1、第 第 頁(yè)讀程門(mén)立雪體會(huì)讀程門(mén)立雪體會(huì)1 我姓程，關(guān)于“程”有一個(gè)出名的成語(yǔ)程門(mén)立雪。 今日，我又一次讀了這個(gè)故事，這是關(guān)于敬愛(ài)師長(zhǎng)，體諒老師的故事。 這個(gè)故事涌現(xiàn)在宋史楊時(shí)傳，講的是在北宋高校問(wèn)家楊時(shí)40多歲時(shí)，有個(gè)問(wèn)題弄不明白，與好友爭(zhēng)辯了起來(lái)。為了弄清晰，他與好友游酢一起去拜見(jiàn)“鳳凰二程”中的程頤程老夫子。 他們冒著鵝毛大雪和刺骨的寒風(fēng)趕到老師家門(mén)口，敲了敲門(mén)，沒(méi)有反應(yīng)。然后，他們聽(tīng)見(jiàn)了老師稍微的鼾聲，所以就停止了敲門(mén)，立在門(mén)外等老師醒來(lái)。 無(wú)情的雪越下越大，冷酷的寒風(fēng)越刮越猛。兩人站在老師的家門(mén)口凍得直打哆嗦，好友幾次想去叫醒程老夫子都被楊時(shí)阻擋了，他們耐煩的等待著。 等到程老夫子醒來(lái)

2、，聽(tīng)見(jiàn)屋外有動(dòng)靜，便走出門(mén)去。到門(mén)外一看，驚異地發(fā)覺(jué)楊時(shí)和好友已經(jīng)被風(fēng)雪變成了雪人。老夫子既心疼又感動(dòng)，立即請(qǐng)他們進(jìn)了屋，并耐煩解答了他們的迷惑。 再次讀這個(gè)故事，我又一次深受感動(dòng)。不但為楊時(shí)和好友的求學(xué)精神和敬愛(ài)師長(zhǎng)感動(dòng)，更為他們能體諒老師的辛苦而感動(dòng)。老師也是人，也需要休息，平常講課口干舌燥，更應(yīng)當(dāng)好好休息。 所以，讓我們學(xué)會(huì)敬愛(ài)體諒老師吧! 讀程門(mén)立雪體會(huì)2 程門(mén)立雪是一個(gè)成語(yǔ)小故事，可是有兩個(gè)意義，相當(dāng)于小故事大道理。 在宋朝，有個(gè)叫楊時(shí)的人，考取進(jìn)士后，立志討論學(xué)問(wèn)，到了河南來(lái)拜師，拜程顥為師，一貫到程顥去世。年以四十的楊時(shí)，不想就那么算了，于是找到了程頤，拜其為師。在大雪紛飛的一天

3、，楊時(shí)和同學(xué)游酢在中午向老師請(qǐng)教，可老師在午覺(jué)，他們就在門(mén)口等成了雪人。 雖然故事很小，可給我的啟發(fā)很大，它提示我要尊敬老師，見(jiàn)到老師要問(wèn)好，上課仔細(xì)聽(tīng)講，做老師的幫手。第二個(gè)啟發(fā)，一個(gè)四十多的人了，還那么好學(xué)，用孔子的：“其為人也，發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，不知老之將至云爾。”這句話來(lái)形容楊時(shí)在好不過(guò)了。魯迅讀書(shū)時(shí)吃米糕，發(fā)覺(jué)自己把墨水當(dāng)糖蘸著吃，還說(shuō)嫌自己肚子里的“墨水”不夠多，這一點(diǎn)還嫌太少了;有人學(xué)習(xí)時(shí)，家里沒(méi)有燈光，就鑿開(kāi)別人家的墻壁用射出的光照著書(shū)學(xué)習(xí);有人怕晚上學(xué)習(xí)時(shí)睡著就頭發(fā)掛在房梁上，用錐刺自己的大腿來(lái)提神以前許多人對(duì)學(xué)習(xí)那么癡迷，到了現(xiàn)在，知識(shí)是我們一生中最重要的一部分，我們不要

4、想著家里有父母撐著，假如現(xiàn)在不學(xué)習(xí)，父母死后那你怎么辦?趁現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，將來(lái)你就能報(bào)答父母了。 讀程門(mén)立雪體會(huì)3 “程門(mén)立雪”這個(gè)故事主要講了北宋時(shí)期的楊時(shí)向老師程頤懇求學(xué)問(wèn)，卻趕上老師正在屋中打盹，便站在鵝毛大雪中，等候老師醒來(lái)再進(jìn)門(mén)求學(xué)”。 這個(gè)故事讓我感受到楊時(shí)是一個(gè)誠(chéng)意專(zhuān)志的人。他為了求學(xué)在天寒地凍的雪地里等了很長(zhǎng)時(shí)間，真令我感動(dòng)。由此我想到了自己拉二胡的情景：當(dāng)看見(jiàn)其他人在玩，而我卻在家練琴時(shí)，感到很苦悶，很想放棄。但當(dāng)今日看到楊時(shí)為了求學(xué)，不顧寒冷站在雪中耐煩等待老師的場(chǎng)景后，我感到很慚愧。我也要向楊時(shí)學(xué)習(xí)，做一個(gè)用心專(zhuān)志的人。 楊時(shí)不僅是一個(gè)誠(chéng)意專(zhuān)志的人還是一個(gè)尊師重教的人。他完

5、全可以驚醒老師，但他沒(méi)有那樣做。這使我想到了張老師。張老師是我一至四班級(jí)的班主任和語(yǔ)文老師。在這四年中，她對(duì)我不遺余力，不僅教給了我很多知識(shí)，也給了我很多熬煉的機(jī)會(huì)，讓我成為優(yōu)秀的同學(xué)。我特別感謝張老師對(duì)我的培育。在今后的學(xué)習(xí)中要以更加優(yōu)異的成果來(lái)報(bào)答張老師。 雖然楊時(shí)這位理學(xué)家距今已將近一千年了，但他誠(chéng)意專(zhuān)志、尊師重道的品質(zhì)將永久是我們學(xué)習(xí)的好榜樣! 讀程門(mén)立雪體會(huì)4 昨天上午第一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了一那么成語(yǔ)故事，名叫程門(mén)立雪。這那么故事講解并描述了楊時(shí)考取進(jìn)士后，不愿做官，開(kāi)始討論學(xué)問(wèn)，拜程顥為師，后拜程頤為師。一次讀書(shū)時(shí)遇到了難題，他和游酢顧不上吃飯，冒雪去請(qǐng)教老師。當(dāng)他們來(lái)到程頤家中時(shí)，

6、程頤正在睡覺(jué)，他們不想打攪?yán)蠋煟驮谘┑乩锏龋^(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，程頤醒了，得知他們倆在門(mén)外等候多時(shí)，便馬上開(kāi)門(mén)請(qǐng)他們進(jìn)去，這時(shí)，地上的積雪已有一尺多深了! 讀后，我體會(huì)到楊時(shí)和游酢身上有一種尊師重道的精神，太令我感動(dòng)了!和他們相比我很慚愧，以前老師講課時(shí)，我總是一邊聽(tīng)一邊在玩橡皮，真是太不尊敬老師了!我以后要仔細(xì)聽(tīng)老師講課，不再做小動(dòng)作了! 有一次，我在大街上看見(jiàn)老師了，卻裝作沒(méi)看見(jiàn)，由于那天我犯了錯(cuò)誤!現(xiàn)在想想，就算犯了錯(cuò)誤，見(jiàn)到老師也要向老師打招呼，問(wèn)候老師一下!這也太不尊敬老師了!我以后，見(jiàn)到老師要向老師打招呼，這是當(dāng)同學(xué)最最少應(yīng)做到的! 還有一次，老師讓我們查資料，我卻給忘卻了，沒(méi)有記住老師說(shuō)的話，現(xiàn)在我想對(duì)老師說(shuō)一聲：“老師!對(duì)不起了!” 讀程門(mén)立雪體會(huì)5 今日晚上，媽媽給我讀了一個(gè)成語(yǔ)故事，名字叫程門(mén)立雪。 它的大略意思是：宋朝有個(gè)聞名的學(xué)者叫楊時(shí)，他精通史學(xué)，能文善詩(shī)，人稱(chēng)龜山先生。 有一天，楊時(shí)在學(xué)習(xí)上遇到了難題，他聽(tīng)說(shuō)有個(gè)叫程頤的老師，便和他的同學(xué)一起去請(qǐng)教。當(dāng)他們達(dá)到程頤家門(mén)時(shí)，看到程頤正在午睡，為了不影響其休息，他們就不聲不響的站在大門(mén)外等候。其實(shí)程頤并沒(méi)有睡著，他明明知道二人在門(mén)外等候，只是有意考驗(yàn)一下他們求學(xué)的恒心。 這時(shí)，外面已下起了大雪，楊時(shí)和同學(xué)站在門(mén)外手腳都凍僵了，可是他們就是不愿離開(kāi)。不知過(guò)了多久，程頤睜開(kāi)了眼，讓他們進(jìn)來(lái)了。兩