1、安徽年中考物理試卷解析安徽年中考物理試卷解析安徽年中考物理試卷解析2019年安徽年中考物理試卷解析2019年安徽省中考結束了，從今年的物理試題來看，試卷更加重視對基礎知識，基本看法的觀察，以及結合實責問題對學生解析能力的觀察。由于沒有學生的成績和學生作答的試卷,只能對本試卷做一個簡單的解析以下:。一、試卷的整體議論2019年安徽省中考物理試題連續保持了厚實、平穩、求新的一直風格，題型結構與從前相同，但社會的熱點和焦點問題觀察較少。該套試題嚴格依據考試說明的要求命題，較好地表現了新課標理念，對物理授課有很好的導向作用。試題沒有科學性錯誤，表述慎重，沒有錯漏。試題親近聯系生活、生產和科技發展實質，

2、吻合初中授課實質。試題突出了對學生基本物理涵養和科學研究能力的觀察。二、試題的主要特點1、試題結構趨于牢固，難度合適題號一二三四題型填空題(包括作圖)選擇題實驗與研究題計算與推導題試題數量10733滿分值262120232、突出重點知識，各知識塊分配合理內容考試題號考試內容分值比率%力學4、5、8、11、13、16、18、21、22二力平衡、機械效率、質量與密度、壓力、壓強、機械能、杠桿、功、功率、勻速直線運動、3842.2電學3、6、7、9、12、15、20、23歐姆定律、電功、電功率、磁場對電流的作用力、電流的磁效應、導體與絕緣體、3437.8熱學2、14、17比熱容、分子的熱運動、物態變

3、化，熱值88.9光學10，19光的折射、凸透鏡成像88.9聲學1聲音的產生22.23、試題樸素，表現生活化、實踐性，社會的熱點和焦點問題過少。試題取材立足學生生活實質，將基本知識與基本技術放在現實生活的實例中進行觀察，讓學生感覺到了科學、技術、社會間的親近聯系，拉近了物理與現實生活、生產以及科學技術間的距離，使學生真切領悟到了物理學的巨大應用價值。如本試卷中第1,2,4,11,3,6,17題。但社會的熱點和焦點問題幾乎沒有觀察,這是一點遺憾。4、試題觀察的內容源于課本但又不限制于課本，有所創新和延伸。整套試題重在觀察學生的基礎知識和基本技術，但有15分左右的試題的素材本源于課本，卻不是教材中所

4、講的知識點。重在觀察學生解析和解決問題的能力，較好地表現了試卷的選拔功能。如：第9題觀察的誠然是電流表，但問的是電流表的原理，可以利用題目中的信息來獲得答案;第19題觀察的是光的折射，但需要你回答入射角和折射角的定量關系，這就要充分利用題目中所給的數據，經過解析和辦理數據來獲得答案;第23題觀察的是電源，卻要考慮到電源的內阻，這就需要學生利用題中的信息會畫等效電路圖來解決。5、試題的計算量降低，側重基礎知識和基本能力的觀察試卷表現了課程標準的基本理念，一是加強了物理基礎知識的觀察，特別是突出觀察了物理學科的骨干知識和核心知識，其中電學和力學占了72分;二是突出了能力的觀察，能力題約點15分。三

5、是降低了試題的計算量，涉及到計算的題目有第3、4、5、8、18、21、23題。約占30分左右，但沒有繁瑣的計算，只有第23題涉及到簡單的方程組解題。這對授課起到了導向作用，有利于授課中戰勝題海現象，減輕學生的學習負擔.6、試題表現物理學科特點，對基本的實驗知識和操作技術提出較高要求。實驗題側重科學研究過程中各個環節的觀察，側重實驗細節，吻合授課實質。第18題測物質的密度，第19題研究光的折射規律，并要解析入射角和折射角的定量關系。第20題，是非伏安法測電阻，觀察開關閉合后，如何操作，才能測出未知電阻的阻值。這些實驗加強了對學生的實驗研究能力、創新精神以及科學方法的觀察力度。命題者都針對研究過程

6、中的某些要素進行觀察，旨在倡議試題回歸實驗授課，但又高于實驗授課的思想，力求改變那些老師講實驗，學生背實驗、題海戰術授課方法和學習方法。這對今后初中物理學習、考試無疑是一個重要的導向。三、對今后授課的建議：1、側重基礎知識和基本看法的授課課程改革以來，一些學校和教師對課程標準理解有偏差，在物理授課中存在著將簡單問題復雜化，在重視科學研究、不過分追求物理看法嚴實性等影響下物理學的知識與技術被弱化。應該引起關注。重申重視基礎知識、基本看法，其實不可是單純牢記定義和公式，而是要理解消化這些物理定義和公式，搞清這些定義和公式的使用條件和應用范圍。針對發生和存在的某一事物讓學生從基礎知識、基本看法出發去

7、解析理解，培養學生用物理知識解決詳盡問題的能力。重視基礎還表現為要用好教材，用教材教。教材是學生學習的主要內容依據，我們必定挖掘教材中豐富的物理內容，盡可能多地給學生供應與授課內容相關學習資源，讓學生可以獨立解決教材中的想想議議、著手動腦學物理、科學世界、研究實驗等等中所提出的各種問題，少一些包辦、多一些自主、多一此合作，培養學生優異的學習習慣。2、加強實驗授課，培養科學研究能力物理是一門以觀察、實驗為基礎的科學。好多物理知識是通過觀察和實驗認真地總結和考慮得來的。要重視物理實驗教學，培養學生的觀察、實驗研究能力，解析綜合概括能力。授課中要辦理好多媒體輔助授課與實驗的關系，多媒體輔助授課不代替

8、物理實驗。課堂上的實驗做與不做，學生的收獲是不相同的。有一種提法叫科學研究只重過程，不重視研究結果影響了物理授課目的的落實，應正確理解課程標準對科學研究的要求，重視物理實驗，經過實驗培養學生的著手動腦、觀察、解析概括、抽象概括平解析問題、解決問題的能力。3、親近聯系實質，側重知識應用從生活走向物理，從物理走向社會，是物理新課程的重要理念之一。學習的目的在于應用，重申物理授課親近聯系實質常被一些人認為是空話，得不到重視，其實不然。回顧幾年來的中考物理試題可以看到，好多題目的情境都能在生活生產中找到近似的原型。我們在物理授課中要注意解決解決問題的思路和方法，努力應用學到的物理知識去講解簡單的現象、

9、進行簡單的計算、解析解決簡單的實責問題。物理授課要側重科學精神與人文精神的交融，關注人與自然、社會的協調發展、關注新科技發現和社會熱點。學生在學習教材的同時，應從課外書籍、雜志、廣播、報刊、互聯網去獲得適用信息，擴大視野，豐富教材內容。提高學生獲守信息，辦理信息，運用信息的能力。2019中考科目：【中考語文】【中考物理】【中考英語】【中考物理】【中考化學】【中考政治】【中考歷史】【中考生物】【中考地理】【中考體育】2019中考考前：【中考動向】【中考心理指導】【中考家長】【中考飲食】【中考政策】2019中考考后：【中考動向】【中考成績盤問】【中考志愿填報】【中考分數線】【中考錄取盤問】【中考狀元】【中考擇校】內容總結（1）2019年安徽年中考物理試卷解析2019