1、第 頁小學語文教師教學工作總結一、導入激起愛好 一堂作文課，能否激發學生的作文欲，與語文老師的“導入”有干脆關系。題目一出，不導則讓學生寫，對多數學生來說，則是苦差事。因此，導入是作文教學的重要一環，不行等閑視之。導入要使學生懂得生活與文章的關系。沒有生活，就沒有文章。不酷愛生活，就不會有佳作問世。寫作要以“感受”為基礎，但又不能拘泥于感受，而要從感受發端，綻開想象。“想象”又不能為所欲為，而必需以“視察”為本。視察要仔細細致。做到人木三分，透視事物的根本。這樣才不會“無米”生炊。“導寫”要引導學生擅長借鑒。每次作文課，在點化之后，有必要宣講幾篇佳作，給學生供應借鑒，造成立體感，喚醒寫作欲。引

2、進寫作的情境。 二、寫作克服應付心理 孔子說過“知之者不如好之者”，“好之”首先必需感愛好。愛好是人們力求相識、探究某種事物或從事某種活動的心理傾向。學習愛好是學生渴求獲得學問，探究某種事物或參加某種活動的主動傾向，它是一種對智力活動有重要影響的非智力因素。深厚的愛好會使人產生主動的學習看法，推動人興趣盎然地學習。在教學實踐中，我越來越深切地感受到學生對作文的看法呈現漸漸淡化的趨勢，老師布置作文后，許多學生總是表現出“不得已而為之”的消極看法，應付了事。因為缺少愛好，他們才覺得作文是一個沉重的負擔，一種精神重壓，所以產生應付心理。寫完了，也就可以交差了，至于寫的結果如何，評價如何，那是老師的事

3、。要清除這一現象，必需在激發學生寫作動機的同時，努力培育學生的寫作愛好，讓愛好成為他們作文的“激素”。 三、廣泛閱讀，積累語言。 讀是寫的基礎，寫以讀為前提，只有學生讀得多了，寫作時才能思如泉涌，付諸筆端。廣泛閱讀，積累語言是解決學生“有話道不出”的重要方法。當然，讀書不能漫無邊際，老師要給學生舉薦文字精品、大家名著或有利于積淀語言的報刊、雜志等，以便學生學習運用語言。課外閱讀要強調學生對語言的內化汲取，而不是為應付考試的死記硬背，或為了寫作的生吞活剝，要注意學問的長期效應，為切實提高學生的習作水平奠定良好的基礎。另外，要讓學生學會積累語言，把讀到的精彩句段摘抄下來，同學之間溝通閱讀，評析觀賞

4、，更有利于學生學習、汲取語言。久而久之，學生讀得多了，積淀的語言自然會豐富得很，寫作時運用自如就是順理成章的事了。這時，你再讀學生的文章，就會發覺他們的筆端不再青澀，而已變得圓潤、豐滿。這就是學生暢游書海，厚積薄發的結果。 四、視察生活，積累素材 視察是相識的源頭、寫作的起點，我們要引導學生做生活的有心人，留心視察四周的人、事、景，培育敏銳的感知力，逐步養成視察的習慣。教學生去視察，去“愛”：觀山，觀水，觀名勝古跡；愛父母，愛老師，愛四周的人；觀植物，觀動物，觀小物件長期耳聞目睹的熏陶，孩子們的情感更豐富了，頭腦中儲存的東西更多了，他們的筆下也會流淌著對生活的愛。學生自然會用充溢特性的語言，抒

5、發特性化的審美情趣，呈現出學生作文的童心童趣。 五、放手讓學生寫想寫的內容 由于年齡、閱歷以及相識實力等方面的差異，當孩子按自己的思維方式去理解和表達時，成人往往會自覺或不自覺的否定他們，以至學生面對題目不知所云，下筆艱難，最終言不由衷，有的甚至進行虛偽作文、造假作文。作文本源于生活，生活是豐富多彩的，學生的作文也應當是“百花齊放，百家爭鳴”的，老師在引導好學生作文的基礎上就得大膽的“放”，允許學生說自己想說的話，把自己見到、聽到、想到的，毫無顧忌的用各種寫法表達出來，這樣學生的愛好自然而然的就來了，學生筆下的人就豐富起來，活起來了。 總之，在學生都頭疼作文的時候，我們應當醒悟的意識到由于感悟

6、不同、經驗不同、特性不同，學生作文的水平也是不同的，老師應充分調動學生寫作的愛好，讓學生樂于寫作文，從寫作障礙中走出來。 小學語文老師教學工作總結2 當前，作文教學中普遍存在著一種現象：小學生不喜愛作文，一提起作文就愁眉苦臉，提不起愛好，總覺得無話可說。可是，寫不出又不能不寫，無奈就拿起作文選搞移花接木，改頭換面。那么，如何激發學生作文愛好呢？近年來我們做了一些嘗試，也收到了肯定的效果。以下是我在實踐教學中的幾點體會： 一、積累材料。 我在作文 教學中，努力引導學生做好寫作前的材料積累，即閱讀積累和視察積累，它不但是寫作入門的重要前提，還能有效地提高其作文水平。 閱讀積累。我充分利用每周支配的

7、課外閱讀課，指導他們閱讀課外讀物，學生從兒童文學、小學生作文選、優秀作文、小學生學習報、小學生周報等書刊中，摘錄下好的詞、句，記錄了寫作思路、技巧等。俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”。多讀、多看方能博采眾長，才能開拓學生的視野，豐富學生的語言，提高學生的寫作水平。在閱讀積累中，我讓學生把認為比較好的詞語、段落收集記錄下來后，還定期召開閱讀演講會，讓他們說說自己近日來積累了哪些材料。 視察積累。如到野外游玩；觀賞公園美景；參與義務勞動；參觀商店、工廠；在日常生活中，隨時視察一個人的表情，兩個人的對話等。抓住這些有利時機，剛好啟發引導學生視察，從而增加了學生發覺、捕獲生活的實力，把學生熬煉成為一

8、個小視察家，并且剛好登記來，寫作的材料就能源源不斷。 二、培育愛好。 愛好是最好的老師。怎樣激發學生的寫作愛好呢？ 首先講明道理，引起愛好。生活離不開作文：如學校要評比“每月一星”，我就在班內開展了評比活動，選出每月一星，然后讓同學們探討他為什么是“每月一星”？最終我提出一個作文題目：記一名“每月一星”。這樣學生就有話可說了，也覺得寫文章是實際生活的須要，就有了作文的愛好和自覺性。 開展活動，培育愛好。小學生新奇心強，樂于表現自己，因此，常常開展師生共同參與的有關本次習作內容的實踐活動，能取得良好的訓練效果。如：在語文園地一我們進行了一次題目為我的課余生活的習作訓練，作文前，我引導學生親自參與

9、了大課間活動。由于這次活動給學生的印象深刻，加上我親臨現場指導，所以學生在較短的時間內完成了習作，而且多數學生的文章內容詳細，重點突出。 嘗到勝利的甜頭，激發愛好。老師應剛好激勵、表揚學生作文中的優點，讓學生得到勝利的體驗。對于作文水平較低的學生，更要看到他們的進步，哪怕是點滴進步，比如有一詞用得很恰當，或者一個句子寫得特別生動，也要在改中加以表揚，使他們增加自信念，情愿進一步努力。 另外，老師還要留意對高年級學生進行寫作技巧的教授。 總之，為了提高學生的作文水平，老師要因人制宜，采納多種形式，對癥下藥，激勵學生自己沿著“自然入門（積累）想寫（愛好）自由寫（技巧與技能）勝利地寫（創作）”的路途

10、前進。 小學語文老師教學工作總結3 本學期我擔當三年級語文的教學工作，由于是第一年教三年級，我對教學工作不敢怠慢。仔細學習，深化探討教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲得了許多珍貴的教學閱歷。現將本學期的工作狀況總結如下： 教學就是教與學，兩者是相互聯系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是用心探討書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。我班同學比較活躍，上課氣氛主動，但中等生、差生有好幾個，尖子生相對較少。講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意

11、到這點，因此教學效果不志向。從今可以看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。這就是教化學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。 教學中，備課是一個必不行少、非常重要的環節。備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂打算充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。備課充分，能調動學生的主動

12、性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的實力，因為學生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學。因此上課肯定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有足夠的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，探討方法，實行有利方法解決當中困難。 語文是一門工具學科，對學

13、生而言，既熟識又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生寵愛語文，讓他們對語文產生愛好。 本學期，本人堅持仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問體系，嚴格要求學生，敬重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。總之，在本學期的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為教化事業奉

14、獻自己的力氣！ 小學語文老師教學工作總結4 一、教學工作 老師的首要任務是教書，要備好課，上好課，做好作業批改等工作。因此，拿到教材后，我仔細研讀教學參考，利用晚上時間，把教材中配有的光盤仔細學習，做好筆記，使自己能夠很好地把握方向，把握教材的重難點，以及教學策略。在讀了名師備課閱歷之后，我深深地體會到：要想把課備好上好，老師首先要自己把教材讀明白，駕馭教材的編寫主旨，然后再仔細閱讀教學參考，找尋切實可行的教學策略。本學期，每備一節課，我都根據這種方法，實踐發覺：這種備課方式能夠使自己更好地把握教材，一段時間自我熬煉之后，我的備課實力有所提高，有時自己的想法與教參不盡相同，這種備課方式讓我受益

15、匪淺。在聽了胡光銻教授的單元備課的講座之后，我更加堅信這種備課方式的好處，而且要做好單元備課，這樣在教學中就不會手忙腳亂。 課堂上，我仔細上課。記得北京光明小學校長李永勝說過：一名年輕老師怎樣自我提高，你要把每堂課都當成公開課，這樣嚴格要求自己，然后再不斷反思、總結、提升，你就會進步得更快。我把李校長的話牢記于心，每堂課都像公開課一樣來上，課后剛好反思，有時得心應手，有時卻不盡如意，慢慢地我發覺：我的課堂節奏有些慢(為了個別后進生重復講解)，致使有的學生有機可乘。在以后的工作中，我要改改自己的教學策略，讓會的同學幫助不太明白的同學，這樣他們就有活可干了。 課后我剛好批改反饋。當學生第一次口算測

16、試結束時，我意識到問題的嚴峻性：全班全部同學口算都為d。我讓學生各自買來口算練習本，每天早晨利用5分鐘時間集中練習，然后批改，接著查看錯題的緣由。假如不是計算方法的問題，我就讓他們重新計算;假如是計算方法的問題，我就把他們集中起來再講，直到他們知道該怎樣算了，再自行修改。功夫不負有心人。一學期的練習，期末單項口算測試我們班有23名同學獲得a等。但還有6名同學是d等，須要再接再厲。 本學期在語文教學上，我接著進行語文的實踐性探究。同學們把武松打虎、草船借劍等內容搬上課堂，體驗到其中的情趣。學了人物描寫一組之后，同學們在課堂上講起了紅樓夢、水滸傳等，這調動了學生學語文的愛好，激發孩子要多讀書。 在

17、教學策略方面，我借助名家備課方案學到了很多策略，他們在上課方面各有千秋，各有各自的優勢，起先每堂課我都采納，漸漸地，我感覺這樣學生捉摸不透老師的上課路子，學生也很不適應，于是，我集中進行由課題入手，讓學生提出問題，然后帶著問題學習課文的方式探討，學生學得特別順當，我也得心應手。如在學習草船借劍一課時，我問學生：讀了課題，你想知道什么?學生回答：問什么要借劍?怎樣借劍?最終結果如何?然后學生帶著問題讀課文，內容就很簡單疏理了。 二、班主任工作 1、愛學生。 作為一名班主任，首先要愛學生。沒有愛，就沒有教化。在我們班體現得淋漓盡致。我們班的xxx沒有母親，父親精神失常，照看他的爺爺今年也去世了。孩

18、子衣服臟了，我看在眼里，記在心上。趁中午休息時，我帶他到河邊教他洗衣服。起先，他一點也不會，慢慢地，他有點會了，一點點嫻熟了，看著他把衣服洗干凈時的喜悅，我的心中也特別興奮。xx母親照看姐姐，父親一大早就出去干活，孩子有時餓著肚子來上學，到第三節課的時候，肚子就更餓了，根本沒有心事上課。我知道后，到第三節課的時候，就把買來的小餅、腸給他吃。當他有困難時，首先也會想到我。頭發被別人染黃了，他找我幫忙，把頭發重新染黑。我想這就是我付出的愛得到了成效。愛在我們班級時時到處得到體現。 2、搞好班集體建設 一個良好的班集體是取得良好成果的關鍵，因此，我很注意班集體的建設。在班級建設中，我也付出了不少心血

19、，同時也得到了周國洪老師、魏裕富老師、劉傳琳老師等多位老師的幫助，在這里表示我最誠心的感謝。當發覺地面不干凈時，眼保健操過后，我提示學生彎腰撿一撿;當課前兩分鐘學生沒事做，而亂講話時，我讓課代表組織學生背單詞，背積累，背數學定義等，孩子們就有事可做，漸漸養成珍惜時間的好習慣;為了給孩子們搭設展示自我的平臺，每天的晨會時間我讓給孩子們，每個孩子提前打算一個有教化意義的故事講給大家聽，既熬煉了講者的口語表達實力，又培育了聽者的傾聽實力。本學期課堂上，我尤其注意孩子的傾聽實力的培育，詳細不再多說。 為了調動學生的主動性，我開展豐富多彩的班級活動。開學初，我讓每個孩子寫一寫自己新學期的準備，然后在班級

20、中溝通，讓他們有明確的奮斗目標;學期中，我組織學生進行講故事競賽，激發他們讀書的熱忱;我們班設立了讀書小能手、口算小能手、寫作小能手、積累小能手欄目，當一個階段結束以后，我評比出各種小能手，然后讓他們把自己的名字寫在相應的位置，孩子們多么驕傲。義務勞動結束時，我給每個孩子一個學習用品(沒有勞動的孩子則沒有)，讓他們體驗到只有付出，才能有收獲;每項活動結束時，我都給參與的同學獎品，讓他們體驗到更多的快樂。 3、家校聯系，搞好班主任工作 本學期我召開了兩次家長會，學校組織的心理健康詢問講座，我給十名家長發去邀請函，以表示我的誠意。當學生出問題時，我剛好與家長溝通，以取得家長的大力支持。家長也主動與

21、我建立聯系，有助于我搞好班主任工作。 三、遠程教化工作 本學期，我一如既往地搞好遠程教化資源的接收、整理、存儲等工作，最主要的是做好運用工作，不定期的組織學生觀看教化素材的*，開闊了孩子的眼界，增長了學問。 四、其他工作 學校組織大清掃，我們班負責三樓一個樓層，外加男*廁所及廁所外的草，我們都仔細完成，從未有任何怨言。 剛好參與學校組織的教科研工作，仔細做好筆記，做好反思。參與學校組織的精品課展示活動，主動參加學生行為習慣養成培育的探討，我的文章如何培育學生良好的傾聽習慣在大連教化上發表，這離不開于校長等人的指導。 總之，忙勞碌碌一學期，我在工作中取得了一點點成果，可還有許多不足之處，如個人的

22、業務實力有待提高，學生的學習成果須要提高，班集體建設還需完善。 為了改善以上的不足，下學期我要從以下幾個方面努力： 1、多看書，多練字，多向有閱歷的人學習，提高自身素養。 2、多探討探討學生狀況，調動多方面因素，講求工作藝術，使班主任工作趨于藝術化。 小學語文老師教學工作總結5 轉瞬間一個學期又將結束，為了能從本學期的教學工作中吸取閱歷、教訓，讓自己的專業水平有所提高，為此，特對本學期的語文教學工作做一次全面的、系統的回顧、反思、總結，以鞭策自己更好地迎接新學期新的教學任務新的挑戰。 一、教學概況： 經過四年的教化指導，四年級大部分同學良好行為、學習習慣已養成，對語文學習有深厚的愛好，班級形成

23、了學習語文的良好氛圍。在此基礎上，本學期語文教學針對班級中后等學生基礎較薄弱的特點，我在課堂教學設計中有意識地加強了語文的工具性部分的設計，常常進行語言文字訓練。我認為只有語文的基礎夯實了，才有實力進行更高層次的訓練，才能提升學生的在語文綜合能過；同時，本學期語文教學語文教學我與同事多次進行集體備課，共同籌劃預設。我認為語文教學上了一個新的臺階，每個學生的語文水平也有了肯定的進步。 二、詳細實踐: (一)、學習新課標，更新陳舊觀念 修改后的語文課標小學階段要求會寫的字數量明顯削減，第一學段為800字,其次學段為1600字。如何正確看待課標的這一改變呢？ 目前學生的寫字負擔的確過重，有些字難寫，

24、學生一遍一遍地就是寫不好；有些字很難記，又不是很常用，學生簡單遺忘，削減寫字量是減輕課業負擔的須要；寫字習慣對學生一生的成長具有深遠的意義，中國自古就有“字如其人”和“認仔細真寫字，本本分分做人”的說法，削減寫字量是習慣養成的須要；寫字教學的終極目標是培育學生的寫字實力，使學生駕馭寫字的基本要領，形成寫字的基本功，能夠把字寫得既快又好，削減寫字量是提高書寫實力的須要； 愛好是最好的老師，漢字書寫也是如，學生喜愛寫了就會盡量把字寫得大方一點、美麗一點，削減寫字量是激發寫字愛好的須要。工作總結 (二)、探究新教法，構建高效課堂 1、活躍課堂氣氛 在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的

25、感悟，在很大程度上與學生的生活經驗、學問積累、相識實力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽地各抒己見。在思索辯論中奇妙點撥，以促進學生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。我常因勢利導，讓學生對問題充分思索后，依據已有的閱歷，學問的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題 進行辯論。這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學，給了學生更多的自主學習空間，讓學生去思索，爭論，真正讓學生在學習中體現自我價值。 2、夯實語文基礎 第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質量。教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中，充分利用兒童已有的識

26、字閱歷和熟悉的語言因素，教給兒童識字方法，激勵兒童用自己寵愛的方式去識字。 其次、在口語交際中，聯系實際，創設情境，使兒童入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。 第三、課文朗讀：抓好課前預習、漸漸養成仔細預習的好習慣；課堂上運用范讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對學生進行朗讀訓練與指導。 第四、閱讀：從平常上課到練習，多留意讓學生進行閱讀的訓練，多思索，多解決問題，提高閱讀水平。 第五、為了全面提高學生的語文綜合素養，采納一些特性化的方法：組織學生將所學課文，課外閱讀中看到的美麗詞句，喜愛的古詩詞，名言警句等進行溝通。提高學生對語言文字的感悟實力，并進行記憶積累。 (三)文道巧

27、結合，智商情商齊培育 第一、凸顯語文的情感性，留意德育滲透 “新課標”指出：培育兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和主動的人生看法，是語文學習的重要內容，不應當把它們當作外在的、附加的任務，而應當因勢利導，貫穿于日常的教學過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。 為此，我在教學中一方面要充分利用教材隱藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到潤物細無聲的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素養教化，做到“披文入情，以情悟文，情文結合”。 其次、凸顯語文的學科性，培育語文素養 新教材特殊重視對兒童語文素養的培育。因此，老師在教學中要充分利用教材優勢，注意兒童

28、語言的積累、感悟和運用，注意對兒童進行語文基本技能的訓練，給兒童打下扎實的語文基礎。 為此，在教學策略上，整體關顧，敏捷處理。在教學思想上，要轉變方式，實施自主、合作、探究式學習。利用新教材對學生學習愛好和學習實力的培育，讓學生在學習中不斷有所發覺，不斷獲得勝利的愉悅。 (四）、凸顯與語文的實踐性，培育語文實力 第一、教努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內容有肯定聯系，將表演、辯論等引進課堂，還帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。 其次、要創建性地運用教材。依據當時、當地和學生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語

29、文教化資源，豐富語文教學的內容與形式，拓寬語文教學的渠道。 第三、重學問遷移，由課內向課外拓展 以課堂學習為核心，能動地向學生的校內生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。 (五)、參與教研活動，努力提高教學水平 “他山之石，可以攻玉”，我覺得聽課特別重要，有助于老師取長補短，聽其他老師的課給了我受用不盡的學問和財寶，即我通過他事他人，諦視自己，得到了變更和提高。這學期語文教學在深鉆教材的同時，主動參與各種教研活動。如參與送教下鄉活動，“七彩語文”杯全國素養大賽觀摩活動。 小學語文老師教學工作總結6

30、 時間荏苒，一年時間已經從指縫間消逝，我在_小學老師試用期的教化教學工作已到尾聲，回顧這一年的工作，我感到萬分的歡樂與充溢，因為我就是這樣一路踏實的走來并從中體會到歡樂與神圣的責任感!并且受益良多。在這一年中。我的生活和工作都發生了重大的變更，同時也讓我深刻的體會到這份工作的純真與美妙。人生最歡樂的事就是做自己喜愛做的事。我很慶幸能走上憧憬已久的三尺講臺。我的志向是用我的專業學問，去教化一批有志向、有擔當、敢作敢為的時代精英，要成為學生們永生難忘的良師益友。與孩子們相處是我每天都必需面對，也是我每天最快樂的事。望著那一張張天真可愛的笑臉，一切的苦惱與憂愁剎那間消退，生活如詩如畫地在眼前飛揚，使

31、心田絢麗，溫馨甜蜜 我覺得小學老師是一個純真和美妙的職業。有人形容做小學老師這份職業將恒久顯得那么年輕和充溢朝氣。這種形容不無道理。當你面對孩子那雙無比澄澈充溢童真的眼睛時，當你傾聽著他們銀鈴般的笑聲時，每個人都仿佛又重新回到了童年時間。這讓我更叫喜愛這個職業，讓我覺得這份職業如此純真美妙。 可喜的是，在新老師培訓學校一年的培訓下，我努力將所學學問與實踐相結合，主動汲取老老師的閱歷，通過學習和實踐熬煉駕馭各項教化技能，努力改善自己的不足，從而使得自己在教法上日趨成熟，為此，我在見習期內完成了如下學習和工作任務： 一、思想工作方面 俗話說：“活到老，學到老”，本人始終在各方面嚴格要求自己，努力地

32、提高自己，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養。在思想上嚴于律己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。主動參與學校組織的各項活動。一年來，我聽從學校的工作支配，協作領導和老師們做好校內外的各項工作。無論在什么狀況下，我都沒遺忘“學為人師，行為世范”，并以品德至上來要求自己。我信任在以后的工作學習中，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。 二、 教化工作方面 作為一名新老師，又面臨著新課程改革，我在教化教學工作中遇到了不少困難。針對這些狀況，在我主動參與區和學校組織培訓的同時，虛心向有閱歷的老師討教閱歷。在教學中，仔細鉆研新大綱、吃透教材，主

33、動開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段敏捷運用于課堂教學中，努力培育學生的合作溝通、自主探究、勇于創新等實力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注意教學閱歷的積累，有了心得體會就剛好登記來與同事溝通， 不斷的揣摩、思索、試驗、修正，不僅對上課有很大幫助，對自身的素養也有很大的提高。 1、主動參與區老師進修學院組織的各項培訓工作。 在這里特別感謝區進修學院為我們打算了包括師德教化、班主任工作、教化科研、多媒體教學等一系列的培訓。在培訓中，我的思想政治修養、師德修養水平和實踐教學實力都得到很大的提高。尤其是在法律法規和班主任的教學上，讓我明白了當老師，不但要關愛學

34、生，而且還要時刻謹記法律上規定的條例，做個學生尊敬的好老師。 2、在區教研員和帶教老師的指導下，圓滿地完成了小學五年級的語文教學工作 我有幸能得到一位教學閱歷特別豐富的老師_老師的指導，并在各個年級班主任的指導下學習管理學生，學會正確與學生溝通的好方法，因為他們，使我在課堂的組織教學上有了質的提高，在與不同年齡的學生進行溝通方面駕馭了相當有效的方法，還在學校與區教研員帶領下參與了10余次區級公開課的觀摩和探討會。這些使我對美術教學有了新的相識。使我在教學過程中有了一些新的教法： 1、抓住學生的愛好 充分相識到愛好是最好的老師，我接觸到學生后并沒有給學生講要求，講教材。而是多方面地引導學生探究課

35、外學問。讓學生加強對身邊事物的相識實力，提高學習愛好，激勵學生進行自主探究和學會分析問題的實力。使美術成了他們最感愛好的一門課。 2、激勵學生說出自己的獨特體驗 五年級的學生已經有了自己獨特的感受和體驗，通過自己的相識和想象相結合，能自己體會課文作者的不同見解 3、作為見習班主任，主動參加了班級的日常管理，并勝利的成為學生心目中尊敬的班主任 通過向教化指導老師和其他優秀班主任的學習，我相識到教化上單方面的嚴和愛都是不行的。班主任最主要的是要找到嚴和愛的切合點。在工作中留意： 1、制定切實有效的班規，并通過班干部輪番制實; 2、凡事都說到做到，樹立自己在學生心目中的地位; 3、關愛學困生，剛好表

36、揚成果好的學生，采納多激勵，多溝通的方式進行輔導; 4、主動與學生家長溝通，達成家校合一，攜手培育孩子，關切孩子成長的教化方式。 三、遵守紀律 本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，敬重領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平常，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、酷愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民老師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養和實力。 四、專業進修 作為一名新老師，自身的學識相當重要，一天不學習，就會落后一截，因此，接著學習成為我工作學習中重要的一部分。我主動學習各種教化理論，主動參與各類培訓，并且

37、主動參與各類美術活動和競賽，以充溢自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教化教學。學海無涯，在下一年里，還有更多的學問和閱歷是須要學習和借鑒的。 在一年的工作生活中我相識到，教化工作是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在不斷的發生著改變。作為有責任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自覺性，剛好發覺、探討和解決學生在教化和管理工作中的新狀況、新問題，駕馭其特點、發覺其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。在今后的教化教學工作中，我將立足實際，仔細分析和探討好教材、大綱，探討好學生，爭取學校領導、師生的支持，創建性地搞好教學，使

38、我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自已。 小學語文老師教學工作總結7 本學期我擔當xxx班的數學教學工作，始終本著實事求是、腳踏實地的工作原則，圓滿完成本學期的教學任務，并在思想水平、業務水同等方面有很大的進步，現就一學期的工作總結如下： 一、思想政治方面 一年來，我主動參與政治學習，政治學習筆記整理的仔細細致。我時刻用老師的職業道德要求來約束自己，愛崗敬業，嚴于律己，聽從組織安排，對工作盡職盡責，任勞任怨，注意師德修養。我始終認為作為一名老師應把師德放在一個極其重要的位置上，因為這是老師的立身之本。本人奉守學高為師，身正為

39、范的從業準則，從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。酷愛學生，堅持德育為首，育人為本的原則，不僅在課堂上堅持德育滲透，而且注意從思想上、生活上、學習上全面關切學生，在學生評教中深受學生的敬重與歡迎。能嚴格遵守校級校規，嚴格根據作息上下班，團結同志，能與同事和諧相處。 二、教化教學方面 教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關鍵。 （一）留意培育學生良好的學習習慣和學習方法 學生在從初中到中學的過渡階段，往往會有些不能適應新的學習環境。例如以往的學習方法不能適應中學的學習，不良的學習習慣和學習看法等一些問題困擾和制約著學生的學習。為了解決這些問題，

40、我從下面幾方面下功夫： 1、變更學生學習數學的一些思想觀念，樹立學好數學的信念 在開學初，我就給他們指出中學數學學習較初中的要難度大，內容多，學問面廣，大家其實處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會勝利。對較差的學生，賜予多的關切和指導，并幫助他們樹立信念；對傲慢的學生指責教化，讓他們不要放松學習。 2、變更學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習看法 起先，有些學生有不好的學習習慣，例如作業字跡潦草，不寫解答過程；不喜愛課前預習和課后復習；不會總結消化學問；對學習馬虎大意等。為了變更學生不良的學習習慣，我要求統一作業格式，表揚優秀作業，指導他們預習和復習，強調總結的重要性，讓學生寫

41、章節小結，做錯題檔案，總結做題規律等。對做得好的同學全班表揚并推廣，不做或做得差的同學要指責。通過努力，大多數同學能很快接受，漸漸的建立起好的學習方法和仔細的學習看法。 （二）日常數學教學的方法及對策 1、備課 本學期我依據教材內容及學生的實際狀況設計課程教學，擬定教學方法，并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先考慮到，仔細寫好教案。高一雖然已經教過了幾輪，但是每一年的感覺都不一樣。從不敢因為教過而有所懈怠。我還是像一位新老師一樣仔細閱讀新課標，鉆研新教材，熟識教材內容，查閱教學資料，適當增減教學內容，仔細細致的備好每一節課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就向老老師討教或在備課

42、組內探討。其次，深化了解學生，依據學生的學問水平和接受實力設計教案，每一課都做到有備而去。并主動聽老老師的課，取其所長，并不斷歸納總結閱歷教訓。 2、課堂教學 針對學生特點，堅持學生為主體，老師為主導、教學為主線，注意講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。 課堂上我特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現學生在學習過程中的主動性，讓學生學得輕松，學得開心。在課堂上講得盡量少些，而讓學生自己動口動手動腦盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和接受實力，讓各個層次的學生都得到提高。同時更新理念，堅持采納多媒體協助教學，深受學生歡迎。每堂課都在課前做好充分的打算，并

43、制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作好總結，寫好教學后記。 （三）課后輔導 課后在給學生解難答疑時耐性細致，使學生在接受新學問的同時，不斷地對以往的學問進行復習鞏固。在導師制活動開展后，我負責一年四班#同學的數學學習，除了在課堂上關注她，課后也剛好進行溝通，幫助她解決學習上的懷疑。還利用每周 八、九節的時間對她集中輔導答疑，經過近一個學期的努力，她的數學成果由年級第142名進步到年級37名，總成果也由年級第52名進步到年級18名。批改作業仔細剛好，通過批改作業可以了解學生對學問的駕馭狀況。 三、履行工作職責狀況 多年來，遵守勞動紀律，從不曠工曠課，連事假病假也很少，一心撲在教

44、化事業上。勤勤懇懇，任勞任怨，從沒有因為個人的緣由而拉下工作，也沒有遲到早退現象。同組老師有事須要代課時也能主動的擔當代課任務。 本學期由于教務處人手緊缺，我聽從學校的支配，在完成自己教學工作的同時，也擔當教務處的部分工作，并順當的完成。 四、工作成果方面 半年來，參與各種教科研活動。數學組變更課堂教學方式，我代表一年組理科上了一節公開課。還參與了骨干老師競賽活動，獲得了課件、說課兩項一等獎，上課二等獎的良好成果。除此外還獲得了多項榮譽及證書。 總之，高一數學教學工作已經告一段落，取得了肯定的成果，但也存在一些不足。教學是無止境的，在以后的教學工作中，我將不斷學習，更新教化觀念，注意教化科研，

45、努力提高教化教學質量，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次。第5篇：新老師個人教學工作總結 作為一名本學期剛來的老師，我在對學校環境完全生疏和閱歷不足的狀況下，帶著校領導的信任和家長的期盼投入教學工作，深感慚愧！回顧這四個月來的工作，應當是收獲和缺憾并存。從一名學生轉變成了一名老師，角色轉變的同時，性質也發生了改變。起初，我也曾為這種轉變茫然過，但現實容不得我長時間的不適應。不行否認，在這個過程中有過太多的失敗，也有過許多的埋怨，但更多的我想是收獲了屬于自己的那份心得。在教學教研方面： 一勤學好問，虛心請教老師，學習他們身上的優點，克服自己的缺點，征求他們的看法，改進自己的工作。 作為新老

46、師在教學上確定存在許多的不足，基本功不扎實，上課隨意性比較大，閱歷缺乏，因此有許多的地方須要學習，而勤學，好問應當是一條不錯的捷徑。在此我特別感謝六年級語文組的有閱歷的老師，他們在我的講授過程中賜予了許多的幫助。講課思路或者是教學過程中出現的疑難問題，他們總是賜予我仔細地指導。從他們的教育中我學到了許多優秀的教學方法，也學會了許多處理應急問題的方式。通過幾次聽課后也的確受益匪淺，更加明確授課思路，目的清楚，條理清晰。總之自己首先必需做好的就是要在平常不斷學習來增加教學技能，提高課堂教學容量，使自己的講解并描述更清楚明白，讓自己盡快成長。 二肯定要仔細備課，努力上好每一堂課 工作以來才深感站上講

47、臺不難，但站好講臺不簡單。特殊是在聽了幾位老師的課之后，發覺自己的備課的確存在許多的漏洞，許多地方都是自己想不到的。備課是上好一節課的前提，所以我對自己提出必需要根據教材和各班學生的實際狀況仔細備課。只有自己打算充分了，才有可能做到有的放矢。我所教的科目是語文，在學習一些比較枯燥乏味的文章 時，可以考慮如何使得課堂變得豐富多彩，提高學生的主動性。適當穿插一些好玩故事的講解并描述，或加上一些音頻等，使學生更好理解課文的同時，對這門課程也產生了愛好。就像我們在學皇帝的新裝時，組織了一次課本劇的表演，發覺學生們的主動性比較高，在消遣中更深化把握其中人物的特性特征，而且許多同學還建議老師多搞這樣的活動

48、，提升他們學習語文的愛好。當然我的實踐閱歷很少，一些東西想的也很膚淺，許多建設性的看法都是我們語文組集體備課的結晶。但我會在之后的教學過程中的不斷摸索與虛心學習，縮小與優秀老師的差距。現在我還是得扎扎實實做自己的本職工作，探討透教材，認仔細真給學生上課。 三仔細批改作業。 學生交上來的作業，我絕大多數都會仔細批改。這一點我感覺在驚慌復習這段時間尤其重要。學生在學問上的漏洞有時自己很難發覺，而且老師通過看作業也會基本駕馭學生的狀況，做到有效的反饋。還有一點，我覺得老師認仔細真地看法，也會無形中感染到學生，特殊是一些激勵表揚的話語會激發學生下次做好的信念。當然我并不沒有做到很好，一些學問方面反饋的

49、技巧，還要多多請教。四做好課后輔導工作。 學生的智力發展并不是同步的，而且基礎也存在很大的差異。在課后輔導時也要留意層次。 晚上的作業可以針對幾個同學的實力范圍單獨布置。我所教班級有幾個學生的基礎比較差，我就在每天放學后給他們聽些五六個字詞，然后看著他們改正，下次再聽些這幾個字的時候就會出現很少的錯誤，然后再加上幾句激勵的話，讓他們不能放棄信念。也有時也會單獨找他們背誦幾句古詩，這樣上課集體背誦的時候，他們不會口型跟不上很尷尬，反而會有了進一步學好的信念。一次上課的聽寫，其中一位基礎比較差的同學竟然全對，當時他的同桌都感到不行思議。雖然我的這種方式收效甚微，但我只是想很努力的讓他們意識到學習中

50、也有歡樂可尋。當然方法不得當的，還要在實踐中改正，多和優秀老師探討。 五肅穆上課紀律。 很活的課堂并不是好的課堂。對孩子的愛也應是有理智的肅穆地愛。通過幾個月的工作明白，贏得孩子的敬重并不是通過老師臉上的笑容，而要用自己的實力折服他們，使他們從內心對自己產生敬佩之情。一起先，課上有同學比較隨意，導致影響到一部分學生。現在我也進一步實行措施，集中學生上課的留意力。對開小差的同學，變相提示。對回答精彩的同學，剛好表揚。許多上課應當留意的問題，我想我還在學習中，應當一節比一節更完善。 六剛好總結自己在授課過程中的收獲和不足，寫好教后記。這是老師成長過程中很重要的一個環節。發覺不足，才能找到今后工作努

51、力的方向。積累自己的教學閱歷這在自己的教學生涯中不容忽視。 七合理利用課余時間提高自身修養 通過這幾個月的工作，我深知試驗學校里人才濟濟，要想在這里干出一點點屬于自己的成果，須要自身不斷的努力和奮進。而我深知自身修養遠遠達不到所要求的水平，所以只有在日常生活中多督促自己看書，學習。學習教化心理學理論，學科專業學問，網上查找教學資源，利用可利用的時間讓自己進步。 剛好總結，是為了更好的進步。認清自己不足的同時，更重要是看到自己今后努力的方向，對自己的將來充溢信念。我之后須要做的還有更多： 接著向老老師學習，其實我現在也是一名學生。不懂就要學會問。 進一步加強自身基本功訓練，課后的練習做到精講精練

52、，注意對學生實力和情感的培育。 關注差生，賜予他們更多的幫助，不要使他們丟失學習的愛好。 實行措施加強孩子上課留意力，提高他們學習語文的愛好。 學高為師，身正為范。提高自身專業素養，精通自己所學專業學問，且要不斷加以修正。時刻謹記自己是一名老師，留意自己的形象。 努力使自己成為學生滿足的語文老師。在這不到半年的相處中，我體會到做老師的味道，有難過，也有感動。怎么說呢，與孩子的相處已成為我生活中不行缺少的一部分。但學高為師，作為一名老師僅僅有親和力是不夠的，更重要的還要看你的專業素養，業務實力。 小學語文老師教學工作總結8 回顧這一學期的語文教學工作，既勞碌，又充溢。本著“以人為本”的教化教學理

53、念，全身心地投入到教學中，較好的完成了教學任務，現將詳細工作總結如下： 一、培育學生良好的學習習慣，為學生的良性發展奠定基礎。 1、接著培育學生良好的學習習慣。針對學生的好勝心強的特點，實行競爭評優機制，評比出學習仔細的好學生為班級之星，在班會及校訊通上進行表揚激勵，以此促進學生自覺的學習，漸漸養成良好的學習習慣。每天的早讀時間，支配兩位“小老師”負責讀書，帶領八個小組進步行監督檢查，大大提高了早讀的讀書效率，同時也培育了他們的自我管理實力。 2、教學生學會學習。“授之以魚，不如授之以漁”，教學生學會預習，學會聽課，學會做作業。每學一篇新課文之前，依據課文內容進行常規預習，搜集相關資料，補充對

54、課文內容的介紹。剛起先有一些同學不知道怎樣預習，我就請預習做得好的同學講自20 xx小學語文老師教學工作總結己的閱歷，對這些同學是很大的促進。有有部置就要有檢查，剛好的檢查對學生的學習是最有力的監督。“該說是就說”，“該聽時就聽”，“該寫時就寫”，仔細聽課，主動思索，隨時記錄，這是對聽者的要求。對學生的作業從格式到內容進行規范，提高作業美觀度，班級中涌現出來了很多書寫清晰仔細的同學。 3、注意閱讀實力的培育。本學期利用閱讀課，充分發揮閱讀書籍的作用，讓學生從中學習，積累好詞佳句，并隨時寫出自己的讀書感悟，不僅使學生拓展了視野，而且為習作積累了素材。 二、提高課堂效率。 1、注意新課的導入 “愛

55、好是的老師”，在教學中，注意激發和培育學生的學習愛好。在導入新課中，讓學生一上課就置身于一種輕松和諧的氛圍中，我就要依據不同的課型，設計不同的導入方式，時而講個故事，時而圍繞課題發問采納激發愛好，設計懸念等形式更好地激起了學生的求知欲。 2、激勵學生主動探究，發展求異思維實力。 在語文教學中，閱讀者對語言意義，語言情感，語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經驗，學問積累，理解水平有關。為此，教學中，引導學生仁者見仁，智者見智，大膽溝通，在溝通中完善提高。此時老師的剛好激勵，奇妙點撥，會引起學生思維火花的碰撞，得到語言的升華和靈性的開發。 3、重視品讀感悟 課本中的每一篇文章都是文質兼美的佳

56、作，語言運用的精妙，語境描述的奇妙，思想表達的深邃，都是引導學生感悟的重要內容。教學中留意抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，依據不同的課文采納“說一說”，“演一演”，“畫一畫”等形式，使學生身臨其境，感悟文本內涵，使學生真正成為學習的主子，不僅駕馭了書本學問，更提高了語文素養。 三、加強作文實力的訓練 作文水平是語文綜合實力的體現，從字、詞到句、段、篇，都會呈現出語文學習、積累、運用的實力。教學中，充分發揮文本作用，一單元作文教學為主，圍繞本單元的主題，在學習單元中的課文時就留意引導學生把握例文的精彩之處。在引導學生寫作時就有理有據，有了很好

57、的示范，就能點燃學生創作靈感的火花。注意作文的修改，“好作文是改出來的”，學生寫好作文后，先有自己修改，再以小組為單位溝通修改，與此同時提出要求，學生結合要求再次對自己的作文進行修改，完成后謄寫有老師評改，在反饋給學生，使學生清楚地明白自己的習作的得失，這樣經過訓練后，大部分同學的作文布局合理，選材精確，語句通順，極少有錯別字，作文水平大大提高。 四、加強培優補差工作，全面促進學生發展 為了促進每一位學生能在原有基礎上都有所提高，我著重“抓兩頭，帶中間”，注意培育優生幫助差生。在班級中開展“扶貧幫困”的活動，激勵學困生樹立信念，課內多給他們創建機會，課外耐性輔導，以此激起他們學習的愛好。同時剛

58、好與家長溝通，取得家長的支持，監督學生仔細完成家庭作業，由班干部們對背誦，基礎作業進行剛好檢查，幫助學困生盡量縮小與同學們的差距。 本學期里，我不斷更新教學理念，嚴格要求自己，時刻留意吸取他人之長，彌補自己之短，仔細的做好了語文教學工作，較好的完成了教學任務。同時亦有不足之處，如，對學生語匯積累方面雖狠抓落實，但成效并不顯著；學生的閱讀實力和口語表達實力存在很大差異；學問運用上不夠敏捷；書寫差等等，在今后的教學中須加強這些方面的培育訓練，不斷吸取閱歷教訓，做到收放自如，為每個學生又快 小學語文老師教學工作總結9 今年的暑假完全失去了往日的輕松勁兒，特別的沉重，心情糟透了。 甚至怕過這個暑假。緣

59、由是孩子們考得太差了：兩個班都沒有完成學校制定的目標。 雖說目標有些高，但別人怎么能完成呢？ 看來問題不是出在學生身上（孩子們大都很好），而是自己做的不好。真得須要好好的反思一下了，只有這樣，才有可能在新的學期里反敗為勝。老是沉溺在苦痛里是無濟于事的。 回想一學期來，我堅持仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，敬重學生，盡力發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教學任務。回想本學期的工作，感覺有優點，更有缺點，現將其總結如下： 一、運用新的教化教學理念，改革課堂教學 從參與新教材培訓到實施課程改革以

60、來，我反復學習有關的教化教學理論，深刻領悟新課標精神，切實轉變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培育、過分追求學科學問系統的錯誤傾向，真正確立語文教化的新理念，仔細反思自身教學實際，探討學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中主動探究煥發語文課堂活力，有助于學生實力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式。并且實施以訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知探究反思延長為主線的重點篇目學習法、以合作探究創建創新為核心的語文活動課，在肯定程度上激發了學生學習語文的主動性，收到了較好的教學效