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文檔簡介

1、泉城教課反思泉城一文是四年級上冊的第八課。課文是一篇寫景狀物的散文，抒發了熱作者愛大自然的思想感情。文本很優美，很生動。因此我在教課中充分抓住句，再聯合優美動聽的過渡語，從而讓學生從直觀上感覺到泉城的漂亮奇異。針對這樣一篇需要學生累積背誦的美文，我把教課目標定位在感悟和品讀兩個方面，因此我決定在教課方案上突出以下幾個亮點：1、四年級是個比較特別的年段，學生的思想能力已經比三年級的學生有了必定程度的提升，為了突出四年級語文教課的特色，我努力做到目標的整合。比方在教課方案時我從課后3的八個描述泉水的詞語抓起，先讀準字音，接著讓學生在課文中找尋總的描述濟南眾多泉水形態萬千、聲音各不同樣的句子，再由句

2、子串起對四個名泉的整體感知，在這類整體感知中也感知了課文的結構。2、這篇文章是很典型的總分總構的課文。并且各段的布局和寫法也很相似。介紹四大名泉，都是先介紹泉的地點，再抓住各自特色要點描述。因此我把把要點放在珍珠泉和趵突泉上。幫助學生抓住句領會泉水的特色。在珍珠泉的辦理上，我讓學生去細細地品讀文章的語言文字，抓住“忽聚忽散，忽斷忽續，忽急忽緩”讓學生想象領會珍珠泉的漂亮和奇異，再經過朗讀表現出來。五龍潭和黑虎泉這兩段比較簡單，我設第1頁/共2頁計了一張表格，讓學生經過自讀填表來領會泉的地點，名字由來和特色。教課實行過程能依據教課流程進行，學生學得很投入，入情入境。朗讀配送也很有感情。仿寫方面需增強。經過這節課的教課，我認識到了教師在上課以前發掘文本的重要性。因此需要我們第一以科學的態度正確認識教材這一最基本的課程資源，其次要充滿智慧地深度開發教材的教育資源，“用好”、“用活”、“活用”文本資源，最后在詳盡的教學中動向生成最適應學生主動發展的教課內容。第2頁/共2頁內容總結（1）泉城教課反思泉城一文是四年級上冊的第八課（2）泉城教課反思泉城一文是四年級上冊的第八課（3）2、這篇文章是很典型的總分總構的

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