1、Word 幼兒園中班教學月總結 幼兒園中班教學月總結1 時間匆忙而過，中班一學期很快就過去了，每位幼兒都能開心地在幼兒園學習生活，不僅個頭長高了，各方面的力量也有了不同水平的提高。幼兒在老師們的悉心教養下，良好的情感、態度正漸漸養成，力量、學問與技能也得到了進一步的進展。現將本學期的各項教育、教學工作加以總結，以便今后揚長避短，有利于班級工作的順當開展。 一、保育工作： 幼兒經過上學期的學習后覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環節中加強觀看與指導，樂觀鼓舞幼兒學做自己的事。大多數幼兒會在老師的指導下自立地有挨次地穿脫衣服，并會將衣服疊放整齊

2、。我們一方面急躁的賜予關心，另一方面也悉心地進行指導，讓幼兒懂得自己的事情要學著自己做，在我們的努力下，動手力量有了明顯的提高。幼兒園工作中，教育孩子的工作當然重要，但保育工作也不能忽視。只有一個潔凈的環境，孩子有一個健康的身體，才能開心地學習和生活。所以，我班老師在留意了教育教學工作的同時更留意了保育工作的落實，嚴格根據平安、衛生制度，每天堅持教室的通風及室內外環境的清潔，定時消毒。在5月份，由于有“手足口病”這傳染病，所以除了每天給玩具、桌椅消毒外，我們要認真觀看班上幼兒狀況，對于個別體弱的幼兒，我們在生活上也賜予較特別的照看，常常留心他們在進餐、午睡時的表現，戶外活動中也特殊關懷他們的冷

3、暖，提示他們多喝水，用我們的細心照看好每一個幼兒，使家長放心! 二、教育工作： 在對幼兒進行生活照看的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素養，樂觀為幼兒供應戶外活動的機會與空間，鼓舞幼兒樂觀與材料互動。我們利用每天晨鍛時間，組織豐富多彩集體嬉戲，有方案地熬煉各種基本動作，我們制作了紙球、沙錘等體育玩具，樂觀參加幼兒的活動，和幼兒一起跳，一起玩，我們的熱忱和投入感染了每個幼兒，大家都能樂觀開心地參與戶外活動，幼兒的動作更加協調和靈敏。由于受幼兒年齡特點及四周環境的限制，幼兒自己生成活動機會較少，在幼兒四周生疏的生活和環境中，依據幼兒的愛好和需要，有選擇的直接提出主題，內容來推動幼兒學習。

4、 本學期我們兩位老師以園的指導方針，結合本班幼兒進展狀況，通過一日活動各個環節來促進每個幼兒富有共性的進展;開展了多種方式的活動來引導幼兒熟悉、體驗并理解基本的行為規章，學會了自律，樹立了規章意識;并結合了日常生活，開展平安教育，提高了幼兒的自我愛護的意識和力量;關心幼兒學習正確的閱讀方法，培育幼兒閱讀的愛好;引導幼兒在人際交往中，懂得敬重他人，對人有禮貌，誠懇、守信;培育了幼兒樂觀主動參與各項體育活動;使每位幼兒在原有的層次上得到全面的進展。 三、家長工作： 家長工作也是我們教育的一個重要部分。為了切實做好常規性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們樂觀利用家長會與

5、家進步行溝通，通過多種形式(家園園地，多利用早、晚離園時與家長談話、個別幼兒打電話、家園手冊等形式)向家長介紹幼兒在園的生活、學習狀況，同時我也了解幼兒在家的狀況，以便我們做好工作，讓家長更放心把他們的孩子交給我們。 四、存在不足與努力方向： 經過一個學期的努力，我們班的小伴侶在各方面有了肯定的進展，學問面豐富了，自立性增加了，但也存在著不足： 1、個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進餐留意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。 2、在學習習慣上，有的幼兒留意力不易集中;有的幼兒愿意發言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠洪亮等。

6、3、加強對特別幼兒的觀看與指導，培育幼兒“自我管理”的意識。在以后的學習中我們要在家長的共同協作下讓孩子多了解一些新奇的事物，以此來增長幼兒的學問。有了前行的目標，加上大家的努力，信任孩子們能健康地成長，明天我們將制造更絢爛的陽光! 幼兒園中班教學月總結2 不知不覺中，一學期又結束了，依據開學初制定的幼兒體格熬煉方案，通過各種手段實施，現總結如下： 一、在活動中，培育幼兒養成良好的熬煉習慣 在活動中檢查自己的鞋帶是否系好，冬天在高強度的活動前是否先脫去一件外套。在活動中遵守規章，不推、不擠前面的小伴侶，不做危急的動作。這些習慣在每次的活動前老師總是要叮囑、關照。久而久之，幼兒已養成這些好習慣，

7、這些習慣的養成，就避開了在活動中事故的發生。 二、合理、科學地支配幼兒的活動量 幼兒的活動量一依據幼兒的體質狀況來支配，如肥胖幼兒的運動量適當大一些，生病幼兒不宜參與強運動的活動。對力量弱的幼兒提的要求不能太高，要循序漸進來完成。二依據季節氣候來支配。九、十月份，天氣比較酷熱，支配的體育嬉戲強度、密度要小一些，在十二月份和一月份，天氣比較寒冷，支配的活動量適當大一些，如長跑、跳繩。每天保證二小時的戶外活動時間，其中一小時為體育活動，讓幼兒在陽光下，盡情地運動，提高身體機能。 三、奇妙支配各種活動，使各種基本動作均得以培育、進展 每天支配的活動，不能停留在為進展某個基本動作。為了使每個基本動作都

8、能得到進展，每天都支配不同的嬉戲，使幼兒在走、跑、跳、鉆、平衡、投擲等基本動作都科學、合理地得到進展，并在嬉戲中培育幼兒反應靈敏性和動作協調性。 一學期的時間匆忙而過，下學期將依據本班幼兒的特點，連續扎實地開展各種體育活動，使幼兒的身體機能合理、健康地進展。 中班老師月總結模板3 十月是收獲的季節，十月是漂亮的季節，在這金色的十月，我們和孩子們一起查找著、發覺著、探究著同時也收獲著。現將十月份工作總結如下： 本月我們連續進行主題快快漸漸，通過活動，讓孩子漸漸了解在日常生活中什么時候做事情動作要快，什么時候做事情動作要慢，從而養成良好的行為習慣。另外我們還開展了主題紅黃藍綠。 顏色既是物質固有的

9、特征，又富有濃郁的情感含義。以顏色及其相關的事物為對象，引發幼兒與他們之間發生互動，這對幼兒在認知建構方面都會產生樂觀的作用。在活動室里我們添置了很多顏色豐富的物體，以利于幼兒觀看、查找顏色。在自然角里，我們發動幼兒收集各種顏色的水果、樹葉、花、農作物等，然后一一擺放出來，供幼兒觀看、探究。 在美工區，我們為幼兒供應橡皮泥、彩紙、顏料、樹葉等，讓幼兒用各種方法畫出漂亮的秋天。在益智區，我們為幼兒供應各種外形的彩色片，指導幼兒玩拼圖嬉戲在教學活動中，小白兔和大黑熊就是兩個明顯的不同特征的音樂形象，在快與慢的音樂中，孩子們開心地學習著、感受著;快伴侶和慢伴侶則讓孩子們按自己的意愿自由塑造自己心中的

10、快伴侶和慢伴侶;烏兔爬樓誰第一打破了孩子們的固有想法，烏龜還是跑在了兔子的前面，這是為什么呢在活動快和慢中，孩子們通過嬉戲自然地得出結論：生活中并不是全部事都要快，而是有些事要用快動作來處理，有些事則只能用慢動作來處理，只有依據需要用合適的速度才能將事情做好。 查找五彩珍寶，一下子將孩子帶入一個五彩的世界，太陽喜愛則讓孩子們產生了寵愛漂亮顏色的情感，另外，我們還和孩子們分別感受了藍色、黃色和綠色通過一系列的活動，幼兒建構著自己的語言，空間、數理、交際等各項智能。 在日常生活方面，我們提示幼兒學會依據天氣的變化增減衣服，午睡起來后學習自己整理床鋪。這個月，我們對幼兒的午餐習慣進行了重點培育，幼兒

11、午餐時，我們嚴格監督，要幼兒寧靜地午餐，鼓舞幼兒吃玩自己的一份飯菜，不挑食。吃玩后，把桌上、地上的飯粒揀起來，經過一段時間的訓練，幼兒的午餐習慣有所轉變，很多幼兒吃完飯后能自覺地把飯粒揀起來，把桌子整理潔凈，有的幼兒能主動幫老師擦桌子，整理碗筷。另外，我們還充分利用家長資源，在傳染病多發的時候，請醫生家長來園進行衛生學問講座。在家園共育方面，我們能準時更新家長園地的內容，充分利用家園路路通與家長保持聯系，讓家長了解我們的教學工作，并爭取得到家長的協作，個別家長還常常用短信跟我們聯系，了解孩子在園的學習、生活狀況，反映孩子在家的表現狀況。 幼兒老師的工作是勞碌的、繁瑣的、細致的，要想做好這一工作

12、必需付出大量的精力，更多的急躁，無私的愛心。每天工作結束后，我感到非常疲乏，但是看到孩子們一個個歡樂樂地投進父母的懷抱，看著他們一每天地長大，越來越懂事，我的內心感到無比的欣慰。 幼兒園中班教學月總結4 轉瞬間又要過了一個月。孩子們的點滴進步凝集著我們的汗水，每份工作都值得去總結和反思。本月我們結合中班的實際狀況，仔細制定了德育工作方案并通過實施加強幼兒的品德教育，為幼兒形成健全人格奠定良好基礎。經過半年的學習實踐，我班幼兒的道德品質和行為習慣有了肯定的提高，形成了一個具有良好常規、團結向上的班集體。回顧本月我班德育工作開展的狀況作如下總結： 一、創設良好的物質和精神環境，熏陶幼兒的德育情感。

13、 為了創設與幼兒德育相適應的環境，力求為幼兒營造有濃郁的德育氛圍的環境，我們依據每月制定的德育目標，樹立榜樣教育;同時為幼兒供應活動與表現力量的機會，讓幼兒成為環境的小仆人。其次，重視精神環境對幼兒品德及行為模式的重要作用。例如：平常，我們提出要求讓幼兒時時記住用一般話交談，有一次，孩子不經意一句“我也聽你們講過本地話嘛。”這時，我們立刻意識到自己的言行不全都給孩子帶來的影響，馬上承認了老師的錯誤，并請孩子們也隨時監督我們，相互督促提示。此外，我們還留意隨機榜樣教育，及里對幼兒賜予表揚和嘉獎，并鼓舞幼兒說說“誰做了什么好事?”激發幼兒向好榜樣學習的愿望，以點帶面，創設良好的精神環境。 二、從培

14、育幼兒為集體服務入手，樹立團結協作的精神。 有歡樂的心情，幼兒才能熱忱地參與活動，對其身心進展有益，也為活潑開朗的性格打下基礎，“學習哪些本事?最喜愛什么?最能干的是什么?”這些話題能促進老師與孩子進行親切的交談，摩挲孩子的小腦袋，讓幼兒體驗老師對他的愛，既在輕松的氛圍中探討，充分激起了幼兒的自信，又使幼兒了解了自我，有利于幼兒的自我評價。例如：原本較內向的趙-、施-小伴侶現在不僅情愿回答別人的提問，而且還能主動表達自己的需求及愿望等。另外，有目的地制造一些條件讓幼兒做力所能及的事，如：“我是值日生”、“我是小組長”，讓孩子在值日工作中逐步學會自我管理，同時為集體服務。如：關心分碗筷、擦桌、整

15、理小椅子等、逐步形成成“我行”、“我能做到”、“我愛集體”的心理意識和自信。 三、親密家園協作，留意品德教育的全都性。 家庭在幼兒生活和成長中也起著特別重要的作用。家長與幼兒之間有著親密的情感依戀，家長是幼兒仿照、認同的主要對象。通過與家長的直接交談、家教園地、家長開放日、家教講座、定期走訪等形式，準時把教育信息、各項活動支配、家教閱歷和家長任務等內容傳達給家長，使家長了解幼兒園的工作，并主動協作，共同做好幼兒的品德培育教育工作，強化幼兒園與家庭教育的合效應，會更有力地促進幼兒良好品德的進展。我們還針對家長經常會忽視正確的言行引導孩子對四周的人和事，準時對家進步行提示，關心他熟悉自身的言行對幼

16、兒成長的重要性，如有個別家長平常有說粗話的習慣，我們老師就急躁身他說明其危害性，以及其孩子言行上表現出來的一些傾向性，使家長熟悉到“精神環境”對孩子的影響，接受老師的建議進行改進，收到了良好的效果，現在幼兒間禮貌行為進步了很多。 四、將德育工作滲透與嬉戲中。 在嬉戲中，鼓舞幼兒多講禮貌用語，如”請”，”感謝”，”對不起”等，不講臟話，不爭搶玩具，大家一起玩，輪番玩，并鼓舞幼兒試著協商解決。以上是一年來德育工作所取得的成果，但仍存有不足： 1、有部分幼兒愛惜玩具和公共財物方面還較差，有爭搶玩具現象。 2、個別幼兒的功擊意識還較強，不能與同伴友好地相處，共享玩具和物品。 3、個別幼兒在整理、整理學

17、具、玩具方面還比較薄弱。 總之，幼兒德育過程是一個螺旋式上升、反復教育、不斷培育的過程，需經過長期的、反復的實踐活動，在今后工作中，我們將本著“一切為了孩子”的宗旨，連續將德育工作推向一個新的臺階。 幼兒園中班教學月總結5 在孩子們的歡聲笑語中新的一年來臨了。回想這學期的點點滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點進步都傾注了老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和協作。現在我就對這一學期的班級工作做如下總結： (一)政治思想方面能夠樂觀參與園里組織的政治學習，仔細記筆記，數量足，內容豐富。樂觀參與團里組織的各項活動，發揮團員的先進性。喜愛集體、團結同事、樂于關心同事進步、敬重老老師、對待幼兒有愛心。嚴格遵守園里的各項規章制度，不遲到、早退。 (二)教育教學方面在教育教學的實施中，從活動內容的選擇，組織形式、方式的采納上，都力求突破，以“人文教育”為動身點。仔細組織幼兒的每一次活動，培育幼兒良好的學習習慣，讓幼兒能主動學習，多給他們表達的機會。幼兒漸漸樂觀參加、互動、探究，學習熱忱較以