太寬泛 , 也不能太微不足道 ; 問題陳述時可以考慮 : 問題陳述必需清晰明白 , 同時最好能選用變量的語言且接受問題形式 ; 除

34、 了單純的描述爭論外 , 問題的陳述必需至少包括兩個變量 ; 問題陳述必需就是可檢驗的； 五,文獻回憶 literature review 及其作用 意義 : 第 9 頁,共 32 頁風笑天社會學調查爭論方法整理資料 文獻考察或文獻評論 , 指的就是對到目前為止的,與某一爭論問題相關的各種文學進行系統(tǒng) 查閱與分析 , 以明白該領域爭論狀況的過程；或者說 , 就就是一個系統(tǒng)地識別,查找,考察與總 結那些與我們的爭論有關的文獻的過程；文獻回憶與選擇課題往往就是交叉進行的； 文獻回憶的作用 意義 : 幫忙爭論者熟識與明白本事域中已有的爭論成果 ; 為爭論者供應一 些可供參考的爭論思路與爭論方法 六,

35、文獻回憶的方法 : ; 為說明爭論結果供應背景資料； 查找相關的文獻 相關著作, 論文,統(tǒng)計資料與檔案材料 ; 對文獻進行選擇 依據(jù)文獻的相像 性 ; 依據(jù)文獻發(fā)表的時間 ; 依據(jù)爭論者在該領域的學術影響與權威 ; 實際閱讀與分析文獻 重點 把握該文獻的理論框架與爭論背景 ; 爭論方法即對象,方式,抽樣樣本特點,資料分析方法等 ; 重要結果即文章爭論部分的觀點與推論 ; 自己對其的評判 , 即其特點與獨到之處 , 以及主要不 足 ； 第四章 爭論設計 一,爭論設計 research design: 指對整個爭論工作進行規(guī)劃 , 制定出探究特定社會現(xiàn)象或事物 的具體策略 , 確定爭論的正確途徑

36、究方案等方面的內容； 二,社會爭論按爭論目的分類 , 選擇恰當?shù)臓幷摲椒ǎ煌瑫r仍包括制定具體的操作步驟及研 依據(jù)爭論目的可分為探干脆爭論,描述性爭論,說明性爭論；多數(shù)爭論就是描述說明兼有 , 只就是側重點不同； 1,探干脆爭論 exploration research: 對所爭論的對象或問題進行初步明白 , 以獲得初步的印 象與感性熟識 , 同時為今后更周密,更深化爭論供應基礎與方向的爭論類型； 用于 : 該現(xiàn)象或問題本身比較特殊 解； , 特殊新奇少有人涉及 ; 或本人對該爭論的目標不夠熟識與了 直接成果 : 形成關于所爭論現(xiàn)象或問題的初始命題或假設 ; 進展與嘗試可用于更深化的爭論方法 ;

37、 探討進行更系統(tǒng),更周密的爭論的可能性； 2,描述性爭論 descriptive research: 就是一種對爭論的總體或某種現(xiàn)象在某些特點上的分 布狀況進行描述的爭論類型； 其關注的焦點通常不就是為什么存在這樣的分布 , 而就是在于回答 這種分布就是怎樣的 , 也可以說 , 其主要目的就是收集資料 要區(qū)分在于描述法具有系統(tǒng)性,結構性與全面性； 要留意兩個方面 : 描述的 精確性 ; 描述的概括性； , 發(fā)覺情形 , 供應信息；與探究法的主 3,說明性爭論 explanatory research: 說明緣由 , 說明關系；指的就是那種探尋現(xiàn)象背后的原 因 , 揭示現(xiàn)象發(fā)生或變化的內在規(guī)律

38、, 回答各種“為什么”的社會爭論的類型； 與描述性爭論同樣具有系統(tǒng)性與周密性以外 , 更為嚴謹 , 針對性愈強；在內容上往往要求必需 緊緊環(huán)繞所要驗證的理論假設 ; 在分析方法上往往需要進行雙變量與多變量的統(tǒng)計分析； 三,三種不同目的的爭論的區(qū)分 : 區(qū)分 : 探干脆爭論回答現(xiàn)象或問題就是什么 ; 相對于探干脆爭論 , 描述性爭論更具有系統(tǒng)性, 結構 第 10 頁,共 32 頁風笑天社會學調查爭論方法整理資料 性與全面性的特點 ; 說明性爭論更加深化現(xiàn)象背后的規(guī)律； 對象規(guī)模 探干脆爭論 描述性爭論 說明性爭論 小樣本 大樣本 中樣本 抽樣方法 非隨機選取 簡潔隨機,按比例分層 不按比例分層

39、爭論方法 觀看,無結構拜望 問卷調查,結構式拜望 調查,試驗等 分析方法 主觀的,定性的 定量的,描述統(tǒng)計 相關與因果分析 主要目的 形成概念與初步印象 描述總體狀況與分布特點 變量關系與理論檢驗 基本特點 設計簡潔,形式自由 內容廣泛,規(guī)模很大 設計復雜,理論性強 四,社會爭論按爭論性質分類 依據(jù)爭論性質可分為理論性爭論與應用性爭論； 1, 理論性爭論 theoretical research: 指那些側重與進展有關社會世界的基本學問 , 特殊就 是側重于建立或檢驗各種理論假設的體會爭論； 其關注點在于探究現(xiàn)象之間的因果關系 懂得 , 增加人們對社會事物的熟識； , 其主要目標就是要增加人們

40、對社會現(xiàn)象的內在規(guī)律的 2, 應用性爭論 applied research: 側重于明白,描述與探討某種現(xiàn)實社會問題或者針對某類 具體社會現(xiàn)象的問題； 其關注點通常集中地表達在快速地明白現(xiàn)實狀況 , 分析現(xiàn)象或社會問題形成的緣由 , 并力圖在此 基礎上有針對性地供應政策建議 , 以幫忙制定社會政策 , 解決社會問題 , 以及評估社會后果等； 主 要包括社會狀況 / 問題 / 政策 / 影響爭論； 二者區(qū)分 : 目前國內的社會學爭論人員主要從事應用性爭論； 當理論性爭論與應用性爭論爭論的 就是同一的社會現(xiàn)象 , 理論性爭論更關注如何進展出某中一般性的社會認知 , 解答學科領域內的 重大理論問題或

41、疑難問題 ; 而應用性爭論就更關注如何有效地解決現(xiàn)實社會問題；從定義上瞧 , 兩種爭論可以分開 , 但在實踐中 , 二者卻難以嚴格區(qū)分； 五,分析單位 : 分析單位 : 社會爭論的爭論對象 , 即爭論中將分析與描述的對象 人或事物 ； 五種類型 : 參考 P74 個人 高校生, 工人 ,群體 家庭, 鄰里 ,組織 工廠, 公司 ,社區(qū) 鄉(xiāng)村, 城市 ,社會產品 其 她分析單位如書籍,歌曲 ； 分析單位的特點 : 爭論所收集的資料直接描述分析單位的每一個個體 ; 將對這些個體的描述聚合 起來 , 可以描述由這些個體組成的群體 爭論的樣本 , 以及由這一個群體所代表的更大的群體 總體 , 或者用這

42、種描述的聚合去說明某種社會現(xiàn)象； 分析單位與調查對象的區(qū)分 : 分析單位就是一項社會爭論所爭論的對象 ; 調查對象就是爭論者收 集資料時直接詢問的對象 ; 爭論的內容或主題 : 分析單位的屬性或特點；例 : 家庭代際關系爭論 , 分析單位就是家庭 , 爭論內容就是代際關系 , 調查對象就是戶主； 六,與分析單位有關的兩種錯誤 : 又稱為層次謬誤或體系錯誤 , 它指的就是在社會爭論中 , 爭論 區(qū)群謬誤 ecological fallacy, 第 11 頁,共 32 頁風笑天社會學調查爭論方法整理資料 者用一種集群的分析單位作爭論 , 而用非集群的分析單位作結論的現(xiàn)象；如 , 收集有關某種集群

43、城市,公司 的資料 , 然后從中作出有關個人行為的結論；城市的流淌人口越多 , 犯罪率越高 流淌人口比非流淌人口犯罪率高； 簡化論 reductionism, 又稱作簡約論 , 指的就是爭論者用個體層次的資料來說明宏觀層次的現(xiàn) 象；如 , 瞧重個人成就的個性與國家進展的關系 忽視了宏觀因素 ；導致因素 : 社會爭論易獲得 關于個人的具體資料 , 而宏觀層次的單位運行比較抽象與模糊； 防止這兩種錯誤的關鍵就是 , 保證作結論時使用的分析單位 , 就就是運用證據(jù)時使用的分析單 位； 七,社會爭論按按時間緯度分類 : 橫向與縱向爭論； 1,橫向爭論 cross-sectional studies:

44、橫剖爭論；指在一個時間點上收集爭論資料 , 并用以 描述爭論對象在這一時間點上的狀況 , 或者探討這一時間點上不同變量之間的關系； 如各種內容 的民意測驗與全國人口普查；它就是社會爭論的最常見的形式；主要就是探干脆爭論與描述性 爭論； 2,縱向爭論 longitudinal studies: 在如干個不同的時間點上收集資料 , 用以描述現(xiàn)象的進展 變化 , 以及說明不同現(xiàn)象前后之間的關系；包括 a 趨勢爭論 trend studies: 對一般總體隨時間推移而發(fā)生的變化的爭論；如 : 人口普查,總 統(tǒng)選舉估量； b 期群爭論 cohort studies: 的爭論； 又稱人口特點組爭論 , 對

45、某一特殊人群隨時間推移而發(fā)生變化 c 組爭論 panel studies: 又稱定組爭論或追蹤爭論 , 對同一組人隨時間推移而發(fā)生變化的研 究；與上者的區(qū)分在于始終都就是同一樣本；困難就是后續(xù)的爭論難以獲得這些樣本； 縱向爭論優(yōu)缺點 : 說明性爭論的目標提出就是為著懂得社會現(xiàn)象中因果關系或因果過程 , 而作為 緣由的現(xiàn)象與作為結果的現(xiàn)象在時間上往往會有先后之別 , 所以往往屬于縱向爭論； 但縱向爭論 比橫向爭論要付出更多的時間與金錢； 七,具體爭論方案應包括以下內容 : 參見 P84 1,說明爭論課題的目的與意義 2,說明爭論的內容 , 即對爭論目的的絕緣體分解與細化 3,說明爭論的理論假設

46、只有說明性爭論就是必需的 4,說明爭論的分析單位與抽樣方案 5,說明爭論資料的收集方法與分析方法 6,說明爭論人員的組成,組織結構及培訓支配 7,確定爭論的時間進度與經費使用方案； 第五章 測量與操作化 一,測量,效的測量,測量的四個要素 測量 measurement: 對所確定的爭論內容或調查指標進行有效的觀測與量度 , 即依據(jù)確定法就 , 第 12 頁,共 32 頁風笑天社會學調查爭論方法整理資料 將某種物體或現(xiàn)象所具有的屬性或特點用數(shù)字或符號表示出來的過程； 有效的測量要中意三個條件 : 精確性 測量過程中用來記錄的數(shù)字或符號 , 能真實牢靠有效反映調查對象的屬性與特點 ; 完備性 測量

47、規(guī)章能包括爭論變量的各種狀態(tài)與變異 ; 互斥性 每個觀測對象的屬性與特點都能且只能以一個數(shù)字或符號表示 , 即爭論變量的取值必需 互不相容 ； 測量的四個要素 : 參見 P88 測量的客體 內容 法就 數(shù)字或符號； 二,社會現(xiàn)象測量的特點 : 人既就是測量的客體也就是測量的主體 , 存在主觀顏色 ; 被測的內容就是人的行為 , 測量本身也就是行為 , 它們相互影響 ; 測量的對象特殊復雜 , 因而測量的量化程度比較低 , 可重復性也比較差； 三,測量層次 : 史蒂文斯 1951 年創(chuàng)立了從測量值得定量化程度上進行的測量層次分類法 : 定類,定序,定距, 定比； 高層次的測量具有低層次測量的全部

48、功能 , 高層次的測量可以作為低層次測量處理； 四種 測量層次的數(shù)學特性總結 : 定類測量 定序測量 定距測量 定比測量 類別區(qū)分 = , = 有 有 有 有 次序區(qū)分 , 有 有 有 距離區(qū)分 + , - 有 有 比例區(qū)分 * , / 有 1 定類測量 nominal measurement ；類別測量或定名測量 , 測量層次最低；本質就是一種分類 體系 , 將爭論對象的不同屬性或特點加以區(qū)分 , 標以不同名稱或符號 , 確定其類別； 數(shù)學特點就是 不 等于；具有對稱性與傳遞性；如性別 : 男,女； 2 定序測量 ordinal measurement ；等級測量或次序測量 , 其取值可依據(jù)

49、某種規(guī)律次序將爭論 對象排列出高低大小 , 確定其等級及次序；或者說 , 定序測量按某種特點或標準將對象區(qū)分為強 度,程度或等級不同的序列；數(shù)學特點就是大于與小于；具有區(qū)分類別 同類不同類 的對稱性 與不等于的非對稱性及傳遞性；如城市規(guī)模 : 特大城市,大城市,中等城市,小城市等； 3 定距測量 interval measurement ；等距測量或區(qū)間測量 , 不僅能將社會現(xiàn)象或事物區(qū)分為不 同的類別, 不同的等級 , 而且可以確定它們相互的間隔距離與數(shù)量差別； 其結果可以相互進行加 減運算；比如溫度的測量； 4 定比測量 ratio measurement ；等比測量或比例測量 , 除具有

50、上述三種測量的全部性質之外 , 具有一個有實際意義的確定的零點 , 其數(shù)據(jù)可以加減與乘除運算； 如產生率； 就是否具有實際意 第 13 頁,共 32 頁風笑天社會學調查爭論方法整理資料 義的非中介性質的零點的存在 , 就是定比與定距測量的唯獨區(qū)分； 四, 概念的 操作化 概念就是對現(xiàn)象的抽象 , 一類事物的屬性在人們主觀上的反應； 變量就就是具有一個以上取值的 概念；指標就是指表示一個概念或變量含義的一組可觀看的事物 , 稱為這一概念或變量的一組指 標；指標與指標的取值 指標值 : 指標就是反映社會現(xiàn)象變異特點的范疇 , 表示一個概念或變量 含義的一組可觀看的事物 , 稱為該概念或變量的一組指

51、標； 社會范疇就是對現(xiàn)實生活中大量反復顯現(xiàn)的很多社會現(xiàn)象的某種共同特點進行概括而形成的 概念 , 而指標就是對社會范疇的變異方面的規(guī)定性加以具體化； 指標的取值即一個指標所包含的子類別；比如 , 職業(yè)就是衡量社會階級的一個指標 , 包含工人, 農夫,老師,干部等不同的取值； 概念的 操作化 operationalization : 把我們無法得到的有關社會結構,制度或過程 , 以及 有關人們行為,思想與特點的內在事實 , 用代表它們的外在事實來替換 , 以便于通過后者來爭論 前者； 或者說 , 操作化就就是將抽象的概念轉化為可觀看的具體指標的過程； 就是對那些抽象層 次較高的概念進行具體測量所

52、接受的程序,步驟,方法,手段的具體說明 , 就是由理論到實際, 由抽象到具體這一過程的瓶頸；就是社會爭論過程中最困難,最關鍵的步驟之一； 操作化方法 : 概念澄清與界定 第一弄清概念定義的范疇 ; 其次 , 對定義進行分類 ; 進展測量指標 列出概念的維度 ; 建立測量指標 - 查找與利用前人已有的指標或先進行探干脆爭論 , 再進展指 標 ； 如 : 中國婦女位置 - 政治,經濟,法律,訓練,家庭位置等； 概念的具體化 : 從抽象下降到體會層次 , 使概念具體化為可觀測的事物； 概念具體化過程 :1 ,概念的形成 , 對抽象的概念加以精確化 ;2 ,概念的界定 , 包括降低概念所指 內容的維度

53、, 基本單元的分類, 給出概念的描述性定義 ;3 ,選擇測量指標 , 即對概念的具體度量 方案 ;4 ,編制綜合指標； 五,指數(shù)與量表 : 一個概念可抽象為多個指標 , 再用一個值概括這些指標 , 其方法就就是指數(shù)與量表； 指數(shù) index: 由多個不同的回答所構成的一個簡潔累加的分數(shù)；就是由一組有關事物的態(tài)度或 瞧法的陳述構成 , 回答者分別對這些陳述發(fā)表同意或不同意的看法 , 然后依據(jù)某種標準將回答者 在全部陳述上的得分加起來 , 就得到了該回答者對這一事物態(tài)度的量化結果； 量表 scaling: 用于測量人們的態(tài)度,瞧法,看法,性格等內容的一種量化工具；就是一種具 有結構強度次序的復合測

54、量 , 即全部陳述或項目都依據(jù)確定的結構次序來支配 , 以反映出所測量 的概念或態(tài)度具有的各種不同程度 總加量表 : 李克特量表 : 鮑格達斯社會距離量表 Bogardus Social Distance Scaling: 美國社會心理學家鮑格達斯于 1925 年創(chuàng)用； 定量測量人們相互心理距離, 相互關系的程度或人 們對某一群體所持的態(tài)度及所保持的距離的量化工具；由在內容上具有某種趨強的規(guī)律結構的 一系列陳述構成 , 不同陳述代表人們在態(tài)度上的不同程度； 語義差異量表 Semantic differential: 最初就是美國心理學家 C 奧斯古德等人在爭論中使用； 第 14 頁,共 32

55、頁風笑天社會學調查爭論方法整理資料 用于爭論概念對于不同的人所具有的不同含義； 由處于兩端的兩組意義相反的形容詞構成 , 爭論 者通過對被調查者在適當位置標下的記號所代表的分數(shù) , 來爭論人們對某一概念的瞧法或態(tài)度 , 或進行個人或團體間的比較分析； 態(tài)度等的爭論； 用于文化比較分析, 個人與群體的差異 , 人們對環(huán)境與事物的 六,檢驗測量工具的標準 : 信度與效度； 二者的關系就是 : 缺乏信度的測量確定就是無效度的測量 , 高信度的測量未必就是高效度的 , 二 者相互聯(lián)系相互制約 , 一方的提高會損害另一方；信度與效度都就是一種相對量 , 評判與選擇的 標準就是 : 越就是在精確性與一樣性

56、上程度更高的方法與指標 , 就越就是好的測量方法 , 越就是 高質量的測量指標； 1,信度 reliability: 即牢靠性 , 指的就是實行同樣的方法對同一對象重復進行測量時 , 其所得 結果相一樣的程度 , 換句話說就是指測量結果的一樣性與穩(wěn)固性；包括 : 再測信度 test retestreliability: 不同的時間對同一對象實行同一種測量 , 依據(jù)兩次測量結 果運算相關系數(shù) , 此相關系數(shù)即為再測效度 ; 復本信度 parallel forms reliability: 一套測量的兩個或以上復本對同一爭論對象同時測量 并運算得分的相關系數(shù) , 復本信度 ; 折半信度 split

57、 half reliability: 將爭論對象在一次測量中的結果按測量項目的單雙號分為 兩組 , 運算兩組分數(shù)的相關； 折半信度； 影響信度的因素 : 在結構化, 標準化程度較高的測量中 , 信度主要受隨機誤差的影響 , 隨機誤差越 大 , 信度越低；隨機誤差的來源 :1 ,被調查者 2,調查員 3,測量內容 4,測量環(huán)境與時間； 2,效度 validity:測量的有效度或精確度 , 指測量工具或測量手段能夠精確測出所要測量的變 量的程度 , 或者說就是能夠精確, 真實地度量事物屬性的程度； 即測量標準或所用的指標能夠如 實反映某一概念真正含義的程度；含義就是內容性質與程度重合的統(tǒng)一； 在評

58、判各種測量的效度時 標準； , 往往接受三種分別從不同的方面反映測量的精確程度的類型為 表面效度 face validity: 內容效度或規(guī)律效度 , 指測量內容或測量指標與測量目標之間的適 合性與規(guī)律相符性 ; 準就效度 criterion validity: 有用效度或估量效度 , 指用一種不同以往的測量方式或指標對 同一事物或變量進行測量時 , 以原有的方式或指標為準就 , 新的方式或指標所得到的結果與原有 準就的測量結果相比 , 將二者的相關系數(shù)來反映測量工具與手段的效度 ; 構造效度 construct validity: 即結構效度 , 通過利用現(xiàn)有的理論或命題來考察當前測量工具

59、或手段的效度 , 涉及一個理論的關系結構中其她概念或變量的測量； 比如兩種具有一樣方向的變 量 , 就是否在測量的結果中表現(xiàn)出一樣的方向性； 第六章 抽樣 一,抽樣的相關概念與作用 : element: 構成總體的最基本單位； 總體 population: 構成它的全部元素的集合；元素 第 15 頁,共 32 頁風笑天社會學調查爭論方法整理資料 樣本 sample: 從總體中按確定方式抽取出的一部分元素的集合 , 即總體的一個子集； 抽樣 sampling: 從組成某個總體的全部元素中 , 按確定的方式選擇或抽取一部分元素的過程； 或者說 , 抽樣就是從總體中依據(jù)確定方式抽取樣本的過程； 抽樣

60、單位 sampling unit: 指一次直接的抽樣所使用的基本單位；抽樣單位與構成總體的元素 不愿定相同；如元素就是同學 , 抽樣單位就是班級； 抽樣單位與分析單位對比 : 分析單位爭論中將被分析與描述的對象即收集信息的基本單位 , 也稱 為個體； 抽樣框 sampling frame: 又叫抽樣范疇 , 指的就是一次直接抽樣時總體中全部抽樣單位的名 單； 參數(shù)值 parameter: 也稱為總體值； 就是關于總體中某一變量的綜合描述 , 或者說就是總體中所 有元素的某種特點的綜合數(shù)量表現(xiàn)； 統(tǒng)計值 statistic: 也稱為樣本值； 就是關于樣本中某一變量的綜合描述 , 或者說就是樣本中