1、3.2 表格信息加工與表示第1頁表格信息加工與表示 教材分析1教學對象分析2教學目標分析3教學重難點分析4教學策略5教學過程6教學評價7教學效果8第2頁1、本節(jié)的作用與地位 一、教材分析 本節(jié)課是高中信息技術基礎（必修）教材中“第三章 信息加工與表示”中第二節(jié)內容。主要是講述怎樣利用圖表工具軟件來組織數(shù)據，將相關信息建立起一定聯(lián)絡，并利用數(shù)學計算和圖表形式來分析數(shù)據，最終引導學生學會依據實際情況，把適當圖表類型、表格數(shù)據以及相關文字說明有機地結合起來，使表示意圖愈加充分、生動和準確。 第3頁2、本節(jié)主要內容介紹 一、教材分析 本節(jié)課分為兩課時，第一課時介紹了利用Excel軟件建立表格、使用數(shù)值

2、計算和圖表從不一樣角度對數(shù)據進行分析。現(xiàn)有文本操作，也有表格及圖形處理，鍛煉了學生多角度分析問題能力，提升了學生信息素養(yǎng)。 返回第4頁1、教學對象是高一學生，他們對于怎樣依據任務需求恰當?shù)剡x擇相關工具軟件，并以適當技術形式來表示內容，顯著缺乏足夠經驗和能力。 2、在義務教育階段，因為各個學校信息技術課開設情況不一樣，學生之間差異較大，所以在教學中要開展分層教學。 3、學生剛完成了Word學習，在教學中引導學生將Word與Excel聯(lián)絡起來，能使學生更加快掌握Excel基本操作方法。二、教學對象分析 返回第5頁1、知識與技能 三、教學目標 了解圖表處理工具軟件Excel相關概念，掌握表格信息輸入

3、與編輯方法。了解公式法和函數(shù)計算原理，熟練掌握慣用表格數(shù)據計算方法。了解慣用圖表類型，能合理選擇圖表展現(xiàn)分析結果。 第6頁2、過程與方法三、教學目標 體驗使用圖表處理工具軟件Excel加工表格數(shù)據過程，掌握表格信息加工與表示方法。經過任務驅動，引導學生探究、體驗數(shù)據與圖表間轉化，能依據需求從多角度對數(shù)據進行分析處理。 第7頁3、情感態(tài)度與價值觀三、教學目標 培養(yǎng)學生多角度處理信息習慣及合作探究學習方法，提升處理信息能力。 返回第8頁表格數(shù)據編輯與計算，數(shù)據與圖表轉化。教學難點依據任務需求，利用適當圖表類型來表示意圖。雙擊添加標題文字教學重點四、教學重難點 返回第9頁1、利用任務驅動，設置一個總

4、任務，讓學生了解本節(jié)課應該達成詳細目標，然后學生經過完成任務來掌握本節(jié)課教學內容。2、因為學生之前剛學完Word，所以在Excel教學中引導學生利用二者之間相同性來學習Excel，會提升學習效率。3、在重點內容教學上，讓學生自己經過實踐操作來發(fā)覺、處理問題；在難點問題上，經過交流討論，比較分析各類圖表特點，從而掌握圖表應用。五、教學策略 返回第10頁 依據新課程改革教學理論，充分表達學生主體地位，培養(yǎng)學生獨立獲取知識能力，本節(jié)課教學設計我采取“情境導入、出示任務、自主探究、總結提升”四個步驟進行教學。六、教學過程 第11頁六、教學過程 （一）情境導入 利用大屏幕演示學生成績表，讓學生經過熟悉、

5、貼近生活內容進入到本節(jié)課中。經過演示讓學生認識到表格處理工具功效豐富和強大，激發(fā)學生學習興趣。引出今天學習內容-表格信息處理和加工。 第12頁六、教學過程 （二）出示任務介紹任務： 利用表格處理工具完成高一年級創(chuàng)建文明班集體評選得分統(tǒng)計表。 介紹表格信息處理工具-Excel操作界面。 開啟界面組成數(shù)據輸入第13頁六、教學過程 （三）自主探究 本步驟以任務驅動式展開教學，能使學生在教師幫助下，以一個共同任務活動為中心，主動主動應用各種學習資源，進行自主探索和互動協(xié)作學習。在本步驟中，因為大任務難度大，而且比較復雜，所以將大任務分解成一個個緊密銜接子任務，讓學生經過子任務完成掌握表格信息處理各種基本方法。第14頁六、教學過程 （三）自主探究任務一：完成高一年級創(chuàng)建文明班集體評選第一周得分統(tǒng)計表。 第15頁六、教學過程 （三）自主探究任務二：對第一周得分統(tǒng)計表中總分和平均分進行計算。第16頁六、教學過程 （三）自主探究任務三：將第一周各班成績利用圖表直觀展示出來。第17頁六、教學過程 （四）總結提高教師對本節(jié)內容進行小結。1、表格數(shù)據輸入2、表格數(shù)據計算3、圖表應用作業(yè)：完善第一周得分統(tǒng)計表，并提交。 返回第18頁一是在教學實踐過程中對學生操作效果及時反饋評價；二是完成本節(jié)課學習任務后，學生依據教學目標完成自我評價。七、教學評