1、 “大師”指在學問或藝術上有很深的造詣，為大家所尊崇的人。“剃頭大師”的意思是有高超的剃頭技術的人。“剃頭大師”在文中指的是誰？ 為什么稱呼他為剃頭大師？他配得上這個稱呼嗎？ 快走進課文去驗證一下吧！課文導入19 剃頭大師RJ 三年級下作者簡介 秦文君：兒童文學作家，中國作家協會會員。她善于從兒童的視角出發，展現兒童的所思所行。 著有長篇小說男生賈里全傳女生賈梅全傳一個女孩的心靈史等多部作品。本文選自她的小說調皮的日子。學習目標1. 會認10個生字，會寫12個字。正確讀寫由生字組成的詞語。2. 默讀課文，先猜猜不理解的詞語的意思，再查字典驗證。 （重點）3. 了解老剃頭師傅和“我”給小沙剃頭的

2、過程有什么不同，從中感受到童真童趣。 （重點）表弟 膽小鬼 理發店 奪門而逃 責罵 bio字詞學習dnguldum仇人 差勁 付錢 雙倍 雖然 氣泡 一件 chuchsufbijinpo剃頭 執行 否認 習慣 苦刑 代替 厘米 撫摸 tzhfugunxngtlm音序部首筆畫結構B一8上下bio生字寫一寫表弟音序部首筆畫結構D月9左右dn大膽音序部首筆畫結構G鬼9獨體gu膽小鬼音序部首筆畫結構L王11左右l理發店音序部首筆畫結構D大6上下du奪門而逃音序部首筆畫結構M馬9上下m責罵音序部首筆畫結構C亻4左右chu仇人音序部首筆畫結構C9半包圍ch差勁音序部首筆畫結構F亻5左右f付錢音序部首筆畫結

3、構B亻10左右bi雙倍音序部首筆畫結構S口9上下su雖敗猶榮音序部首筆畫結構P氵8左右po氣泡音序部首筆畫結構J亻6左右jin一件大衣磨mm折磨石墨處chch 處置到處 小毛驢磨（m）磨蹭蹭來到石磨（m）旁，好久才開始磨（m）面。這件事你處（ch）理得很好，媽媽到處（ch）夸你。膽（膽小）擔（扁擔）理（理解）埋（埋怨）倍（雙倍）陪（陪伴）【剃（t）頭】 剃去頭發，泛指理發。【大師】 在學問或藝術上有很深的造詣，為大家所尊崇的人。【噩（）夢】 可怕的夢。【監督（d）】 察看并督促。【奪門而逃】 擺脫阻攔，逃出門去。【害人精】 比喻害人的人。【冤（yun）家】 仇人。【抗議】 對某人、某團體、某國

4、家的言論、行為、措施等表示強烈的反對。【锃（zng）亮】 形容反光發亮。【擺布】 操縱；支配（別人行動）。造句：困在網上的飛蛾只好坐以待斃，任由蜘蛛擺布。【老掉牙】 形容事物、言論等陳舊過時。【耿（gng）耿于懷（hui）】 事情（多為令人牽掛的或不愉快的）在心里，難以排解。造句：對于那次考試失利，他總是耿耿于懷。【折磨】 使肉體上、精神上受痛苦。【央求】 懇求。造句：經過我的苦苦央求，媽媽答應明天帶我去游泳。【發誓（sh）】 莊嚴地說出表示決心的話或對某事提出保證。【無所謂（wi）】 不在乎，沒有什么關系。【時髦（mo）】（人的裝飾衣著或其他事物）新穎入時。【倒霉（mi）】 遇事不利；遭遇不

5、好。折磨 熟練時髦 倒霉享受生疏過時幸運監督 抗議 央求 天分熟練 耿耿于懷監視反對懇求天資熟悉念念不忘詞語擴展你能列舉一些AABC 式的詞語嗎？耿耿于懷 念念不忘 戀戀不舍頭頭是道 歷歷在目 斤斤計較 步步為營同學們邊朗讀課文邊思考下面的問題： 整體感知這首詩總共分成了哪幾部分？每一部分描繪了一幅怎樣的畫面？第一部分（1）：寫小沙怕剃頭。第二部分（2-6）：寫老剃頭師傅給小沙理發，小沙感覺像受刑。第三部分（7-8）：寫小沙央求“我”給他剃頭，“我”很開心。第四部分（9-17）：寫“我”給小沙剃頭的過程。第五部分（18）：寫小沙和姑父的慘狀。課文解讀 再仔細讀課文，想一想，課文講了一件什么事情

6、？為什么以“剃頭大師”為題？有不懂的問題及時記錄下來，與老師和同學們討論解決。文章第一段在文中有什么作用？ 我的表弟小沙天生膽小，他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢，還怕剃頭。怕怕怕怕 連用四個“怕”具體寫出了小沙天生膽小的特點。小沙正是因為怕剃頭，所以才央求“我”替他剪頭發。課文一開始先交代小沙“怕剃頭”，為下文故事情節的發展做鋪墊。小沙為什么怕剃頭？ 最痛苦的是，老師傅習慣用一把老掉牙的推剪，它常常會咬住一綹頭發不放，讓小沙吃盡苦頭。咬“咬”運用了什么修辭手法？有什么作用？ “咬”是兇猛的動物才會有的行為，這里描寫推剪夾住小沙頭發的慘狀，生動地表現出推剪在小沙眼中的可怕。 這種修辭手法叫“擬物”，

7、就是把人當作物，或把此物當作彼物來寫。 這還不算，老師傅眼神差了點兒，總把碎頭發掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧哧笑。你想想，這一會兒痛一會兒癢的，跟受刑一樣。跟受刑一樣“跟受刑一樣”形象地寫出了小沙怕理發的原因之二。 最讓小沙耿耿于懷的是，每次剃完頭，姑父還要付雙倍的錢給“害人精”。 老師傅這么大歲數了還要被小沙罵“害人精”，被小沙怒視，姑父過意不去，所以付雙倍的錢。 可是小沙哪里理解這些？他想：這老頭這么折磨我，讓我受了這么大罪，爸爸還要給他錢，而且是“雙倍”，憑什么？ 害人精小沙為什么叫老師傅害人精？ 店里的剃頭師傅都不歡迎小沙這樣的顧客，因為誰給他剃頭，他就罵誰“害人精”，還用看仇人一樣的

8、目光怒視對方。誰給他剃頭，他就罵誰“害人精”總是一個老剃頭師傅來做小沙的冤家。總是一個老剃頭師傅為什么“總是一個老剃頭師傅來做小沙的冤家”？老師傅耳朵不好，聽不見小沙罵；老師傅有一把锃亮的剃刀，能震懾住小沙。“我”為什么給小沙理發？ 這次，小沙的頭發很長了。他知道姑父絕對不肯讓他這樣過年，可他又怕再去理發店受折磨，就央求我替他剪頭發，并答應剪完后付給我五塊錢。 其實，不給錢我也愿意，因為從來沒有人肯把頭交給我隨便處置。 “不給錢我也愿意”，不是因為“我”樂于助人，而是因為可以“隨便處置”小沙的頭。可見，“我”是抱著惡作劇的心理給小沙剃頭的，表現了“我”頑皮的心性。“我”是怎樣給小沙剪頭發的？

9、我先把姑父的大睡衣給他圍上，再擺出剃頭師傅的架勢，嚓嚓兩剪刀，就剪下一堆頭發。 這兒一剪刀，那兒一剪刀，不一會兒，姑父的睡衣就像一張熊皮，上面落滿了黑頭發。 很快，我就發現自己闖了禍。因為這樣隨意亂剪，頭發長長短短，這兒翹起，那兒卻短得不到一厘米。 我剪掉了幾根翹起的長發，又把頭發修了修，可惜越修越糟，一些頭發越剪越短，甚至露出了頭皮。一眼望去，整個頭上坑坑洼洼，耳朵邊剪得小心，卻像層層梯田。圍上睡衣隨意亂剪認真修剪越剪越遭“我”剪完之后發生了什么？我沒得到那五塊錢。小沙被迫去理發店剃了個和電燈泡一樣的光頭。 姑父呢，那件睡衣上的頭發怎么也清除不干凈，他每天夜里都要爬起來兩三次，捉跳蚤一樣找身

10、上的碎頭發。 “我”剪得成功嗎？課文為什么用“剃頭大師” 作為題目？和同學交流你的看法。（1）“剃頭大師”高度概括了本文的主要內容。本文主要是寫“我”這個“剃頭大師”是怎樣給小沙剃頭的。（2）“剃頭大師”是“我”自詡的稱號，與“我”拙劣的理發技能和最后的結果形成鮮明的對比，有一種自嘲的意味。主題歸納 本文寫了“我”的表弟小沙怕剃頭，在他的央求下，“我”當了一回“剃頭大師”，把他的頭發剪得坑坑洼洼，害得他不得不剃了個光頭的有趣的事，表現了兒童的童真童趣。起因文章結構經過結果難忘的經歷自詡的大師小沙怕剃頭央求我給他剃頭小沙被迫剪光頭剃頭大師圍上睡衣隨意亂剪闖禍，認真修剪越剪越糟辜負睡衣洗不凈寫法總

11、結理解句子 結合生活經驗法你是用什么方法理解“這一會兒痛一會兒癢的，跟受刑一樣”這句話的？我是用“結合生活經驗法”來理解的。 當我們理發的時候，被推剪夾住頭發，的確非常痛；碎頭發掉在脖子里，確實非常癢，那種痛苦就像在“受刑”。“受刑”形象地寫出了小沙被老剃頭師傅剃頭時的痛苦感受。隨堂練習選擇恰當的詞語。（1）小貓蹲在洞口（監視 監督）著老鼠的一舉一動。（2）只有反復練習，才能（熟練 熟悉）地掌握運算法則。【奪門而逃】： 解釋下列詞語。擺脫阻攔，逃出門去。【耿耿于懷】： 事情（多為令人牽掛的或不愉快的）在心里，難以排解。【擺布】： 操縱；支配（別人行動）。 朗讀課文，說說老剃頭師傅和“我”給小沙

12、剃頭的過程有什么不同。習題答案答：老剃頭師傅給小沙剃頭，小沙就像受刑。（1）小沙是被“押”到理發店的，而且罵人家是“害人精”，還像仇人似的怒視人家。（2）老剃頭師傅用的是老掉牙的推剪，常常會夾住小沙的頭發，小沙吃盡苦頭。（3）老剃頭師傅眼神不好，碎頭發總掉在小沙的脖子里，令小沙癢得難受。（4） 姑父付老剃頭師傅雙倍的錢，小沙耿耿于懷。“我”給小沙剃頭，小沙是最優秀的顧客。（1）小沙主動要求“我”給他剃頭，承諾付“我”五塊錢。（2）小沙對“我”要求非常低，只要不剪破耳朵就行。（3）“我”擺出了剃頭師傅的架勢，嚓嚓兩剪刀就剪下一堆頭發，覺得自己是個“剃頭大師”。“我”這兒一剪刀，那兒一剪刀，亂剪一

13、通，小沙的頭發被“我”剪得七長八短，而小沙只是摸摸耳朵，只要耳朵沒剪破，就無所謂了。（4）“我”越修越糟，一些頭發越剪越短，甚至露出了頭皮，整個頭上坑坑洼洼，耳朵邊上像層層梯田。小沙看到鏡子中的自己，嚇得大叫，像見了鬼一樣。結果，小沙被迫去理發店剃了個光頭，姑父睡衣上的頭發怎么也清除不干凈。 一邊默讀一邊想，試著回答下面的問題。（1）“剃頭大師”和“害人精”分別指誰？ 為什么這樣稱呼他們？答： “剃頭大師”是“我”對自己的稱呼。“我”自以為有剃頭的天分，裝模作樣地只管嚓嚓亂剪，看到頭發紛紛飄落，覺得自己比老剃頭師傅還熟練，于是就自稱“剃頭大師”。“害人精”是小沙對剃頭師傅的稱呼。小沙害怕剃頭，剃頭就像受刑，所以罵剃頭師傅“害人精”。（2）“我”為什么說“世界上再也沒有比小沙更優秀的顧客了”？答：因為小沙的要求實在太低了，實在太“友善”了，頭發剪得好不好看無所謂，只要耳朵還在就很放心。 課文為什么用“剃頭大師”作為題目？ 和同學交流你的看法。答：（1）“剃頭大師”高度概括了本文的主要內容。本文主要是寫“我”這個“剃頭大師”是怎樣給小沙剃頭的。 （2）“