1、Word - 8 -中小學教師遠程培訓學習總結3篇今年有幸參與了廣西省農村中學校骨干老師遠程教育的培訓，首先得感謝學校領導給了我這次培訓學習的機會。在這三個多月的培訓學習中，我在網上傾聽了各位專家，教授的專題報告，感受很深，使我對學校新課改有了更深的熟悉，也意識到新課程改革的重要性極其必要性。在培訓中，我進一步熟悉到了新課程的進展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。所以說此次培訓收獲頗豐，受益匪淺?；仡欉^去感受頗多： 1、我在教育行業上也工作了快十四年了，以前從來沒有感覺到什么壓力，而現在看了那么多專家的講座，才發覺自己不是不該有壓力而是自己掉隊了，落伍了。有的時候，還在用幾十年的老黃歷

2、來看現在的問題，吃老本的年月早就淘汰了。干到老學到老??！ 2、這次教育培訓，給我最大的震撼是感覺自己學問的不足，雖然自己學數學的，教育教學閱歷也算豐富，但這次培訓從理論到實踐，通過講解和講座確的確實提高了我的數學素養，通過學習使我更重視了數學教學教法。以前我始終認為對于學校數學對于我來說不是什么難事，上課的時候任憑講幾題就可以上好一節課了，但是通過培訓使我才熟悉到自己的這種想法有多膚淺，如何上好一節課，又如何敏捷多變的處理數學課堂，成為一節生動活潑的數學課，使我們農村同學也能體驗到數學的真正魅力。這些我以前都沒有深化的思索過，也并不是我之前所想的那么簡單就能達到預效果。 3、數學概念的提升。雖

3、然從教十幾年，但是有時候對于數學概念的教學還會感到迷茫和困惑。這次培訓中北京教育學院俞京寧教授的學校數學概念課堂教學設計的講座，為我們總結了數學思想方法和活動閱歷，這讓我在數學理念上有了更深刻的熟悉。集合思想，對應思想，符號化思想，劃歸思想，類比思想，分類思想等等在數學教學中應用生簡單和實效的。還有關于課堂教學預設與形成的關系論述特別貼近我們的實際教學。除了老師自身要具備較高的隨機應變力量外，更要吸取豐富的理念，這樣才能真正具備駕奴課堂的力量。 4、“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，授課專家豐富的文化底蘊，對自己學科厚重的討論，對人對事的督導見解，深深地打動了我。講座的老師們散發出來的博學氣

4、息，內在的學問，人格的宏大，敢于直面的批判，也感動了我。其實長期地備課習慣讓好多老師形成了參考書是標準答案地思維定勢，不去質疑，沒有自己的獨特的看法與想法，照本宣科，呂博士的一番話讓我從心底感到震撼：備課，不是想象中的那么簡潔，要敢于挑戰書中既有的學問點，挑戰自己的陳舊觀念，只有如此，才會在教育教學中不斷有新的發覺，有所創新！有所進步！才不至于誤人子弟！ 喜愛參與國培，不僅僅是由于有專業，系統的理論為我的頭腦充電，讓我實踐的時候更有底氣。還由于每次培訓都會遇到專家，同行，那求教，溝通，探討，更是無形的工作培訓。當然，一次培訓只是精神上的引領，要做出實績，需要的是永恒的追求。從傾聽時的“感動，感

5、動”到現實中的“努力行動”，“愛”是勝利后的一切因素。 中學校老師遠程培訓學習總結 篇二 通過這次新課改中學校老師遠程培訓的BAIHUAWEN.CN學習，我從中學到許多東西。這次培訓使我發覺了教學中存在的一系列問題并且使我對其有深刻理解。遠程培訓是新課程的溝通溝通平臺。學習是老師專業成長的“保鮮劑”。我們只有不斷的學習，充分為自己“充電”、“蓄能”、“補能量”，才能不斷接受源頭活水的補給。通過學習實踐，結合自身實際，或體驗勝利，或反思失敗。我們與課改為友，與學問為友，用靜心的學習來繪就自己比天空更為寬闊的心靈。 這段時間來，我每天堅持抽時間傾聽教育專家們的精彩講座，感到既有辛苦，又有收獲。既有

6、付出，也有所得。這次遠程培訓讓我有幸面對每次的主題，大家暢所欲言，各杼已見，盡管不曾謀面，但遠程培訓拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素養，對于今后的進展起到了樂觀的促進作用。真是讓我受益匪淺呀！現將我參與此次遠程培訓的心得總結如下： 一、培訓讓我們學會了學習。 從學問的傳播者到學問的學習者，角色的轉換讓我們重新端詳自己的學問儲備，精神食糧是否足夠，我們是否還有“一桶水”。新課程理念下，老師不僅是教學活動的引導著，還應當是同學學習的參加者、組織者、促進者、合。所以我們應加強自身的專業素養?！耙o同學一杯水，老師首先自己要有一桶水”這句話很好地印證了日趨嚴格和完善的教育對老師的要求。老師除了

7、其人格魅力能影響同學的情感態度和為人處事外，能給同學最直接、最有用的東西就是學問了。我們只有不斷學習，加強自身的專業素養，提高教學技巧和技能，才能教給同學全面、系統、有用的學問。于是研修使我的教學觀念得到了很好的轉變。 二、培訓讓我們學會合作。 我們身邊的每個人都是一本讀不完的書，一個極為豐富的世界，每個人都有自己獨特的過人之處。正所謂“三人行，必有我師”，我們身邊的每個人對自己來講，都是珍貴的學習資源。在學習過程中，我們相互探討、相互學習，資源共享。 三、培訓讓我們學會反思。 通過看視頻、完成作業、閱讀簡報、閱讀同行之間的文章、同行之間的相互探討以及在線研討，我深刻反思平常教學如何備課，在備

8、課教學中存在的問題和難點，使我的教學思路越來越清楚。 總之，通過這次遠程培訓，使我對教育教學的理論與方法把握得更加系統，使我感到比原來站得高，看得遠，培訓使我補了氧氣，添了靈氣，去了驕氣，使我們的教同學命煥發新的生氣，愿這次培訓的學問，關心我重塑自我，成為本人成長的新起點。培訓是短暫的，終身學習是永恒的。在今后的教學中，我將致力于自己的本職工作，加強理論學習，轉變教育教學觀念，樂觀實踐新課改，提高自己的專業學問水平，做一個合格的學校老師。人無完人，這就要求我們老師在教育教學的過程中，不斷進行反思，才能提高自己的教育教學水平。反思是一種思索，一種意識，一種力量，一種習慣。通過反思，老師不斷超越閱

9、歷，制造性的解決教學實際問題，促進老師創新力量的提高，促進老師師德水平的提高。為我今后的教育事業開拓了新環境。我要把吸取到的先進理念、思想運用到工作中行動起來。感謝國培。 中學校老師遠程培訓學習總結 篇三 自參與了20XX年“國培方案”中西部農村中學校老師遠程培訓學習。俗話說得好“千載難逢好機會。有機會，就要好好地把握?！彼晕曳浅Ｕ湎н@次遠程培訓學習的機會，自從參與“國培”學習的第一天起，我就充分利用空閑時間在電腦進行聽課學習。在學習的過程中，我仔細觀看、用心傾聽視頻中專家們的專題講座及課例中老師們的精彩授課。觀課聽課的同時，我還仔細地做好學習筆記、發表評論或留言和完成各項作業。而且我還從各

10、省市縣的學員們的課程留言、班級沙龍評論中以及學員們的作業中獲得了很多學問，取他人之長，補自己之短。從而提高自己的學問水平，開闊自己的視野。 對于農村的中學校老師來說，理論方面的學問比較欠缺，這次遠程培訓在很大程度上給我們填補了這方面的空白，使我們的教育理論學問和業務水平有了進一步的提高。參與了這次遠程培訓學習之后，我的教育觀念有了極大的轉變，對今后教學中慣徹、實施課程改革精神及個人教育教學力量的進展有很重要的意義。雖然目前全方位的新課程改革，許多時候讓我無所適從，有許多時候，我也感到茫然，感到束手無策。而這次培訓學習就為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的聽課、學習感悟中豁然開朗。無論是教

11、授們的專題講座，還是課例授課，都讓人耳目一新。授課老師幽默風趣的語言，平易近人的教學風范，都令我贊美不已。他們“以學定教，關注同學促進進展”或是“讓反思成為一種習慣”的教學觀念都給了我深深的震撼，他們在課堂上那種渾然天成，對比鮮亮的教學風格給我留下深刻的印象他們在課堂上和氣可親的教態，信手拈來的精妙發問，動之以情的引導，形象生動的講解，令人如沐春風。我想：他們如此嫻熟的教學方法，是與他們刻苦鉆研和教學實踐密不行分的。他們之所以能達到現在教學隨心所欲的境界，是由于他們付出了百分之九十九的汗水。真所謂“鐵杵磨成針功到自然成”?。?在專家、教授的講座中，提到老師教學中需要轉變觀念的問題，以前感覺這些

12、理念都是空洞的，又覺得是那樣的觸手可及。記得有個專家這么說“你要做個好老師，首先要真誠的去愛同學，在你的教室里面不應當有盲點，你的愛的目光應當掃過每個角落，他們都是你的孩子，要努力讓他們都愛上你，愛上你的課，即親其師，則信其道。這其實還不夠，他們聽你的，成果好了，自信了，成為對社會有用的人，才是教育的目的所在，也是老師的職業神圣之處?！币虿氖┙叹褪且私饷恳粋€孩子，由于每一個孩子都是不同的，不是全部的孩子都能成為科學家和創造。，而那些科學家、創造家小的時候也不肯定是天才。我們的教育也不是要把每一個孩子都培育成科學家、創造家，而是社會需要的各種各樣的人才。 狄雁教授說得好：上好一節課的關鍵是老師

13、，沒有老師的進展就沒有同學的進展。老師要關注同學的進步和進展。首先，要求老師有“對象”意識。教學不是唱獨角戲，離開“學”，就無所謂“教”，因此，老師必需確立同學的主體地位，樹立“一切為了同學的進展”的思想。其次，要求老師有“全人”的概念。同學進展是全面的進展，而不是某一方面或某一學科的進展。老師千萬不能過高地估量自己所教學科的價值，而且也不能僅把學科價值定位在本學科上，而應定位在對一個完整的人的進展上。因此他們認為老師、同學及科學課堂教學都必需進行角色轉換，老師是教學活動的組織者，引導者與合，同學在教學活動中真正成為科學學習的仆人。在這個過程中同學要在老師的潛移默化中培育語感，把學母語的那種感悟力量自覺地運用到學習其他語言當中。老師要盡可能搜集各方面的東西，供應信息源，制造信息溝，激發同學學習的動機。要因地制宜，利用好身邊的教學資源，無論是在城市還是在農村。但像我們農村學校，教學設備不齊全，教學環境不如城市，同學素養也不如城市的同學，我們老師的任務就更堅重了，所以我們更應當立足于自己的教學陣地，為同學制造好的語言學習環境，提高同學素養，同時也提高自己。 感謝